善待教师即是善待未来
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在“一带一路”大框架下的合作，除了经贸以外，文化、科技、教育也是重要的合作领域。今年是中以建交25周年，以色列雅典娜基金会主席尤里·本·阿里先生接受国际在线独家专访时表示，中以教育有很多交流合作的空间，尤其在教师能力优化及社会地位的提升方面，中国有很多值得以色列学习的地方。在互联网时代，全球都面临同样挑战：学生获取知识的来源更加多样，教师地位正在下降。未来教师会被人工智能替代吗？为了应对这一系列挑战，雅典娜基金会正试图通过“给每位以色列教师笔记本电脑”、“特殊教育教师的平板电脑”、创立“特殊教师日”等项目，为教师教学的转型和升级创造条件，积极促进教师社会地位提升。
以色列雅典娜基金会主席尤里·本·阿里先生
尤里先生认为：随着人工智能的到来，教师对以色列及整个世界来说都更加重要，因为科技再发达，也不能替代人对人的影响，所以需要有优秀的教师来教育孩子们，世界的未来才能更美好。那么，作为发达国家，以色列的教师还需要由社会机构提供笔记本电脑吗？一直以来重视教育的犹太人，需要提升教师的社会地位吗？要培养怎样的教师才能让世界的未来更美好呢？
教师地位指数排名，中国最高、以色列最低？
尽管犹太人重视教育，现代以色列国因其科技与创新成就被称为“创业的国度”“硅谷二号”，但是，随着科技的发展，教师这个行业已经让以色列有明显的危机感。以色列雅典娜基金会是始建于2006年的非盈利机构，创始人尤里·本·阿里先生谈到创办的初衷时，出示了一份VARKEYGEMS基金会提供的“2013年全球教师地位指数”报告。报告显示，在中国、美国、英国、法国、芬兰、埃及、土耳其等21个国家的调查中，教师的社会地位（受尊重度）指数，中国排在第一，希腊、土耳其、韩国、新西兰等紧随其后，美国、英国、法国、西班牙、芬兰处于中间，而以色列却排在最末一位。
报告指出：许多国家尤其是欧洲，教师这个职业渐渐变得不再那么受人尊敬。技术的日新月异，很多学习可以通过网络等途径，教师似乎逐渐被取代了。报告对受访者设置了一个问题：你是否认为教师是受尊敬的职业？你会鼓励自己的孩子做教师吗？在中国，50%的父母会积极鼓励，而在以色列只有8%的人会这样做。该报告的前言也指出：教师职业的受尊重程度正在下降，薪水也较低，这是令人悲哀的——最有才华的学生将不愿做教师，为了更高的薪水很多人去了IT行业，其结果将会削弱下一代的教育，最终削弱社会的未来。
有研究表明，未来20年中会有50%的职业消失，但更多人坚信教师不会消失。虽然人们可以通过网络、图书馆等途径获取知识，但孩子仍需要导师，教导孩子如何获取知识、如何思考、如何提问题、如何研究。尤里先生认为，人工智能在某些方面可以取代教师，但涉及教育，教师是无可取代的，因为教育更重要的是心智上的引领——“教学”与“教育”有所不同，教育更像是“十诫”，它是厚重的，包含着面对事情的为与不为，态度和行动上的行与止；而“教学”更侧重获取知识和技能。
接受ipad的以色列幼儿教师
给教师一台手提电脑，看他们能做什么？
为什么需要给教师配备笔记本电脑？雅典娜基金会主席尤里·本·阿里先生过去20年在多家跨国公司工作，主要从事IT业。他发现，自己的小女儿上学时，教师让学生用手写作业而不是用电脑，这让他很意外；另外，他5岁半的孙女，可以熟练地使用手机，但幼儿园的教师没有电脑，接触不到网络的信息，教师和孩子似乎处在两个世界，难以沟通。尤里先生认为，信息技术的冲击，就如同当年印刷术带来的革命一样，人类早期的文献或书籍主要依靠镌刻和抄写，在印刷术发明之前，只有统治阶层、祭司等拥有知识，印刷术的普及使得更多人能够读到书籍。而如今，信息技术带来的改变是前所未有的，比如社交软件，可以让他与一个完全不讲英文的中国人交流，因为很多社交软件自带翻译功能。如今的孩子不可避免会接触并使用电子设备，但很多教师因为年龄以及知识结构的原因，在新技术上反而落后于孩子，这对于孩子的教育和引领是不利的。因此，作为教师的教育内容没有改变，但是工具需要改变，教师必须掌握新的技术，才能适应社会的发展。
为此，雅典娜基金会发起了“给每位以色列教师笔记本电脑”项目，该项目是2007年8月在以色列总理办公室倡议支持下启动的，并与以色列教育部、以色列教师联盟结为战略合作关系，目标是在2018年之前为以色列每一位教师提供一台笔记本电脑以及120小时的专业培训。因为仅仅电脑是不够的，电脑只是工具，就像拥有钢琴，并不等于懂得如何弹奏一样。这个培训项目还被列入以色列教育部“新视野”改革框架之中，被公认为是提升教师专业技能和教学水平的专业课程。
收到笔记本电脑的以色列教师
