新人教版七年级历史上册复习提纲+习题解答
第一单元 史前时期：中国境内人类的活动
第1课 中国早期人类的代表----------北京人
一、人类是由类人猿进化而来的，会不会制造工具是人与动物的根本区别。
二、元谋人——我国境内目前发现的最早的远古人类。
时间：距今170万年 地点：云南省元谋县 地位：是我国境内已知最早人类。
三、北京人。
时间：距今约70万至20万年 地点：北京西南周口店的山洞里
体貌特征：保留了猿的某些特征。
北京人生产生活情况：1、能够制造和使用劳动工具，打制粗糙的石器。
2、北京人过群居生活。
3、使用天然火，能保存火种。
四、山顶洞人。
时间：距今约距今约3万年。 地点：北京西南周口店龙骨山顶部洞穴里
体貌特征：模样与现代人基本相同。
山顶洞人生产生活情况：1、山顶洞人使用打制石器，已掌握了磨光和钻孔技术。
2、会人工取火，靠采集、狩猎、捕鱼为生。
3、用骨针缝制衣服， 懂得爱美。
列举山顶洞人与北京人的异同点：
答：相同点：①、生活地区相同 ② 、都使用打制石器
不同点：①、体质特征：北京人保留了猿的某些特征，而山顶洞人和现代人基本相同。②、工具制造：北京人使用打制石器，山顶洞人已掌握了磨光和钻孔技术。
③、取火方式：北京人使用天然火，山顶洞人人工取火。
④、观念上：山顶洞人已懂得爱美。
⑤、北京人过群生活，山顶洞人已进入氏族公社时期。
第2 课 原始农耕生活
一、河姆渡原始居民
时间：距今约七千年 地点：长江流域浙江余姚市
生产生活情况：1、种植水稻饲养家畜。
2、磨制石器用耒耜耕地 。
3、居住干栏式房屋，挖水井。
4、制造陶器玉器等乐器。
二、半坡原始居民
时间：距今约五六千年 地点：陕西西安的半坡村
生产生活情况：1、普遍使用磨制石器，用耒耜耕地。
2、种植粟和蔬菜，饲养猪狗；进行渔猎。
3、居住半地穴式房屋。
4、他们能制造彩陶。 5、半坡原始居民已会纺线、织布、制衣。
我国原始农耕时代世界性的贡献：
答：1、我国是世界上最早种植水稻的国家。
2、我国是世界上最早种植 粟 的国家。
3、我国是世界上最早种植蔬菜的国家。
请列举祖国境内的远古时代的原始居民及活动区域、距今年代：（五项）
答：1、 元 谋 人： 云南省元谋县 距今约170万年。
2、 北 京 人： 北京西南周口店龙骨山山洞里 距今约70万至20万年。
3、 山顶 洞 人： 北京西南周口店龙骨山顶部洞穴里 距今约3万年。
4、河姆渡原始居民： 长江流域浙江余姚市 距今约七千年。
5、半坡原始居民： 陕西西安的半坡村 距今约六千年。
第3课 远古的传说
炎帝、黄帝是华夏族的始祖：黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿大败蚩尤，从此结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。华夏族也就是汉族的前身，中华民族的主干部分。
一、黄帝为什么被称为“人文初祖”？（即是黄帝的贡献）
答：1、炎黄部落联盟经涿鹿之战打败蚩尤后，经过发展形成日后的华夏族。
2、黄帝建宫室，制作衣裳，挖井，发明舟车。
3、他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝。
4、他的属下仓颉发明了文字；伶伦编出乐谱。
二、禅让制：民主推举部落联盟首领的办法（继黄帝之后，用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹。）
尧：生活俭朴，克己爱民。舜：宽厚待人，以身作则。禹：三过家门而不入，治水有功。
三、约公元前2070年，禹建立起我国历史上第一个王朝——夏朝，标志着我国早期国家的产生。从此原始社会结束，奴隶社会开始了。
第二单元夏商周时期：早期国家的产生和社会变革
我国的奴隶制朝代有：夏、商、西周、春秋。
第4课 早期国家的产生和社会变革
一、夏、商、周的更替
朝代 | 建立时间 | 灭亡时间 | 都城 | 开国君主 | 亡国之君 | |||||||
夏 | 约公元前2070年 | 约公元前1600年 | 阳城 | 禹 | 桀 | |||||||
商 | 约公元前1600年 | 公元前1046年 | 几次迁都，盘庚时把都城迁到殷 | 汤 | 纣 | |||||||
周 | 西周 | 公元前1046年 | 公元前771年 | 镐京 | 周武王 | 周幽王 | ||||||
东周 | 公元前770年 | 公元前221年 | 洛邑 | 周平王 | ||||||||
