高中语文辨识、修改病句方法汇编，快速找出句子中的语病
高中语文病句辨析题16种规律总结
一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明
1．有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。(搭配不当，“事件”不可以“批评教育”)
2．我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。(分类不当，“梨树和枣树”都是“果树”)
3．全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。(语序不当，应为“听取和讨论”，有时间上的先后关系)
4．近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。(语意不明，是“经济损失和诉讼费”计“三千余元”还是单“诉讼费”“三千余元”)
二、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当
1．批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。(应将“有效的”调至“方法”前)
2．昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。(应将“热情地”调至“同他交谈”前)
3．这期培训班是全国职工教育委员会和国家经委联合于今年五月底举办的，来自全国各地的二百多名职工代表参加了这次培训。(“联合”应调至“举办”前，让位于时间状语)
三、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当
1．三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。(表意不明，是“三个学校”还是“三个学生会干部”)
2．国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6．08万元，“英格尔”是6．88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。(重复，“十几万元”本为约数，不可以再用“左右”)
3．开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法。(语序不当，“一种”应在“行之有效”之前)
4．华能集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造，吨煤发电量增加了1.5倍，煤消耗量域少了1.2倍。(用词不当，“减少”不可以用倍数)
5．中国第一个计算机集成制造系统工程研究中心建成后，国内外同行对其先进的功能大加赞赏，先后有二万三千多人次前来参观。(用词不当，“人次”是复量词，不可以做主语)
6．早晨五六点钟，通往机场的街道两旁便站满了数万名欢送人群。(用词不当，“人群”是集合名词)
四、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺
1．他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。(搭配不当，应为“从……中”)
2．3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各人报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。(介词使用不当，应为“对”)
3．焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。(主客体颠倒，应为“对青年人来说”、“对四十岁以上的人来说”)
4．为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢?(滥用介词造成主语残缺，应删去“对于”)
五、出现了关联词(连词)，可能是搭配不当、残缺、语序不当
1．只有从根本上解决了为什么人的问题，就能更好地为人民服务。(关联词搭配不当，应为必要条件，用“只有……才”)
2．尽管你的礼品多么微薄，但在农民心上，却象千斤重的砝码。(关联词和副词搭配不当，此处应用确指的“这么”，“无论”和“不管”后应用不确指的“多么”)
3．他虽然是个农民，平常喜爱学习，识不少字，编秧歌也在行。(关联词残缺，应在“平常”前加“但是”)
4．由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。 (关联词位置不当，主语不一致，关联词应在主语之前，应将“不是”调至“质量”前)
