人大“智会”｜顺德高职学生比例要达70%以上，这里是你成才的广阔天地

职业教育

是顺德高质量发展的一项“基础工程”

也是顺德产业核心竞争力的重要组成部分

今天上午

在梁銶琚职业技术学校红岗校区

顺德区人大常委会举行了一场题为

“职教提质 凝聚匠心”

代表在线现场交流会

五位嘉宾和一众学校师生

紧紧围绕顺德职业教育

积极建言献策

本次活动由珠江商报全媒体进行全程直播

已吸引超过11万的网友市民在线观看

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Q:

顺德职业教育的现状，以及未来的发展方向

顺德是产业强区，制造业发达，顺德职业教育也取得了许多令人瞩目的成绩。顺德区教育局副局长罗劲柏首先为大家介绍了顺德职业教育的现状以及未来教育部门将进行哪些探索。

 现状 

1. 顺德职业教育取得的成绩，整体实力领先全省及全国同类区域。

2. 中职学位充足，较好满足产业和社会需求。

3. 教师专业化水平不断提升，队伍建设成效明显。

4. 集团化改革顺利推进，资源整合成效初显。

 未来探索 

顺德职业教育局限于校园，人才渠道单一。未来将利用区教育资源，与社会企业合作，鼓励发展针对外来务工人员、在职产业工人等社会人士的职业培训，帮助他们提升职业技能，为顺德高质量发展提供更坚实的人才基础。

Q:

顺德区第四职业教育集团所做的工作及建议

顺德在职业教育进行了集团化改革，顺德区第四职业教育集团党委副书记尧勇，介绍了校方在职业教育上所做的工作以及对于顺德职业教育实现高质量发展的建议。

 工作 

1. 专业整合。将原有23个专业缩减为15个专业；专业布局驱动专业群建设，以智能制造、信息技术、现代服务三大专业群为教学重点，利用集团平台带动专业群发展，以智能制造专业带动其余专业统筹发展。

2. 专业建设，作为品牌专业发展路径。集团成立后，相继出现2个省示范专业。

3. 强师资，成立名师与专家管理中心，设立名师工作室，发挥名师示范引领作用。

4. 产教融合，校企合作。省三年行动计划背景下，布局企业入库制度，鼓励学生直接对接企业，并倡导学生高二就开始企业体验，打破以往顶岗学习，实现真正的产教融合。集团在梳理、挑选合适企业后，对企业进行试点。现集团与东陵合作的校企实验班已进行到第四期。

 建议 

1. 结合村改，铸就职教改革契机。在改造园区内建设产企融合教育基地；

2. 加快对产教型企业的认定，组合政府各部门，整合资源配合职教改革；

3. 鼓励民间资本参与职教发展

Q:

校企合作和产教融合

校企合作和产教融合是绕不开的话题，也是职业教育未来的发力重点。广东新宝电器股份有限公司人力资源模块助理副总裁、东菱学院院长谭本乡，现场畅谈和第四职业教育集团合作开展的校企实验班以及创新所在。

1. 企业对于人才的需求。需要具有一定的技能；同时适应能力强，愿意尝试新鲜事物并能够迅速上手的企业员工。

2. 合作班的理念和具体情况。东菱与第四集团的合作项目：一改以往顶岗学习那种模式，更加看重企业育才和学生成长的长远发展。将中职学生引进企业，把他们作为企业基层的一线技术骨干和一线管理人员来培养。学生上午在东菱学院上课，下午进车间实习，全过程由班主任指教，做到真正的入校等于入企，为学生未来就业做铺垫。

3. 未来合作班完善的地方。目前，我们已经和第四职业教育集团合作开班了4期，每一期我们都在很多细节问题上，进行内部的总结，包括未来在具体的年级课程也还将进一步完善。

Q:

顺德职业教育发展如何因时而变

企业的用人需求和育才需求都发生了新的变化，在这种新形势下，顺德职业教育发展又将面对什么样的变化？华南师范大学教育科学学院教授刘志文带来分享。

1、顺德职教经验：顺德职教的“实事求是、改革创新”让人印象深刻。顺德作为一个区，拥有1所高职院校，13所中职学校，在校生总数达到4.5万人，这么大的规模、体量，在全国范围内都是难得一见的。顺德为什么能办这么多职业学校？就是因为实事求是，经济发展、企业发展有市场需求，顺德根据自身的经济、产业特色，上世纪90年代创新性地把职业学校办在镇街，政府、学校、企业之间形成紧密的合作关系，职业学校办得红红火火，顺德模式成为全国品牌。随着产业升级，顺德又及时创办高职院校，满足企业对高质量技术技能人才的需要，同样取得了成功。顺德职业教育发展不是局限在教育内部，而是从社会的整体需求来考虑，这是顺德职教成功的关键。