二、商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？
夏桀、商纣王残暴失民心；商汤和武王仁义之举得民心；任用贤人，联合周边小国。
三、夏商周的政治
1、“家天下”局面。 家天下的局面是从启开始的。
启 继承父位，成为夏朝第二代国王，标志着世袭制代替了禅让制，标志着“公天下”变成了“家天下”。
2、夏朝设置了各种国家机构（包括政府机构、军队、刑法和监狱等）标志着早期国家的产生。
3、西周的分封制
目的：为了巩固西周统治
内容：①天子把土地和人民分给亲属、功臣，封他们为诸侯。
②诸侯的义务：服从周天子的命令；向天子交纳贡品；平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
分封制的意义或作用：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。
注：夏、商、周的暴君有：夏桀 ；商纣；周厉王、周幽王。
第5课 青铜器与甲骨文
农业、畜牲业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。
一、青铜器的高超工艺
青铜器出现在原始社会末期，夏朝时增多，商朝是灿烂时代，西周时用于祭祀。
商朝著名的青铜器有：司母戊鼎、四羊方尊
二、甲骨文：
1. 含义：刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字
2. 发现：发现时间是1899年；发现者是王懿荣
3. 记载的内容：祭祀、战争、农业、狩猎、畜牧业、数字、地理、管制、刑法等，还有医药、气象、天文历法等方面的内容
4. 造字特点：使用象形、指事、会意、形声、假借多种造字法
5. 发现的意义：它是中国已发现的古文字中最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成和发展有深远的影响。
6. 我国有文字可考的历史从商朝开始。
第6课 动荡的春秋时期
春秋是我国奴隶社会的结束时期；战国是我国封建社会的形成时期。
一、春秋争霸
春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。
齐桓公称霸的原因或条件：1、任用管仲为相，积极改革内政，发展生产。
2、改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为口号。
齐桓公和晋文公成为霸主的共同原因是什么?（改革：发展生产、训练军队、整顿内政）
春秋争霸的影响：1、春秋时期的争霸战争，给社会带来种种灾难；（消极影响）
2、但在争霸战争中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。（积极影响）
二、经济上
春秋时期——铁农具和牛耕出现
战国时期——铁农具和牛耕推广（牛耕是农业发展史上的一次革命）
铁农具和牛耕推广的作用：使土地利用率和农作物产量显著提高。
第7课 战国时期的社会变化
一、战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦（注意方位）
战国著名战役：★齐魏“桂陵之战”、 齐魏“马陵之战”、秦赵“长平之战”（长平之战，使东方六国再也无力抵御秦军的进攻。）
二、经济上：
著名的都江堰：秦国蜀郡太守李冰 地点：成都平原岷江中游
都江堰的功能：防洪、灌溉
都江堰修筑的意义：都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于四川人民。
三、商鞅变法
时间：公元前356年 人物：商鞅在秦孝公的支持下变法。（商鞅是法家代表）
目的：确立封建统治，发展封建经济。
商鞅变法的内容：（法令规定）
1、承认土地私有，允许自由买卖。
2、奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役。
3、按军功授爵，废除旧贵族的特权。
4、建立县制，由国君直接派官员治理。
商鞅变法的作用或影响：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。为后来统一全国奠定了基础。
商鞅变法是否成功，为什么？
答：成功了，商鞅变法顺应了社会发展规律；使秦国强大起来。
战国时期变法的的结果：各国经过变法，封建制度逐步建立起来；地主阶级统治代替了奴隶主阶级统治，地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会的主要矛盾；我国封建社会形成了。