5．如今“阿Q”一类的“字母词”已遍布汉字文化圈内，不但进入了教科书，而且活跃在各媒体上。(语序不当，出现了递进关系，程度重的应放在后面，应为“不但活跃在各媒体上，而且进入了教科书”)
6．用语不妥贴，造句不合文法，行文缺乏条理，拖沓冗长，就会把意思弄得含混晦涩，令人误解甚至费解。(语序不当，应为“费解甚至误解”)
六、出现了代词，可能是语意不明、重复
1．这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。(语意不明，“他”到底指谁，指代不明)
2．老人在80岁的时候，还清楚地记得哥哥参加学生运动时对自己的评价：一个温情主义者。 (语意不明，“自己”到底是指“老人”还是指“老人”的“哥哥”)
3．由于这次交通事故，淮海路宛平路地段的交通为此封闭了近三个小时。(重复，“为此”就是“由于这次交通事故”)
4．我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件，否则，不出新软件，就难以抵制不健康的盗版软件。(重复，“否则”即“如果不这样”的意思，与“不出新软件”重复)
七、出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当
1．为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。(宾语中心语残缺，应加“的经验”)
2．认识沙尘暴、了解沙尘暴，是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防，减少沙尘暴造成的损失。(“达到”的宾语中心语残缺，“损失”后加“的目的)
3．现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。(搭配不当，“看到”与“乡音”不搭配)
八、出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语
1．这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。(搭配不当，“培养”与“失足青年”不搭配)
2．这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。(偷换主语，“工厂”不可以“被授予省优质产品称号”)
3．我们也学小孩子一样，掐了一把花，直到花和叶全焉了，才带着抱歉的心情，丢到山涧里，随水漂走了。(偷换主语，前面主语是“我们”，后面已暗换成“花”，所以应改成“把它们丢到山涧里，随水漂走了”)
九、出现了疑问旬、否定词，可能是肯否不当
1．雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?(疑问句再加双重否定，变成了三重否定，不合逻辑)
2．近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。(“无时无刻不”相当于“每时每刻都”，此处与“忘”用，与后“积累了大量的资料”矛盾)
十、出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱
1．《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。(有“为……所”和“被……所”的结构，没有“受……所”的结构，要将“所”字去掉)
2．到目前为止，人还不能完全控制自然灾害，农业收成的好坏，在很大程度上还是由于自然条件的好坏决定的。(应为“由……决定的”)
3．它是把事件的结局先写出来，然后再按时间顺序叙述事件发生、发展经过的写法叫倒叙。(应去掉“它是”)
十一、出现了文言词语、书面语，可能是重复
1．在交通干线上设卡收费的方案必须经地方人大常委会讨论通过，并公诸于社会。(“诸”即“之于”，“于”与它重复)
2．雅典奥运会开幕式精彩绝伦，可以堪称一流，受到世界舆论的普遍赞誉。(“堪”即“可以”，“可以”与它重复)
3．听了他对事实真相的陈述，我在心里由衷地感谢他。(“由衷”即有“在心里”的意思，重复)
4．《语文大辞典》编委会，为了使辞典有较高的质量，在躬耕修典三个春秋的编纂过程中，着重控制了关键程序。(“躬耕修典”即“编纂”，重复)
注：类似的错误用法还有“过早夭折”、“过分溺爱”、“卫冕桂冠”、“令寒舍蓬荜生辉”等。
十二、出现了“的”字的短语，可能是语意不明、搭配不当(偷换主语)、语序不当
1．天渐渐地黑了下来，外面又刮了风，街上的行人也渐渐稀少了，修伞的心里非常着急。(语意不明，“修伞的”可能是“修伞的顾客”也可能是“修伞的师傅”)
