一下语文识字(一)3 小青蛙 课堂实录
3《小青蛙》课堂教学实录片断
教学重点：多种方法识记生字
师：识字的方法还有很多。下面请同学们读这首儿歌：河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
师：(出示“清、睛、晴、情、请”)你发现了什么？
师：小青蛙给我们带来了五只小蝌蚪，你能读读它们的名字吗？师：你能用什么好方法记住这几个字呢？小组讨论一下。
生：我们小组发现可以用“加一加”的方法来记住这五个字：把“青山”的“青”加上一个“目字旁”就是“睛”；把“青草”的“青”加上一个“三点水旁”就是“清水”的“清”；给“青”加上一个“日字旁”就是“晴天”的“晴”；给“青”加上一个“竖心旁”就是“事情”的“情”；给“青”加上一个“言字旁”就是“请坐”的“请”。
师：你们真会记生字。给学过的“青”加上一个偏旁，就是今天要学的字，这就是“加一加”的识字方法。你们简直就是识字大王，不仅记住了生字，还能总结识记生字的方法。其他小组还有哪些认识字宝宝的好方法吗？
生1：老师，我发现这五个字加这些偏旁是有原因的。“清水”要有“水”，所以“清”是“三点水旁”；“晴天”有太阳，所以“晴”是“日字旁”；“睛”表示“眼睛”，所以是“目字旁”；“情”和心情有关，所以是“竖心旁”；要用嘴说“请”，所以“请”是“言字旁”。
生2：我们小组用编儿歌的方法来识记这五个字。(师生共同修改这首儿歌，修改完的这首儿歌为：“日出天气晴，河水清又清。眼睛明又亮，事情要分清。来客要说请，从小讲文明。”)
师：这些字不但读音像，而且长得像，但它们的意思却不同，为什么呢？
生：偏旁不同。
师：像这样的字我们把它们叫作形声字。如“睛”，我们把“青”叫作声旁，帮我们记住读音；“目”我们把它叫作形旁，它帮我们辨字义。(出示小儿歌：形声字，好识记，音形义，有联系。声旁帮着辨字音，形旁帮着辨字义。)领着孩子们朗读，并让孩子们细细体会。
教后反思：
《语文课程标准》指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，并注重教给学生识字的方法，力求识用结合，从而学会方法、学会学习。这一部分教学着重引导学生通过观察发现识字方法，并运用方法自主识字。渗透“发现”的意识，如观察偏旁、主要部首、字音等。接着让学生运用方法识字，达到巩固识字方法的目的。最后，放手让学生自我发现方法，并运用方法，体现了学生学习的主体性。然后，我又拓展了学习内容，以“其他小组还有哪些认识字宝宝的好方法吗？”这一问题引导学生进行识字方法的积累和运用，同时让学生发现生活本身就是一本活教材，走到哪儿都能找到自己识字的内容，体现新课标中大力提倡的生活中识字的观点。最后出示的儿歌，引导学生感知形声字的特点，鼓励学生运用不同的识字方法自主识字、阅读，同时为学生提供展示的舞台，从而让学生不断产生学习的成就感。
https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=s05487a1chj&width=500&height=375&auto=0
https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=t0378sq37lq&width=500&height=375&auto=0
《小青蛙》优秀教学实录
一、导入新课
师：小朋友们，你们喜欢动物吗?大朋友我也非常喜欢。很想和你们一起做一个猜猜动物的游戏，好吗？
师：交代游戏规则。(师举动物，大家学动物的叫声或动作，抽一名同学猜动物。)开始游戏
师：小朋友们，老师最喜欢小青蛙，(贴青蛙图)你们喜欢吗?你们喜欢它什么?(学生可根据自己平时了解到的青蛙的样子，习性，捉害虫等方面去说)。
二、创设情景，探究新知
1、师：有位小朋友，他也非常喜欢小青蛙，他是怎么他的呢，请看大屏幕。(出示课件1：小朋友捉青蛙并带回家，初步感知课文内容。)
2、师：看了录像你想说点什么吗？生：略。揭示课题：小青蛙(板书课题)
3、师：有为阿姨把我们刚才看的录像写成了一首儿歌，题目就叫“小青蛙”想知道阿姨是怎么写的吗?一起来看看。
4、小组合作，认识生字、分析课文。
(1)识字学习借助拼音自学课文，遇到生字困难做上记号；小组学习解决困难。全班交流，突破困难。(不认识的字请教全班同学，大家共同解决。)检查学习情况，师注意正音。(抽生读自己最喜欢读的字，师出示生字卡片，读对后，做为奖品送给学生。)
(2)学课文。抽生读文，大家评。小组内互读课文。抽一两个小组范读，大家评。全班同学各自用自己最喜欢的方式读文。
(3)分析课文、注意朗读语气。
师读第一句：
①大家思考：你知道了什么?(板书：爱捉)
②你认为应该用什么样的语气来读?
③小男孩当时心理会想些什么?小青蛙心理又会想些什么呢?
生读第二句：
①大家思考，你知道了什么?(板书：劝)
②应该用什么样的语气来读?
③妈妈心理会想些什么，“我”心理又会想些什么?
生读第三句：
①大家思考：你知道了什么?
②应该用什么样的语气来读?
③我心理会想些什么?
师：你猜他会放掉青蛙吗?为什么会放?出示课件2(青蛙吃害虫)让学生了解青蛙吃害虫时的动作，青蛙每天、每月、每年吃害虫的数量。
出示课件3(小朋友放青蛙)板书：放。
师：小青蛙终于回到了妈妈的身边，你替小青蛙高兴吗?师：让我们唱上一首歌，对小青蛙表示祝贺。
出示课件4歌曲《小青蛙找家》
表演课文
三、拓展
师：其实，在我们的身边还有很多想小青蛙一样保护庄稼的动物，你知道吗?展示和青蛙一样保护庄稼的动物。
1.小组展示。
2.个人向全班展示，并介绍贴到黑板上。
四、体验感悟
1、播放稻田、果林、菜地等美丽景物。
2、呼吁保护自然，保护动物。五、全课小结板书：它们是人类的朋友，一定要保护它们。
板书设计
小青蛙
爱捉 (青蛙图) 劝放
它们是人类的朋友，一定要保护它们。
点击阅读原文可以下载配套的PPT课件