2、顺德职教发展新机遇：进入新时代，职业教育的改革和发展迎来了新的机遇。具体来说，体现在三个层面。国家层面，国家高度重视职业教育发展，明确定位职业教育是一种类型教育，也就是说职业教育要按职业教育的规律来办。今年2月国务院出台《国家职业教育改革实施方案》，突出了职业教育改革发展的重要战略地位；全省改革层面，今年3月广东省制定了《职业教育“扩容、提质、强服务”三年行动计划》，为全省职业教育改革发展明确了方向和目标；区域合作层面，《粤港澳大湾区规划纲要》出台，区域的战略定位提升到世界级城市群、国际科创中心，顺德职业教育改革发展应有更高的定位和空间。

3、顺德职教发展新挑战：需要实事求是，回到顺德经济社会发展的大环境。顺德职业教育发展需要“升级”，“升级”包括多个方面：观念要升级，要突出企业主体，要实现产教深度融合；体系要升级，结构要优化，职教重心要从低重心向中高端延伸；模式要升级，职业学校的集约化程度要进一步提升，产教融合的平台、国际交流合作的平台都需要进一步创新。

Q:

人大如何围绕高质量发展，为职业教育做了那些工作

顺德作为全省唯一的高质量发展体制机制改革创新试验区，顺德区人大常委会副主任舒悦介绍了区人大围绕高质量发展，进行的体制机制创新，以及为职业教育做了哪些工作，并现场提出了建议和意见。

 工作及建议 

顺德是产业强区，制造业发达，目前顺德产业进行转型升级，对职业教育也提出了新的要求，区人大对于职业教育话题一直较为关注，从去年年底就组织相关区人大代表、企业、行业协会代表进行了一系列的座谈、调研、讨论，形成了一份调研报告，供区委区政府领导决策作为参考。

1. 职教办学体制机制进行市场化改革；

2. 充分发挥企业的重要主体作用，提升社会资金的参与度；

3. 结构布局优化。随着智能制造业的转型升级，企业对高质量技术人才需求增加，顺德需要扩容高职，升级职教服务链，实行中高职贯通，高职院面向中职提供定向型人才培养计划，以服务产业转型带来的人才新需求，服务顺德本地学生的文凭需求。

4. 提升职教教学质量，生源质量，以及职教对社会的服务能力。大力培养工匠型/高技术型人才，让顺德职教金字塔拥有好的塔尖；探索企业共参与的职教合作机制，实体化、市场化运作独立注册的产业学院；校企合作设计专业，结合新兴产业进行专业规划，保证大前提下对企业需求进行个性化专业定制。

Q:

顺德如何在职业教育发展的领域，为全省高质量发展提供“顺德样板”，做出“顺德示范”

华南师范大学教育学学院教授刘志文表示，顺德职教改革要以顶层设计，体制机制创新为抓手。职业教育作为一种类型教育，最大的特点就是要政府、学校、企业、社会形成合力，拧成一股绳，才能办好高质量的职业教育，必须要打破“职业教育只是教育部门的事”的陈旧观念。

顺德区教育局副局长罗劲柏表示：

1. 推进产业学院建设。

2. 推进公共实训中心建设。

3. 推进双创基地建设。

4. 加快构建职业教育全面开放发展格局。

5. 推进内涵发展，推动职业素养课程全面落实。

6. 加快推进高等教育合作项目。

顺德区人大常委会副主任舒悦表示：顺德需要深化体制机制创新，探索职业教育市场化新路径。

1. 创新办学体制，推动民办或混合制办学。

2. 是打造集成性、枢纽型、实体化的产教融合平台。

3. 打造粤港澳职业教育合作平台，推进粤港澳职业院校合作办学。

4. 推进职业教育对外合作交流，服务国家“一带一路”战略。

除了嘉宾积极建言献策

场下职校的学生也积极畅所欲言

第四职教集团重点校企合作项目

东菱智慧项目的训练生 何川

何川表示，在经历了在企业的学习之后，不少同学都有了努力学习的想法。他提议，在实习过程当中抽一两天时间跟一线技术师傅学习旁听；而有想法学习管理的同学，可以利用一两天时间去向车间主任学习。

企业工作站（北滘捷顺机器人）

廖建强

第一届五年贯通班的廖建强表示，进入企业，企业会将学生分组，每组都按照研发部的设计图进行生产，团队合作生产的形式让他觉得很好。他的梦想是当电气工程师，进入企业后发现自己跟不上企业的实际操作，希望学校提供更多基础知识的辅导，自己也需要继续努力，弥补自身的不足。

梁銶琚中学第一批中升本的成员

黎俊彦

黎俊彦表示，中职学生还是需要机会，发光不一定是黄金，但黄金一定会发光。职业学校跟普通高中没有区别，职业教育是学历教育外的另一种教学方式，他觉得职业教育并没有什么低人一等。

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来源：珠江商报全媒体

编辑/李健晴

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