2．2003年8月3日晚，在北京天坛举行了第29届奥运会会徽发布仪式，当晚祈年殿的灯火辉煌，更显得雄伟壮丽。(搭配不当，误用“的”字，偷换主语，造成“灯火”与“雄伟壮丽”不搭配，应删去“的”字)
3．湖南省历史博物馆近日展出了数以万计的八千年前新出土的栽培稻。(语序不当，应将“祈出土的”调至“八千年前”)
十三、出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑
1．电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。(“能否”是两面性的词语，与后面不一致)
2．我怀着恐惧的心情，担心灾难会不会降落到姑妈头上。(“担心”“不会”，不合逻辑)
十四、出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等词语，可能是不合逻辑(表意相反)
1．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。(“防止”与“不再发生”不合情理，应去掉“不”)
2．睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。(“忌”或“不可”去其一)
十五、出现了“前去”、“新生”、“保管”、“没有”、“走”、“和”等多义词或多义短语，可能是语意不明
1．县里的通知说，让赵乡长本月15目前去汇报。(是“15日之前去”还是“15 日这一天去”，意思不明)
2．在喧天的锣鼓声中，这所有名的老校终于迎来了自己的新生。(是“新同学”还是“新生命”，意思不明)
3．此次选举村民委员会主任，他们谁也没有干涉王尔德的权利。(“没有”兼有副词和动词的性质，造成语意不明)
4．独联体国家的人民看不上2002届世界杯足球赛。(是“看不到”还是“瞧不起”， 意思不明)
5．他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。(“和”有介词和连词的性质，造成语意不明)
6．教育部就普通高等学校招生全国统一考试范围发出通知，指出物理学科初中教学内容部分不作要求。(是“整个初中教学内容部分”还是“其中的一部分”，含混不清)
十六、出现了使、让、令、把、被等词，可能是主语残缺、主客体颠倒、语序不当
1．经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。(主语残缺，使动词的主语是“老主任”，应去掉“经过”，或者去掉“使”，将“才”调至“他”后)
2．今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。(主客体颠倒）
3．为了争取高速度，我们必须狠抓科学技术的现代化，使它走在生产建设的前边，把国民经济用先进科学技术搞上去。(语序不当，应为“用科学技术”“把国民经济”“搞上去”)
4．与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。(语序不当，应将“没有”调至“把”之前)
5．我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被人蹂躏和掠夺的国家了。(语序不当，应将“任意”调至“被人”后)
高中病句识记知识点，教你快速找出句子中的语病
1、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或表意不明。
例：有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。(搭配不当，“事件”不可以“批评教育”)
2、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当。
例：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。(应将“有效的”调至“方法”前)
3、出现了数量短语，可能是表意不明、重复、语序不当、用词不当。
例：三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。(表意不明，是“三个学校”还是“三个学生会干部”)
4、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺。
例：他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。(搭配不当，“在……中”应为“从……中”)
5、出现了关联词(连词)，可能是搭配不当、残缺、语序不当。
