理论学习案例分享║“乡村振兴下的青年支农行动”交流与探索——实践探讨篇（二）
编者按
近几年，全国的支农社团发展遇到很多瓶颈，各个社团也有各自的问题，几个老支农队员想结合在支农过程中建立起来的资源和关系网，为各个社团搭建一个沟通的平台，牵头把各个社团想做事的人聚在一起，大家一起讨论各自社团的问题，并能一起联动做一些对社团发展有益的探索，让青年人在乡村振兴战略中发挥更大的积极作用，同时得到自身成长。
所以这次交流会就由几位老支农队员牵头、几个社团来主要推进，于3月11日至3月19日，开展了一次针对全国支农社团的线上交流会，通过优秀社团案例分享、老支农队员分享、社团问题探讨等多个环节让大家进行问题总结梳理，并共同探讨新的支农方式、社团发展经验等话题。
小编将从“问题讨论篇”、“实践探讨篇”、“社团巡礼篇”等方面陆续推送此次线上交流会节选内容，以供其他社团伙伴参考学习，本次推送的是“实践探讨篇”之理论学习案例分享。
理论和实践从来都是支农社团的两条腿，近些年支农社团在发展过程中忽略了理论学习，导致现在社团出现了很多问题，可在重拾的过程中又遇到很多困难，加上现在同学们对枯燥的理论没什么兴趣。要以怎样的形式学习？学习什么样的内容？成为困扰大家的难题。接下来跟小编一同去看看一些做理论学习的案例吧！
01
山西农业大学大学生支农队
山西农业大学大学生支农队负责人邢炳乾结合自己社团做理论学习的经验，分别从“小理论”和“大理论”两个方面给大家分享。
小理论
①学习内容：
社团的历史；活动意义与内涵；组织经验；老会员分享成长方面的经验；支农大学生如何成长等。
②学习形式：
晨训；拉练；操场务虚会；负责人的培训；下乡；心路历程分享等。
③践行理念：
四个锻炼口号：文明精神，野蛮体魄；我为人人，人人为我；团结紧张，严肃活泼；为农民服务，为理想奋斗；
五个拼命：拼命读书，拼命实践，拼命思考，拼命锻炼身体，拼命和好人站在一起；
一个成长，三个回归：青年成长，回归责任，回归实践，回归团队。
大理论
①学习方向：
微观层次，具体案例分析；中观层次，理论研究；宏观层次，国家、国际视野。
②学习内容：
校内班学习材料；乡建前辈讲座；书籍、文本研读等。
③学习形式：
兴农大讲堂、读书会、清明理论培训、鼓励队友参加全国大学生支农调研交流会等。
④践行理念：
社团传承与精神的重要性；集体成长与个人成长相结合；从小理论到大理论，从社团走向家与国。
02
河南大学三农发展研究会
河南大学三农发展研究会负责人谷智斌给大家分享了他们社团做理论学习的经验。
（1）导入
一开始推理论学习得不偿失，先了解新成员的心理和对理论学习的兴趣、需求，负责人带领、引导进入理论学习的轨道，循序渐进。
（2）理论学习体系——部会文章体系
20篇文章，20次部会。以部门为单位组织学习开展（15——20人左右），由浅入深、发表看法。
部会文章的内容选取包含有如下内容：大学教育及学习；通识教育；社团认知；三农认知等。
通过对大学教育相关文章的阅读，去了解和思考，比如什么是大学合格的大学生？合格的大学生应该怎么做？大学教育的现状及出路等问题。
通过各学科领域文章，文史哲商法，结合社会热点选取，拓宽部员知识面，培养其社会责任感。
通过阅读有关社团认识方面的文章，加深大家对社团历史的了解以及对老会员关于社团相关思考感受的体会，培养部员对社团的认同感和归属感。
通过三农知识等类型的文章，让大家了解何为三农问题，三农问题历史、三农问题的现状及出路等，提高部员对三农问题的认知水平（先从简单一些的入手，如果有能力和条件，也可以适当带社员学习一些深入一点的内容）。
（3）社会调查研究方法与社会学。
调研组与调研：实践活动；日常实践；下乡；零散学习。
读书与读书交流会：社科经典；三农专著……
老师与老会员的直接或间接指导：相关理论方法的网络课程等资源。
（4）通识教育体系（集体学习集体生活）
四期培训：寒假下乡前培训；寒假返校培训；暑假下乡前培训；暑假返校培训。
三农讲堂、其他讲座、校内通识课程资源：法律、教育、马列、哲学、商科等。
（5）延续；产品；传承
关于理论研究:三农发展研究会研究是一大方向。社团要有崇尚研究的氛围，并保持有较好的整体性，系统性，传承性。
出版文集:《三农采风》等报刊系列。重大成果作品集《走向学习型团队》《社团文化手册》《理论文集》《下乡文集》等。周期性《三农人会刊》《调研报告集》《培训文集》《返乡作品集》。
历届的文化与资料的积累传承：视需要搞理论学习。自觉、自愿、深入、系统地来学习。
（6）宣传（官微）
打通社团的外宣，利用社团媒体进行理论方面的宣传。
03
全国支农社团线上学习班
梁漱溟乡村建设中心青培部门志愿者李阳和马森给大家分享了他们做全国支农社团线上学习班的经验。
当前社团发展遇到了一些瓶颈，就理论学习而言，同学们参与的积极性普遍不高，其原因有二；一是社团无法提供良好的理论学习环境；二是因为社团日常的实践活动让大家很难有获得感，从而对社团产生失望的情绪。
面对支农社团目前理论学习薄弱、对社会认知不足的客观现实，便策划搭建了全国支农社团的线上学习网络，即为线上学习班，希望通过对社团同学进行基础理论知识的普及，能够加深其对乡村建设及对社会的认识，从而找到社团内在的“魂”，在参与具体实践的过程中同学们也能更有“精、气、神”。
李阳学姐给大家分享了学习班的具体做法和其经验教训，具体内容见PPT图片：
针对已经结束的两期学习班，李阳学姐也给大家分享了很多她自己的思考和反思，希望能对大家以后的工作有所帮助。
紧接着，马森学长从“公益社团与支农社团的区别与联系，支农社团要有思考反思的精神”、“创建社团的初衷与社团的魂”、“ 更好地理解社团活动背后的意义”三个方面给大家分享了很多自己的思考与经验，让大家对于理论学习有了更为深刻的理解。
理论学习不只是阅读文字，更是提升我们对社会的认知，提升自己思考问题的能力，提升自己的格局和视野。理论学习不一定会枯燥，它也可以很有趣，结合大家自己的需求及相关性，可以采用多元的学习方式并丰富我们的学习内容。
以上三个案例都很值得大家学习借鉴，希望能对各个支农社团有所帮助，也希望各个社团能够在这方面自我突破。
文字整理|陈明、瑛哲、敬达
编辑|马森、王源