迄今为止，该项目已给以色列123个社区的15000名教师配备了笔记本电脑，并给教师提供了相应培训。腾讯公益慈善基金会发起人陈一丹在一次采访中也惊讶于这一项目取得的成效：在以色列南部一个城市，教师在2007至2012年间接受了笔记本电脑和培训，结果在2012年，当地近80%的高中生通过了入学考试，而在2006年通过考试的只有43%。还有另一项调研是“给老师一台电脑，看他能做些什么”，这一项目也收到了很好的反馈评价。
作为发达的国家，为什么以色列教师需要由社会机构提供电脑？尤里认为，一方面，政府没有充分认识到移动设备的重要性，以前给教师配备了台式电脑，但教师通常要去班级上课，他们需要可移动的电脑；另一方面，以色列与中国同样存在教育资源不均衡的问题，比如在阿拉伯人聚居区、贝都因人聚居区，有世俗区和宗教区，有富裕和贫穷的社区，不同区域的教育也会受到经济发展程度的影响，在配备笔记本电脑时基金会也会有更均衡全面的考虑。目前，基金会的这一项目也得到了联合国教科文组织（UNESCO）的认可，并有望将这个项目在其他国家施行。
采用ipad进行特殊教育
平板电脑与“特殊教师日”
在给普通教师、幼儿园教师、科学教师配备笔记本电脑的项目之外，基金会还有专门面对特殊教育教师的项目。尤里先生介绍，研究发现，平板电脑对特殊教育有神奇的作用，有一位特殊教育教师得到了一台平板电脑，一段时间后，他的一个10年来都没有说过话的自闭症孩子竟然可以通过平板电脑跟他的妈妈讲话了！平板电脑独特的视听触点功能非常便于操作，一些软件也更方便辅助教师的教学。媒体也报道过一些真实案例，很多10年、15年，甚至19年不说话的孩子，通过使用平板电脑，突然会写“妈妈，我爱你”、“你什么时候回家”等句子，有些甚至可以写歌、与人沟通。还有一个孩子学会了编程，开发机器人程序，控制机器人。一般来说，训练自闭症儿童交流的方式大多采用绘画、手工等，而事实证明，平板电脑对改善自闭症等特殊人群的对外交流有惊人效果，可以通过平板电脑来对他们进行挖掘潜能、发挥才智等方面的训练，以便更好地融入社会，实现更多人生价值，而不是仅仅呆在特教教室里。这其中，特教教师起着至关重要的作用。因此，基金会的“给特教教师提供平板电脑”项目可以让特教教师有更好的工作效果与更高的工作效率。
此外，对特教教师给予精神上的支持也非常重要。特殊教师的工作，需要深入接触和了解每一位学生，感受每一位学生思想变化，随时应对学生的特殊举动，如大喊大叫、扔东西等等，他们几乎每天都要超时工作4-5小时，这些都需要对这份工作有极大的热情和认真的态度。而目前，因为特教教师数量不足，很多自闭症患儿不得不呆在研究机构里，潜能得不到挖掘，白白埋没。为此，雅典娜基金会正积极推动在以色列设立“特教教师日”，致力于让大众对特教教师的工作有更多了解。尤里先生设想，在“特教教师日”里，有特殊孩子的家庭可以聚在一起，与教师拥抱、致谢等。尤里先生还希望通过联合国教科文组织（UNESCO）等机构将“特教教师日”推广至全球，使得特殊教育在全球都能到认可与支持。
ARTIPad拍卖的艺术品
最近，基金会成功地举办了一场名为“艺术平板”（ARTIPad）的艺术品拍卖活动，为特教教师拥有平板电脑而筹集资金，所拍卖的艺术品，是由近60名杰出的以色列艺术家所捐赠，用废旧的平板电脑创作而成，其艺术效果令人惊叹。
为何教师与世界和平有关？
近日，尤里·本·阿里先生来到中国，在佛山等地进行关于智慧城市的演讲，还与全球教育共同体倡导的3.0学校“全球好教师”项目进行合作洽谈。在被问及关于“世界和平为何与教师有关？”以及“教师要教给学生怎样的知识才能让世界未来更美好？”时，尤里先生认为，这是个哲学命题。在人类历史中，有的统治者会利用人们的无知，操控他们进入战争。大家都知道，犹太人在历史上屡遭磨难，所遭受的大屠杀实际上是全人类共同的灾难，因而，有人对教育提出的命题就是：如何让被教育出来的人，不要像纳粹一样，拥有高超的专业知识和技能，却用来奴役和杀戮别人？尤里先生认为，人的本性可能很难改变，但依然可以证明更好的教师能教育出更优秀的孩子。如果要降低战争的可能性，就需要通过教育让人们懂得尊重他人，接受其他民族，不要被不实的信息或偏见所欺骗。教师需要知道和平的含义，知道什么是好什么是坏，知道从好与坏中取舍，知道和平的重要性，帮助下一代正确地认识世界，更好地避免冲突，避免战争。
尤里·本·阿里先生和教师们
尤里先生说，实际上，在当今的世界，杀戮仍然存在，很多地方的人还在过着每天1美元的生活，在加沙、在非洲，都有。但是在高科技发展的今天，信息可以被更快传播，一切无所遁形，我们需要关爱孩子，教导孩子做美好的事情。教师可以引领孩子的未来，政府应该承担起帮助教师的责任，同时，民间公益组织也要一起努力贡献力量，因为善待教师就是善待世界的未来。
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