人教版六年级语文下册课文内容填空
课文复习要点填空
1 文言文两则
1.《学弈》选自 。通过写弈秋教两人下棋的事，说明了学习必须 ， 。
2.《两小儿辩日》选自 ，故事体现了两小儿 ， ，说话有理有据和孔子 的态度。
3.孟子是我国古代的思想家，教育家，被称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。孔子一生的言行被弟子编成 一书。 是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。
4.理解句子。
（1）为是其智弗若与？曰：非然也。
（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。
（3）孰为汝多知乎？
5.《学弈》全文：
通国： 。 诲： 。 惟弈秋之为听： 。援：
缴： 俱： 弗： 。 矣： 。 1为： 。
《学弈》全文翻译：
6、《两小儿辩日》
辩斗： 以： 。去： 。 日中： 及： 。盘盂：
沧沧凉凉： 探汤： 汤： 决： 汝： 。 知：
《两小儿辩日》全文翻译：
2匆匆
1.《匆匆》的作者是 ，他的作品还有 、 。
2.文章紧扣“匆匆”，写了 ，表达了作者对 。
3写出珍惜时间的语句。
（1）
（2）
4.句子理解：
①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
③洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？
3桃花心木
1.《桃花心木》的作者是 ，我们学过他的 。文章借树的生长比喻 。写一个种树人让“ ”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性的重要意义。
2.树的生长“不确定”指 。人生活的“不确定”指 。桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根，就能长成百年大树，显示出勃勃生机。人在不确定中生活，经历风雨和磨难就能成为意志坚强有所作为的人。树似人，人如树，这篇文章是 的表达方法。
3.表达文章主旨句子是“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这句话的意思是 。
6北京的春节
1.本课以 为经线，以 为纬线，结构全文
2.文章详细描述过春节的三次高潮：(1)除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁。（2）初一男人们外出拜年，女人们在家招待客人，小孩逛庙会。（3）十五观花灯，放鞭炮，吃元宵。
3.课文按时间顺序，对 、 、 三部分写得详细，其它部分写得简略，这样写的好处是：点面结合、 、印象深刻。
4.本课突出的表达方法是以 为顺序，有详有略。
10十六年前的回忆
1.本文是李大钊同志的女儿 写的一篇回忆录，通过对李大钊被捕前到被害后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。全文前后照应、首尾连贯,使整篇文章显得紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害记在心里的感情。
2.本文按时间顺序写了四件事：
（1）被捕前，李大钊同志坚持革命工作。（2） 。
（3） 。（4）被害后，李大钊的妻儿悲伤的情形。
3.课文前后照应有多处
（1） ①我看他把书和有字的纸片投到火炉里去……
②后来听母亲说……为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉
作用：。
（2） ①1927年4月28日，我永远忘不了那一天，那是我父亲的被难日……
②我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”……
作用：
（3） ①工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
②在军警中间，我发现了前三天被捕的工友阎振三。
作用：
4.理解句子
（1）那年春天，父亲夜里回来的很晚。每天早晨……出去了。
（2）局势越来越严重……他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他……
（3）他们夺下父亲的手枪……父亲保持着他惯有的严峻态度……
（4）在法庭上……父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜，我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
（5）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话……他对革命事业的信心……
12为人民服务
1《为人民服务》是毛泽东于1944年9月8日在中共中央警备团 会议上所做的演讲，是一篇议论文。
2.文章从三方面说明怎样才能完全彻底地为人民服务。
（1）树立“ ”的生死观。
（2）正确对待批评， 。
（3）搞好团结，克服困难， ，互相爱护，使整个人民团结起来。
3、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。固： 。或： 。于： 泰山：
鸿毛：
14卖火柴的小女孩
1.课文是丹麦作家 的一篇童话，他的作品还有： 、 、 。本课讲述了一个 的故事。
2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了 ，是因为她十分寒冷，渴望得到温暖；第二次擦燃火柴，她看到 ，是因为她十分饥饿，渴望得到食物；最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因为她想把奶奶留住，和奶奶一起飞走，远离寒冷、饥饿、痛苦。
3.文章之所以打动，是因为作家巧妙的表达方法：写实和写虚交替进行， 和残酷的现实交替出现。
4.写出下面两段话的理解。
（1）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
（2）她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
“曾经”指的是 。前一个“幸福”指 ，是幸福的；后一个“幸福”指小女孩 。这句话表达了作者对 和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。
15凡卡
1.本文的作者是俄国作家 ，通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下，俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。
2.本文由作者的叙述、信的内容、 三部分穿插组成的，凡卡在信中通过吃不饱， ，挨打、受人欺负三方面写了学徒生活的痛苦，并回忆了乡下生活的两个情景： 的情景和过圣诞节的情景。
3.文章表达上的特点是：
（1）讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述，凡卡的信和写信过程中的回忆，三部分内容穿插组成；
（2）采用了对比、 、暗示的表达方法；
（3）课文以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。
第16课
《鲁滨孙漂流记》的梗概部分按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了“ ”、“建房定居”、“养牧种植”、“救星期五”、“ ”，让我们初步了解了鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，表现了鲁滨孙（ 、机智坚强、 ）的特点。
喜欢这个人物的理由：
第17课
《汤姆•索亚历险记》是美国文学大师 的四大名著之一，受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。梗概围绕“历险”写了汤姆的 次历险。突出地表现了汤姆（ 、 ）的性格特点。
《汤姆•索亚历险记》和《鲁滨孙漂流记》中的写作方法：
描写使人如临其境； 描写使人如闻其声； 让人了解事情背后的变化； 烘托使主人公的形象更加鲜明；按 写使文章条理清楚等。
18、《跨越百年的美丽》
1、这是一篇赞美居里夫人的文章，以“ ”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。作者采用 的手法，一开始描写了居里夫人的在法国科学院做学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人 、 的科学精神。最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法，表现了居里夫人 的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格 。
课题中的“美丽”不仅是居里夫人的 ，更是她所体现的 、 的科学精神和 的高贵人格。
2、理解句子
①这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
答：“这种可贵的性格和高远的追求”是指居里夫人有“ 、 ，有远大、执著的追求”，“这项伟大的发现”是指居里夫人发现了 ，“人生意义的发现”是指 。
②她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
答：这个句子采用了“ ”的句式，这种“变”不是一般的变成，而是 的提升，生命境界的飞跃，四个“变成”概括了居里夫人 。
20、《真理诞生于一百个问号之后》
1、 “真理诞生于一百个问号之后”的含义是： 。
2、具体事例答：第一个事例是 。第二个事例是 。第三个事例是 。补充事例： 。 。
3、理解句子
①最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。答：“？”是 ；“！”是 ，发现了真理，这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。
②只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。答：“见微知著”的意思是： 。
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