注意：战国是我国封建社会的形成时期，封建制度的确立时期。
第8课 百家争鸣
春秋战国时期的诸子百家
学派 | 时期 | 代表人物 | 著作 | 思想主张 |
儒家 | 春秋 | 孔子 | 《论语》 | 政治思想——“仁”：“爱人”，“为政以德”。 教育思想：因材施教、谦虚好学、温故知新。 |
战国 | 孟子 | 《孟子》 | 仁政治国、轻徭薄赋、可持续利用资源 | |
道家 | 春秋 | 老子 | 《道德经》 | 一切事物都有对立面，对立的双方能相互转化。 |
战国 | 庄子 | ——— | 顺其自然、无为而治 | |
墨家 | 战国 | 墨子 | 《墨子》 | ”兼爱”：希望人们互助互爱。 “非攻”：反对侵略战争、支持正义战争。 |
法家 | 韩非子 | 《韩非子》 | 主张改革；提倡法治；提出建立君主专制中央集权的封建国家。 | |
兵家 | 孙武 | 《孙子兵法》 | “知彼知己，百战不殆” |
问：列举春秋战国时期各学派代表人物及其思想：
春秋时期的代表有：
1、孔子：（儒家学派创始人。由其弟子编写的《论语》记述了孔子言论）
政治思想：提出“仁”的学说，主张爱人，要求统治者以德治国。
教育思想：1、创办私学，广收门徒。 2、注意因材施教
3、要求学生谦虚好学。 4、温故知新。
2、老子：（道家学派创始人。）
主要思想：认为一切事物都是有对立面的；对立的双方可以相互转化；善于从正反两面思考问题。政治上主张“无为而治”，他的学说集中在《道德经》一书。
3、孙武：兵家创始人，是杰出军事家，“知彼知己，百战不殆”，著作《孙子兵法》。
战国时期的代表有：
1、墨家：代表人是墨子，主张：“兼爱非攻”希望人们互助互爱，反对侵略战争，支持正义战争。
2、儒家：代表人是孟子，主张：提出“春秋无义战”，反对一切战争。要求统治者“仁政”治国，轻徭薄赋。（“民贵、君轻”等）
3、道家：代表人是庄子，主张：治理国家要顺其自然，无为而治。
4、法家：代表人是韩非，主张：主张改革，反对空谈仁义，提倡法治；建立君主专制中央集权的封建国家。（反映了社会历史发展规律）
5、兵家：代表人是孙膑，主张：反对空谈仁义，提出“战胜而强立，故天下服矣”
注意：儒家 与 法家 的思想主张截然相反 。
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第9课 秦统一中国
一、秦的统一： 秦灭六国时间：公元前230—公元前221年
建立秦朝的时间：公元前221年 都城：咸阳 开国皇帝：秦始皇嬴政
秦的疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南到南海。
意义：结束了自春秋战国以来长达数百年之久的分裂割据、混战不已的局面，开创了统一的新局面，从此，统一始终成为中国历史发展的主流。
二、巩固统一的措施
措施 | 影响 | |
政治 | 创立专制主义中央集权制度 | 在我国沿用了两千多年，对中国历史产生深远的影响 |
经济 | 统一货币、度量衡 | 对于促进各地的经济文化交流和维护国家统一有极为重要的影响 |
文化 | 统一文字 | |
焚书坑儒 | 摧残了文化，制约了人们的思想。 | |
军事 | 北筑长城、开发南疆 （统一岭南，修筑灵渠） | 秦朝疆域广大，成为我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。 |
问：秦始皇统一后，采取了那些巩固统一的措施？（或加强中央集权的措施）
政治上：1.建立中央集权专制，最高统治者是皇帝，总揽全国一切军政大权。
2.中央设丞相、太尉、御史大夫。
3.地方推行郡县制。
经济上：1.统一货币，全国统一使用圆形方孔钱。
2.统一度量衡。
文化上：统一文字，把小篆作为全国规范文字。
思想上：为了加强思想控制，实行“焚书坑儒”。
军事上：1.北击匈奴修长城。
2.统一东南、岭南地区，修建灵渠。
万里长城：西起临洮，东到辽东。 作用：抵御匈奴的侵犯。
秦始皇评价：我国历史上很有作为的君主；但也有残暴的一面；总体功大于过。
问：秦始皇最大的历史功绩是什么？
答：统一中国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权制封建国家，结束了春秋战国长期的分裂局面。有利于人民生活安定，社会生产力发展，符合各族人民的共同愿望。
第10课 秦末农民大起义
一、秦朝的暴政表现在：
1、繁重的徭役 2、沉 重 的 赋 税 （上交三分之二）