例：只有从根本上解决了为什么人的问题，就能更好地为人民服务。(关联词搭配不当，“只有……就”搭配不当，应为必要条件，用“只有……才”)
6、出现了代词，可能是表意不明、成分赘余（重复）。
例：这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。(表意不明，“他”到底指谁，指代不明)
7、出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当。
例：为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。(宾语中心语残缺，应在“喂猪”后加“的经验”)
8、出现了多个谓语，可能是搭配不当或成分残缺（偷换主语）。
例：这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。(搭配不当，“培养”与“失足青年”不搭配)
9、出现了疑问句、否定词，可能是肯否不当。
例：雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?( 不合逻辑，疑问句再加双重否定，变成了三重否定)
10、出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱。
例：《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。(结构混乱，有“为……所”和“被……所”的结构，没有“受……所”的结构，要将“所”字去掉)
11、出现了文言词语、书面语，可能是成分赘余（重复）。
例：在交通干线上设卡收费的方案必须经地方人大常委会讨论通过，并公诸于社会。(成分赘余，“诸”即“之于”，“于”与它重复
12、出现了“的”字的短语，可能是表意不明、搭配不当(偷换主语)、语序不当。
例：天渐渐地黑了下来，外面又刮了风，街上的行人也渐渐稀少了，修伞的心里非常着急。(表意不明，“修伞的”可能是“修伞的顾客”也可能是“修伞的师傅”)
13、出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一。
例：电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。(“能否”是两面性的词语，与后面不一致)
14、出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等词语，可能是不合逻辑(表意相反)。
例：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。(不合逻辑，“防止”与“不再发生”不合情理，应去掉“不”)
15、出现了“前去”、“新生”、“保管”、“没有”、“走”、“和”等多义词或多义短语，可能是表意不明。
例：县里的通知说，让赵乡长本月15目前去汇报。(是“15日之前去”还是“15 日这一天去”
16、出现了“使”、“让”、“令”、“把”、“被”“给”等词，可能是成分残缺（主语残缺）、不合逻辑（主客颠倒）或语序不当。
例：经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。(主语残缺，使动词的主语是“老主任”，应去掉“经过”，或者去掉“使”，将“才”调至“他”后)
附：句式杂糅的常见类型
（1）表时间：长达……之久
（2）表限制：超过……以上
（3）表对象：对于……上
（4）表决定：以……即可
（5）表构成：由（包括、分）……组成
（6）表意愿：本着……为原则
（7）表被动：被（受）……所
（8）表数量：高达……之巨
（9）表原因 ：原因是……造成（引起、作怪）
（10）表目的： 旨在以……为目的
（11）表范围 ： 大多以……为主
（12）表依靠： 靠的是……取得的
另外，常见的杂糅格式还有：
防止……不再……（“防止……”和“……不再”）；
非……才行（“非……不可”和“只有……才行”）；
需要……不可（“需要……”和“非……不可”）；
从……为出发点（“从……出发”和“以……为出发点”）；
大约……左右（“大约……”和“……左右”）；
是由于……的结果（“是由于……”和“是……的结果”）；
之所以……的原因（“之所以……”和“……的原因”）；
供……之便（“供……之用”和“以便……”），等等。
表格形式：
序号
错误格式
正确格式1
正确格式2
1
本着……为原则
本着……原则
以……为原则
2
对……没有引起重视
（什么人）对……没有重视
（什么事）没有引起重视
3
是为了……为目的
以……为目的
……是为了[
4
对于……问题上
对于……问题
在……问题上
5
由于……下
