一语下口语交际:请你帮个忙 课堂实录
口语交际:请你帮个忙 课堂实录
教学目标(阐明课标依据)
1、知道日常生活中常用的礼貌用语。
2、愿意学习并使用礼貌用语。
3、以正确使用礼貌用语为荣。
4、正确使用日常生活中的礼貌用语:"请"、"你好"、"谢谢"(别客气)、"对不起"(没关系)、"再见"等。
教学重难点:让学生愿意学习并正确使用礼貌用语,做到言行一致。
教法与学法:整体感知法
教具与学具:多媒体课件
教学过程:
一、揭题导入。
二、知情明理。
1、(出示图片)
师:同学们观察图片,看看图片上的小朋友说了些什么?
大家演一演吧!
2、(出示图片)
师:看看图片上的小朋友在做什么,他们说了些什么?再跟同学一起表演一下吧!
3、(出示第三幅图片)
师:仔细观察图片,再相互交流,你看到了什么?
4、小结:通过观察三幅图片,你知道了什么?相互交流。
("请、你好、谢谢、对不起、再见"这些都是礼貌用语。礼貌用语是世界上最美的语言。)
三、寓教于乐。
师:同学们,下面呀老师要检验一下你们会不会使用礼貌用语,看谁能戴上老师的礼貌花。(佩戴礼貌花时,学生说谢谢。)
(多媒体:学生根据情景进行表演。)
情景A:同学见面说"你好"、分别时说"再见"。
情景B:归还东西时说"谢谢"。
情景C:打扰别人时说"对不起"。
师:同学们,从刚才的表现中,老师看出来,我们的同学都很有礼貌,都会使用礼貌用语,老师真为你们高兴。
四、总结。
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《口语交际请你帮个忙》教学设计
教学目标
1、明白在生活中我们经常需要别人的帮助。
2、在交际过程中把寻求帮助的原因说清楚,说明白。
3、在交际中做到态度真诚大方,恰当地使用礼貌用语。
教学重点:说清楚寻求帮助的原因。
教学难点:在交际中恰当地使用礼貌用语。
课时安排:1课时
教学过程
一、创设情境,激趣导入,明确交际内容
1、师创设情境:老师上课的时候走得急,忘了拿语文书,哪位小朋友可以帮老师一个忙,去办公室将我的语文书拿来?(若干名学生举手,师选一名同学去拿书。)
2、师谈话:其实,在生活中,我们经常会需要别人的帮助。那么,如何才能更好地得到别人的帮助呢?今天,我们就一起来聊聊这个话题:请你帮个忙。
3、师板书课题,指名学生朗读。
二、播放视频,案例展示,学习交际方法
1、师播放一段视频(一名小学生向一位老大爷问路),引导学生认真观看,看看视频中的小学生和老大爷有哪些值得我们学习的地方。
对话如下:
小学生:爷爷,您好,我想到少年宫找一位老师,可是不知道该怎么走,请问您知道少年宫在什么地方吗?
爷爷:哦,少年宫啊,沿着这条路走到前面的十字路口向右一拐就到了。
小学生:谢谢您,爷爷,再见!
爷爷:不用谢,再见,路上注意安全!
2、指名学生交流,根据学生的交流情况师适当小结:
(1)要把自己寻求帮助的原因说清楚,让别人听明白;
(2)态度要真诚大方,声音要洪亮;
(3)在交际过程中使用“请问、您、谢谢”等礼貌用语。
3、请两位同学模仿视频中的小学生和老爷爷进行表演,巩固认知。
三、同位合作,全员参与,巩固交际方法
1、观察插图,理解图意:
(1)师过渡:刚才我们通过视频资料,明白了在请求别人帮忙时要注意的几点。接下来,请同学们认真观察课本中的三幅插图,看看途中的小朋友遇到了什么困难,需要什么帮助。
(2)学生资助观察图画,交流图意,师适当明确。
2、师提出练习要求:(1)同位之间相互合作,选择一幅图进行练习;(2)在练习的过程中可以互换角色;(3)注意交际中语言表达要清楚,态度要真诚,要运用礼貌用语。
3、同位进行练习,师深入到学生中间了解练习情况,适当进行指导。
四、班级展示,评议提高,拓展交际空间
1、指名一组同学上台进行情境表演(选择课文其中的一个情境),其他学生认真观看。
2、师生共同评议:从态度是否真诚大方,语言表达是否清楚明白,礼貌用语是否恰当使用等几方面进行评议。
3在评议交流的基础上再请一组同学上台展示另两个情境。
4拓展交流:
(1)鼓励学生结合自己生活经验,想一想还有哪些情况我们需要寻求别人的帮助。
(2)指名学生交流,如:遇到了难题不会做需要向老师请教;想买文具可是忘了带钱;搬运某个重物的时候一个力气太小等等。
五、课堂小结
小朋友们,在生活中我们每一个人都离不开别人的帮助,在向别人寻求帮助的时候,我们要做到态度真诚有礼貌,语言表达清楚明白,这样,别人才会乐于帮助我们,知道怎样更好地帮助我们。
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