3、严酷的刑法 4、秦二世的残暴统治
秦朝的暴政严重破坏了社会经济，加重了人民的负担和苦难，激起人民的反抗。
二、陈胜吴广起义（又名“大泽乡起义”）
时 间：公元前209年 起义地点：大泽乡 根本原因：秦的暴政
政权地点：陈 （张楚政权）
陈胜吴广起义的历史意义：是中国历史上第一次大规模的农民起义，他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
三、农民起义军推翻秦朝
项羽：公元前207年——巨鹿之战，以少胜多，大败秦军主力。（成语：破釜沉舟）
刘邦：直逼咸阳，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。
楚汉之争：公元前206年----公元前202年 (四年楚汉之争)
第11课 西汉建立和“文景之治”
一、西汉建立：公元前202年，刘邦建立汉朝，称为西汉，定都长安。刘邦是汉高祖。
汉高祖时期：原因：①汉初的形势：经济萧条、国家贫困。 ②总结秦朝亡于暴政的教训。
措施：休养生息政策。“兵皆罢归家”；注重农业生产，鼓励耕织；轻徭薄赋等
结果：经济逐步恢复，社会局势稳定下来
二、文景之治（历史上把汉文帝、汉景帝的治理称为是“文景之治”）
“文景之治”的措施：1、轻徭薄赋
2、重视农业生产，休养生息，减轻人民的负担。
3、提倡节俭 4、以德化民
“文景之治”的表现：1、社会安定，百姓富裕。2、国家粮仓丰满。
3、府库里的铜钱不计其数。
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
汉武帝的大一统
背景 | 措施 | 效果 | |
政治 | 汉初分封的诸侯国还有相当的势力 | “推恩令”，削弱封国势力。（主父偃的建议） | 诸侯国再也无力与中央对抗 |
思想 |
诸子百家的各派人物还很活跃，他们批评皇帝的政策，指责中央，对中央集权很不利 | “罢黜百家，独尊儒术”；（董仲舒的建议） 举办太学，以儒家的五经为主要教材。 |
儒家学说成为封建文化的正统思想 |
问：汉武帝加强中央集权的措施(或大一统的表现或巩固统一的措施)：
答：1：政治上：削弱诸侯国势力，加强中央集权。
2：思想上：接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”
3：文化上：设立太学，推行儒学教育。
4：经济上：将地方铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五株钱。实行重农抑商的政策。
5：军事上：大力反击匈奴，巩固了国家的统一。
汉武帝加强中央集权的影响：汉武帝时期，西汉王朝实现了政治、经济、军事和思想大一统，进入鼎盛时期。
试比较秦始皇“焚书坑儒”和汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的异同点：
答：相同点：二者的目的和实质相同，都是为了加强中央集权、巩固统治。
不同点：1、秦始皇采取法家思想，对其他思想文化，特别是儒家文化进行抑制、破坏，结果未能巩固统治，反而加速其灭亡。
2、汉武帝独尊儒术，提倡儒家思想，以儒学为正统，促进了汉朝大一统的形成。
第13课 东汉的兴亡
一、东汉的建立：公元25年 都城：洛阳 开国皇帝：汉光武帝 刘秀
二、巩固统治的措施：
1.释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑法；
2.合并郡县，裁减官员，加强对管理的监督，惩处贪官污吏。
3.允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。
到光武帝统治后期，社会出现安定局面，经济得到恢复发展，史称“光武中兴”。
三、东汉的灭亡：
东汉后期，形成外戚与宦官交替专权的局面，导致政治腐败，动摇了东汉的统治，
184年，张角领导的黄巾起义沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振。
第14课 汉通中外文明的“丝绸之路”
一、张骞通西域
1、西域：指甘肃玉门关和阳关以西，今新疆地区和更远的地方
2、张骞第一次出使西域： 时间： 公元前138年 目的：联络大月氏，夹击匈奴。
意义：了解了西域的见闻，以及他们想和汉朝往来的愿望
3、张骞第二次出使西域： 时间： 公元前119年 目的：与西域各国进行友好政治经济交往。
4、西域都护的设立：时间 --------公元前60年