由于……
在……下
6
原因是……造成的
原因……是
是由 ……造成的
7
经过……下
经过……
在……下
8
是出于……决定的
是出于……
是由……决定的
9
借口……为名
借口……
以……为借口
10
是因为……的原因
是因为……
……是原因
11
有……组成
有……
由……组成
12
靠的是……取得的
靠的是……
是……取得的
13
关键在于……是十分重要的
关键在于……
……是十分重要的
14
围绕以……为中心
围绕……中心
以……为中心
15
大多以……为主
大多是……
以……为主
16
成分是……配制而成的
成分是……
由……配制而成的
17
是由于……的结果
是由于……
是……的结果
18
深受……所
深受……
深为……所
19
长达……之久
长达……
达……之久
20
旨在以……为目的
旨在……
以……为目的
21
以……即可
以……为宜
……即可
22
传来一个声音说
传来一个声音
——
23
必须拥有……缺一不得入内
必须拥有……
缺一不得入内
24
也是最容易出现的现象的
是最容易出现的
也最容易出现
25
初衷是对……有意义
初衷是……
对……有意义
26
我们有……感觉是难以形容的
我们有……感觉
感觉是难以形容的
常见赘余类型
一、动词类赘余
1.白白虚度（“虚”含“白白”意，“白白”赘余）
2.被应邀（“应邀”含“被”意，“被”赘余）
3.被人贻笑大方（“贻笑大方”含“被人笑”意，“被人”赘余）
4.到此光临（“光临”含“到”意，“到此”赘余）
5.非常嗜好（“嗜好”含“非常”意，“非常”赘余）
6.非常酷爱（“酷爱”含“非常”意，“非常”赘余）
7.共同协商（“协商”含“共同”意，“共同”赘余）
8.过度酗酒（“酗酒”含“过度”意，“过度”赘余）
9.过分溺爱（“溺爱”含“过分”意，“过分”赘余）
10.过分苛求（“苛求”含“过分”意，“过分”赘余）
11.过高奢望（“奢望”含“过高”意，“过高”赘余）
12.凯旋归来（“凯旋”含“归来”意，“归来”赘余）
13.可以堪称（“堪称”含“可以”意，“可以”赘余）
14.来家造访（“造访”含“来”意。“来家”赘余）
15.免费赠送（“赠送”含“免费”意，“免费”赘余）
16.十分罕见（“罕见”含“十分”意，“十分”赘余）
17.随便苟同（“苟同”含“随便”意，“随便”赘余）
18.随意漫谈（“漫谈”含“随意”意，“随意”赘余）
19.快要垂危（“垂危”含“快要”意，“快要”赘余）
20.突然顿悟（“顿悟”含“突然”意，“突然”赘余）
21.一致公认（“公认”含“一致”意，“一致”赘余）
22.值得可敬（“可敬”含“值得”意，“值得”赘余）
二、形容词类赘余
炎热、雪白、笔直、通红、稀烂、飞快、精光、崭新、冰凉、死沉、烂熟、巨大、繁多、酷热、众多、广大等本身带比喻性成分或表程度成分的形容词的前面如果有表修饰的程度副词，那个程度副词是赘余成分。如：“十分炎热”（“十分”赘余），“非常雪白”（“非常”赘余）。
三、名词类赘余
1.多年的夙愿（“夙愿”有“多年”意，“多年”赘余）
2.多虑的想法（“虑”有“想”意，改“虑”为“余”）
3.漫山遍野到处（“漫山遍野”即“到处”，两者留一）
4.目的是为了（“目的”即“为了”，两者留一）
5.目前当务之急（“当务之急”含“目前”意：“目前”赘余）
6.无用废话（废品、废物……）（“废话、废品、废物……”含“无用”意，“无用”赘余）
7.人民生灵涂炭（“生灵”含“人民”意，“人民”赘余）
8.原因是因为（“原因”即“因为”，两者留一）
9.真知灼见的意见（“真知灼见”含“意见”意，“意见”赘余）
四、代词类赘余
1.我的寒舍（舍弟、贱内、家严、拙作……）,“寒舍、舍弟、贱内、家严、拙作”均含“我的”意，“我的”赘余
2.诉诸于武力（公诸于众、见诸于报刊、付诸于流水……）,“诸”，“之于”或“之乎”的合音，与后面“于”重复，可删“于”或改“诸”为“之”
五、概数词赘余
1.大约10岁左右（上下）约摸10岁左右（上下）大概10岁左右（上下）
2.至少3名以上（左右、上下）至多3名左右（上下、以下）
3.近3名左右（上下、以下）平均85分以上（以下）
4.最少80分以上最小10岁以上最高85分以下最低60分以上上列表概数的词两者只能留一，如：大约10岁，或10岁左右，或10岁上下。否则赘余，变成病句。
六、副词类赘余
防止不要发生事故、杜绝不要大吃大喝、切忌不可喝生水、避免不受侵害（例子中“不要”、“不可”、“不受”均属赘余，必须删去，否则意思表达反了）悬殊极大（“悬殊”含“相差极大”意，“极大”删去）
数字有关的语病
⒈“减少（缩小、降低、下降）不用倍数。
减少、缩小、降低和下降不能成倍，后面只能跟分数或实际数量：
⒉“平均分（成绩）都……”如：