设立的意义：标志着今新疆地区开始隶属中央政府管辖，成为我国领土不可分割的一部分。
二、丝绸之路
1、陆上丝绸之路（以主要运输丝绸到西方而得名）
中国的丝和丝织品，从 长安——河西走廊——新疆地区——西亚——欧洲，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。
2、 海上丝绸之路（从广州出发）路线略。
注：汉朝时中外交往的大事：张骞出使西域、班超经营西域。
第15课 两汉的科技和文化
一、纸的发明和蔡伦改进造纸术
1. 纸的发明时间：西汉早期 （用麻做的纸）
2.东汉——蔡伦——改进造纸术——“蔡侯纸” ——为文化传播作出了巨大贡献。
造纸原料：树皮、破布、麻头、旧鱼网。 蔡侯纸的特点：原料容易找到、便宜，质量也提高了。
3“造纸术”的贡献（或意义）：世界各国的造纸术，都是从我国直接或间接传去的，造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献。
二、名医辈出
1、华 佗（神医）：擅长外科手术、制“麻沸散”、创“五禽戏”
2、张仲景——医圣：《伤寒杂病论》全面阐述了中医的理论和治病原则。
问：列举我国秦汉时期领先世界的科技成就：
答：1、发明和改进造纸术； 2、华佗制成“麻沸散”。
三、司马迁和《史记》
《史记》记载了从黄帝到汉武帝的历史。
鲁迅对《史记》的评价：“史家之绝唱，无韵之《离骚》”
《史记》的评价：
1、《史记》是我国第一部纪传体通史，成为后世纪传体史书的典范。
2、《史记》文笔简洁，语言生动，刻画人物栩栩如生，是一部优秀的文学著作。
四、佛教的传入和道教的兴起
1、佛教的传入
①起源于古印度 ②西汉末年传入我国中原地区。
③东汉明帝时兴建了中国第一座佛教寺院白马寺。
④教义：人死后能够转生来世，人的今生能忍受苦难，虔诚地信佛，来世就可以得到幸福。
佛教传入的影响：佛教的传播对我国文化的发展有着深远的影响。
问：佛教为什么受到统治者的提倡和扶持？
——佛教提倡转世轮回，宣扬人的今生只要忍受苦难，来世就能得到幸福。故而封建统治者利用佛教来麻痹人民，钳制人民的思想，迫使人民甘心受奴役，服从封建统治。
2、道教的兴起
①道教是土生土长的宗教 ②创始人：张陵 ③东汉时在民间兴起
④教义：主张修身养性，炼制丹药，以求长生不老和得道成仙。
道教的影响：对我国文化有深远的影响。
第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合
第16课 三国鼎立
三国鼎立的背景：东汉末年，各地出现许多割据一方的军阀，他们彼此长期混战，生产遭到严重破坏。
一、官渡之战
背景：东汉末年，北方军阀割据，长期混战，社会生产生产遭到严重破坏。
时间：公元200年 作战双方：袁绍 与曹操
结果：曹操以少胜多，大败袁军。
影响：为曹操统一北方奠定了基础。
二、赤壁之战
背景：曹操基本上统一了北方，想要进一步统一全国。
时间:公元208年 作战双方：曹操 与孙刘联军
经过：208年，曹操率领20万大军南下，刘备联合孙权共同抗曹，双方组成五万人的孙刘联军，周瑜指挥联军用火攻的办法，大败曹军，曹操带领少数人马逃回北方。
结果：孙刘联军以少胜多，大败曹军。
影响：为三国鼎立局面形成奠定基础。
三、三国鼎立的形成
国 号 | 时 间 | 都 城 | 开 国 君 主 |
魏 | 220年称帝 | 洛阳 | 曹丕 |
蜀（蜀汉） | 221年称帝 | 成都 | 刘备 |
吴 | 222年称王 | 建业 | 孙权 |
对三国鼎立局面的评价：
形成局部性统一，有利于社会安定，经济发展，为西晋大一统创造了条件。
四、三国经济的发展状况：
魏国：修建了许多水利工程，北方生产得到恢复和发展；
蜀国：丝织业兴旺，蜀锦行销三国；
吴国：造船业发达，吴国船队曾到达夷洲（现在的台湾），加强了内地和台湾地区的联系。
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
一、西晋的兴亡和内迁的各族
1、西晋的统一（三国灭亡顺序：蜀、魏、吴）
①魏灭蜀；②266年——司马炎——西晋——洛阳）③280，西晋灭吴，实现了统一。
2、内迁的各族（东汉末年开始；五胡：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌）
3、西晋的灭亡
原因：①统治集团腐朽，皇族为争夺皇位，混战了十几年，“八王之乱”耗竭了西晋的国力。
②西晋的官僚地主残酷压迫内迁的少数民族，激起少数民族的反抗。
公元316年，内迁匈奴人灭亡西晋。