一门学科，一次考试，一个班级的平均分只能有一个，后面不能跟“都”。
当然，当学科不止一门，考试不止一次，或演算对象、范围并不固定单一时，平均分就不止一个，在这种情况下，“平均分（成绩）都……”的表述未必存在不妥：
⒊“时速每小时……”或“时速……/小时”如：
“时速”即每小时的行驶距离，与“每小时”或“/小时”一起出现就显得重复累赘。例①应去“每小时”，例②应去“/小时”，或把“时速”改为“速度”。
与之类似的还有“单位价格”“日均”“年均”等问题。
时、件、台、日、年都属于“单位”，以上错误都属于重复累赘。
⒋“最多……以下”和“至少……以上”
“最多”和“至少”只能跟上下极限点，不能跟一个范围，而“……以上”“……以下”都表示范围，因而“最多……以下”和“至少……以上”的表述都存在语病。
⒌“囊括……中的……”
⒍“大约（超过、将近）……左右（上下、多）”
“大约”“超过”“将近”后面跟整数来表示约数，再跟约数只会造成表意不明，因而“大约（超过、将近）……左右（上下、多）”这样的表述存在语病。修改的办法是删前或除后。
⒎“几（╳）个……的……”
这种表述未必存在语病，关键要看“几（╳）个”修饰的对象是否存在不同的理解，这一短语的结构是否有不同的理解。
⒏“一边有（是）……”
这种表述未必存在语病，关键要看“一边”是否存在歧义。如：
树下坐着一位老人，一边有一个孩子。②路的一边是一排商店，另一边则是废弃的工厂。 ③他的身边有两个孩子，一边一个。
例①的“一边”可以理解为“其中一边”，也可以理解为“每一边”，存在歧义；例②和例③的“一边”分别理解为“其中一边”和“每一边”，不存在歧义，不属于语病。
⒐“三季度”“四章”
这类表述未必存在语病，关键要看“三”“四”等数词是否存在基数与序数不明而造成歧义的问题。如：
①海尔集团公司已经提前完成了三季度的生产任务。
②三季度的销售额比前两季度总数还多三个百分点。
例①句中的“三季度”存在歧义；而它在例②中却表示明确的意思。
明确是基数还是序数，才能消除歧义。这可以通过语境，如例②的“比前两季度的总数还多了三个百分点”；也可以采用基数和序数的明确表示法，如表基数时在数词后增加“个”等量词，或用“两”代替“二”，表序数时则在数词前增加“第”。
10. “二十多个岁月”“几家新闻界的记者”“三个莘莘学子”
“岁月”“新闻界”“莘莘学子”属于集合性名词或短语，不能以“个”“家”等为单位；“莘莘学子”中的“莘莘”表示大量，也与“三个”矛盾。可以分别改为“二十多个年头”“几家新闻单位的记者”“三个学生”。
11.“20万朵花粉”
不可数名词或名词短语不能用数量来修饰，因而这样的表述是错误的。“20万朵花粉”可改为“20万朵花的花粉”。
12.“仨个”“俩个”
“仨”和“俩”分别表示“三个”和“两个”，故应去掉后面的“个”，也可把“仨”、“俩”分别改为“三”和“两”。
13.数量的演算错误，如：
①原单位价格1000元，现降低到360元，降低了三分之二多。
“降低了三分之二多”应改为“降低了将近三分之二”。
病句发现、辨析技巧
一.发现介宾短语：
1.看句中是否缺主语。
例：A、通过这次学习，使我进步不小。
B、从这件小事，告诉了人们一个大道理。
C、由于《古文观止》 有特色，自问世以后近三百看来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。
D、随着时代的进步，越来越重视综合素质的提高。
G．在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。
（另外，以“根据”“关于”“对于”“对”开头的句子，也要引起注意）
2.看句中是否缺谓语
例：参加春节联欢会的小品，目前正在紧张的排练之中。
3.看该介词是否缺宾语。
例：日前，布什迫于压力决定成立独立调查小组对关于伊拉克违禁武器的情报（事件）进行调查，妄图将调查的范围局限在情报部门。
4、发现了一个介宾短语，看句中是否还漏掉另一个介宾短语的介词。
例A、我实在不忍心（与）同自己朝夕相处的好友分手
B、在综合科技实力及科技人才方面，我国与（同）我国发展情况类似的印度相比，还有差距；与美国和日本的差距就更大了。
C、据悉，在以后两天中，与会代表将（ 就）盈利方式、信息转载规范化、运用与管理等问题展开专门研讨。
二、发现动词：
1. 看是否缺宾语
例﹙1﹚.对待因下岗而构成生存危机的弱势群体，代表人民利益的政府不会也不可能置之不顾，但是如何解决这一人群的生存（问题）并非易事。
例﹙2﹚. 科学工作者认为，目前国内具有如此独特(条件)的适于华南虎种群自然繁衍的生态环境，已经不多了。
2.看动宾搭配是否得当
例A.在国际间文化交流日趋频繁、不同民族文化相互碰撞的今天 ，更应重视继承和发扬传统文化。
B．哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及时添加含碘食品，则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下。
三、发现句中有并列词语或并列短语：
1、看它们是否属于包含与被包含关系 。
例、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。
2．看各项是否与前后成分搭配得当。
例、今年春节，这个市里210辆消防车3000多名消防官兵放弃了休假，始终坚守在各自的执勤岗位上。
3．看语序是否错位。
例、我们要善于处理，存储和获取最有价值的信息。
四、发现“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等词语，看前后是否对应。
例：A、 武器质量的好坏，也是决定战争胜利的重要因素。
B、 中日关系能否健康发展，完全取决于日方能够正确处理台湾问题。
C. 今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。
△ 下列例句是正确的：
A、发展中美关系的关键，在于美方能否恪守中美三个联合公报，正确处理台湾问题，不支持台独势力。
B、日本历史教科书的实质是，日方能否真正正确认识和对待那段侵略历史。
五、发现句中有否定词，看它们是否因多次否定引起混乱。
例：A、科学技术发展到今天，谁还会否认地球不是围着太阳转的呢？
B、难道我们还有什么理由不怀疑深圳地铁开通已成为现实吗？
C、杨振宁教授无时无刻不忘对爱妻翁帆的呵护。
D、从前线回来的人，提到白求恩，没有一个不为他的精神不感动的。
E、厂长一再强调，务必增强安全意识，防止不再发生事故。
F、这些成果，无疑不是老王心血的结晶。
G．在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气，二是谋略不当。
H．很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。
提示：
① 在双重否定的情况下，否定词“不”“无”“没有”不能同“忘”“怀疑”等词搭配；
②“防止”“避免”“杜绝”“提防”等词不能同否定词“不”搭配；
③ 双重否定表肯定，一般不用三重否定；但“无时无刻不”不是三重否定，是“凝固格式“，意即“每时每刻都”之意；但它不能和“忘”搭配。
常见的双重否定形式：
①没有……，不…… ②无不 ③非……不可
④难道不……吗 ⑤不会否认
六、发现句中有“对”“对于”“关于”：
1 看它们是否混用
例 A、关于这种侵害消费者权益的霸王条款，中消协将分别给予点评，及时曝光
B、昨天，世界各大报纸关于这起震惊世界的地铁起火事件都在显要位置作了详细的报道。。
2 看是否主客颠倒。
例A、克隆技术，非典和禽流感这类概念对尚属动稚的小朋友是陌生的。
B、农民的话对我们基层干部很有感触。
七、发现代词，看是否指代不清。
例：A.欧阳俊逸推开房门，看见哥哥和他的女朋友正在促膝谈心。
B．今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。
八、发现数词和表约数的词语连用，看是否造成矛盾。
例.日本滋悬浮列车每公里成本达9亿元人民币以上，德国磁悬、浮列车超过4亿元，国内现有磁悬浮列车也在2亿元左右。
九、发现同义词，看用词是否重复
例A、他在密密的杂草丛生的灌木丛林中慌慌张张地奔跑着，衣服也被挂破了。
B、明年春天，世界级拳王来北京作商务性角逐，此举不仅能让观众大饱眼福，还将载入历史的史册。
十、发现结构混乱的句子，看是否属于杂揉。
例：A、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正的判决，其根本原因是党风不正在作怪。
B、这次一些国家暴发的高致病性禽流感，主要依靠的是病禽的粪便传播难以有效控制。
十一、发现语气不畅的句子，看语序是否颠倒。
例：为了找到充足的资料，写好毕业论文，在阅览室里许多同志近几天如饥似渴地阅读着。
十二、发现不合事理的句子，看是否违背逻辑。
例：A、美国宇航局六轮登陆车“勇气号”将欧洲“猎兔犬——2”后再次造访火星。
B、他深深热爱足球事业，伤病刚刚恢复，就立即回到绿茵场上，投入到备战世界杯预选赛的训练中。
十三、发现成语，看是否与语境相符
例：最近，我们在长江三峡拾得一枝珍贵的长江奇石，……实在是大自然的鬼斧神工。
十四、发现复句，看各分句成分是否完整。
例：A全校师生在雷锋精神鼓舞下，（积极开展献爱心活动，）好人好事层出不穷。
B该报指出，这次会晤的主要意义，在于（传达）善意姿态、（明确）长远战略和历史方向，多于具体互惠措施的落实。