公元317年——司马睿——东晋——建康。
二、“十六国”：
西晋灭亡后，从4世纪初到5世纪前期，北方各民族统治者先后建立了许多政权，历史上总称“十六国”。
三、4世纪后期，氐族苻坚建立了前秦政权，统一了黄河流域。
第18课 东晋南北朝时期江南地区的开发
一、东晋的兴亡：
1、317年司马睿建立东晋，都城在建康。“王与马，共天下”
2、383年，东晋军队以少胜多打败前秦苻坚，赢得了淝水之战的胜利。
3、420年，政权落入武将手中，东晋灭亡。
4、南朝包括先后经历的宋、齐、梁、陈，时间是420—589年，都城都在建康。
二、江南地区得到开发的原因：
第一，江南地区有发展经济的优越的自然条件；
第二，大量的北方人口迁往江南，为江南的发展提供了劳动力和技术；（主要原因）
第三，江南地区的战乱比较少，社会比较安定。
江南地区开发的影响：为经济重心逐渐南移奠定了基础。
第19课 北魏政治和北方民族大交融
一、淝水之战
1、形势：①南方：司马睿重建晋朝，都城在建康，史称“东晋”。
②北方：氐族人苻坚建立的前秦政权强大起来，统一了黄河流域。
2、大战时间：公元383年 作战双方：前秦 与东晋
结 果：东晋以少胜多，大败前秦。
3、与淝水之战有关的成语或典故：“投鞭断流”、“草木皆兵”、“风声鹤唳”
4、前秦苻坚失败的原因：
从前秦方面看:
1、前秦军队的民族成分复杂，其他民族不满于前秦的统治，希望秦军失败。
2、前秦军队指挥不当，战线过长也是失败的原因。
从东晋方面看：
1、广大将士士气高昂；
2、将领足智多谋，指挥得当。
5、淝水之战同以前历史上哪几次战争相似？（以少胜多的战争）
——巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战。
6、淝水之战的影响：1、前秦统治瓦解，北方地区重新陷入割据混战状态。
2、东晋取得暂时稳定，为经济发展提供了有利条件。
二、北方的统一
439年——在东北地区兴起的鲜卑族建立的北魏统一了黄河流域。
三、民族大融合
1、黄河流域的民族融合逐渐成为大趋势（孝文帝改革能够成功的原因之一）
2、北魏孝文帝迁都与改革
迁都洛阳：根本目的和原因是加强对中原的统治。
北魏孝文帝改革措施：
1、 在朝廷中使用汉语，禁用鲜卑语。 （说汉语）
2、 官员及家属必须穿汉人服饰。 （穿汉服）
3、 将鲜卑族的姓氏改成汉姓。 （用汉姓）
4、 鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚。 （与汉联姻）
5、 采用汉族的官制、律令； （学汉制）
6、 学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气。 （学汉礼）
北魏孝文帝改革的作用：这些措施促进了北方民族融合；加速了鲜卑族的封建化进程。
注意：南朝的四个朝代：宋、齐、梁、陈（都城都在 建康 ）
北朝包括的朝代：北魏、东魏、西魏、北齐、北周
第20课 魏晋南北朝的科技与文化
类别 | 朝代 | 代表人物 | 著作 | 贡献 |
数学 |
南朝 |
祖冲之 |
《缀术》 | 世界上第一次把圆周率的数值计算到小数点以后的第七位数字，3.1415926—3.1415927。领先世界一千年。 |
农学 | 北朝 | 贾思勰 | 《齐民要术》 | 总结北方劳动人民的生产经验。地位：我国现存的第一部完整的农业科学著作 |
地理 |
北魏 |
郦道元 | 《水经注》以注录水道系统为纲，介绍山川河流等。 |
一部综合性的地理学专著。 |
书画 |
东晋 |
王羲之 |
《兰亭序》 | 写出的字，或端秀清新，或“飘若浮云，矫若惊龙”，《兰亭序》有“天下第一行书”的美誉，王羲之被后人称为是“书圣”。 |
绘画 | 东晋 | 顾恺之 | 《女史箴图》《洛神赋图》 | 绘画题材广泛，水平较高。 |
石窟艺术 | 北朝 | 山西大同的云冈石窟 河南洛阳的龙门石窟 |
附：
中国历史朝代顺序：夏商周——秦汉——三国两晋南北朝（要求记住夏、商、西周、东周、秦、西汉、东汉、三国、西晋、东晋、南北朝）
夏 | 商 | 西周 | 春秋 | 战国 | 秦 | 西汉 | 东汉 |
魏 | 西晋 | 十六国 | 北魏 | 东魏 | 北齐 | 隋 | |||||
西魏 | 北周 | ||||||||||
蜀 | |||||||||||
东晋 | 宋 | 齐 | 梁 | 陈 | |||||||
吴 | |||||||||||
南朝 |
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