十五、发现关联词，看是否出现下列毛病：
①关联词不配套
例如，在经贸方面，不管中美经贸关系将因中国入世而变得更加密切，但同时也应看到，中美之间的贸易摩擦和纠纷不但不会减少，很可能还会增多。
②关联词错位
A、澳大利亚人麦士几十年来在许许多多的厕所门上画了彩画，给人们增添了生活情趣。他去世后，郡众虽然怀念他，但是艺术界却不把他列为艺术家。
B、近些年来，国外教育机构不仅在寻求与我国包括民办高校在内的各类学合作，而且许多人也开始将注意力投向民办教育。
C. 蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精美的小刀，既可以用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉，肉烧熟了，又可以用它作餐具。
D．强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。
③关联词残缺
尽管南极气候那么恶劣，我国科考队员（还是）完成了科学考察任务。
④关联词与语境不符
例：宋代以来，欧阳修的《醉翁亭记》、苏轼的《石钟山记、刘基的《卖柑者言》等作品，都具有积极的思想倾向，因而文笔清晰，耐人寻味。
十六、发现因果复句，看是否出现下列毛病：
①“原因”“因为”同时重复出现，造成重复
例：日本专家认为禽流感在亚洲迅速蔓延的原因是：因为生鸡交易市场检疫力度不够；因为病毒可能通过候鸟传播；因为有些国家对养鸟场缺乏监测，没能及早掌握禽流感疫情并采取有效措施。
②有“因为”而无结果
例：这一幅因为长期暴露在潮湿的空气中（而受损）的壁画，已是轮廓模糊，色彩黯淡，抢救性的修复刻不容缓。
③因果关系混淆
例：由于世界性能源危机，全球能源消耗总量剧增，煤和石油遭到惊夺性开采，储量锐减。
④分句间并无因果关系
例：“耶路撒冷”是和平之城的意思，却又是遭受劫难最多的城市；可是长期的冲突并没有使其失去迷人的魅力，从而使旅游者望而却步。
十七、关于歧义句的几种形式：
1.多义词造成歧义
例A.独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。
B．山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。
2.断句不明确造成歧义
例：A.一位同学告诉我，尽管家里可以上网，但每个星期他还会背着家长、班主任╱和班长╱在放学途中到网吧里聊天、玩游戏。
B．这次外出比赛，我—定说服老师/和你/一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。
3.数量词限制或修饰不当造成歧义
例：A部分省市的领导元旦期间来我市检查消防工作。
B 两个学校的领导来我班听课。
C 他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。
4.施事者与受事者不明确，造成歧义。
祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。
5.前提限制不当，造成歧义。
例. 因患病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。
6．漏掉虚词，造成歧义。
例如：她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉（到）《人间指南》编辑部，要求编辑部帮她伸张正义，编辑部对此十分重视。
十八、其它句病种种：
①发现“是”，看主宾搭配是否恰当
例：A.农民耕种的符合政策的责任田是一种正当的劳动。
B. 生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。
②发现“比”字，看用以比较的主宾部分是否对称
例：受厄尔尼诺的影响，今年夏季海水温度将比正常（年份季节）水温低，美国某些地区会因此干旱，大西洋的飓风会更活跃。
③发现“被”字，看用得是否恰当
例：就在“6?19”事件发生前，一个姓张的环卫工人同样遭到他人的无故毒打，结果竟被以赔偿五十元钱（的方式）而私下了事。
④发现“和”“或”，看是否混用
例：1、我们强调人的价值主要体现在对社会的贡献上，并不意味着忽视和否认对自身价值的追求和社会对人的尊重与关心。
2、无论是发展中国家和发达国家，都应该遵守《京都议定书》协定，减少和控制排放温室气体。
⑤发现“为了”看表达的目的是否准确
例：为了吸取上次失败的教训，这次警方事先作了详细调查，并对审讯战术作了周密布置。
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