语文s版三年级下全册知识点总结
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s版语文三年级下册课本
（义务教育教科书）
第一单元
1 古诗二首
惠崇春江晓景
游园不值
2 瀑布
3 春天的小雨滴滴滴
4 山雀
百花园一
第二单元
5 我愿你是我女儿
6 心中那盛灯
7 十二次微笑
8 白雪姑娘
百花园二
第三单元
9 姥姥的剪纸
10 万年牢
11 吆喝
12 抽陀螺
百花园三
第四单元
13 罗丹的启示
14 和时间赛跑
15 粘蝉老人
16 零点五分
百花园四
第五单元
17 游击队之歌
18 手术台就是阵地
19 珍贵的教科书
20 我的弟弟“小萝卜头”
百花园五
第六单元
21 古诗二首
寒食
清明
22 寓言二则
自相矛盾
揠苗助长
23 雪域高原看赛牛
24 东郭先生和狼
百花园六
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知识点总结
1 古诗二首
一、诗人简介
苏轼 ，字子瞻，号东坡居士，眉山人。北宋著名的文学家。唐宋散文八大家之一。与父亲苏洵、弟弟苏辙合称为“三苏”。
叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，南宋诗人，龙泉（今浙江）人。写了许多描写田园风光及生活的诗作。著有《四朝闻见录》，被收入《四库全书》。其诗语言清新，意境高远，属江湖诗派风格。
二、易错字
晓：注意左边不能写成“目”。
鸭：注意左边是“甲”。
三、理解词语
蒌蒿:多年生草本植物，多生长于河滩上。
芦芽:芦苇的芽，即芦笋。
屐齿：木底鞋底部突出的部分。屐，木底鞋。
河豚:一种鱼，肉味鲜美，但血液和肝脏等有剧毒。
四、问题归纳
1.《惠崇春江晚景》诗中都写了哪些春景呢？一共七处，请全部找出来。
竹、桃花、江水、鸭、蒌蒿、芦芽、河豚
2.诗人这次未遇主人的过程中，发生了什么？看到了什么？想到了什么？
诗人正在垂头丧气之时，却有了意外的惊喜。他看到了一枝红杏出墙，从而联想到满园春色。
五、课文主题
《惠崇春江晓景》作者抓住了画面上的几只桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图，字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。
《游园不值》是一首赞美春天的诗。诗句写的是作者游园，由于主人不在，久等而进不了门。本来是一件扫兴的事，但他从露出墙头的一枝红杏想像出满园的春色，仍感到十分快慰。
六、课后习题
1.竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏， 它们最先察觉 了初春江水的回暖。河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。
2.（1）竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
（2）满园的春色毕竟是关不住的，一枝红杏伸出墙外来了。
3.春日 [宋]朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
2 瀑布
一、作者简介
叶圣陶 1894—1988，本名叶绍钧，字秉臣，汉族，江苏苏州人。著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。有“优秀的语言艺术家”之称。主要作品有童话《稻草人》，长篇小说《倪焕之》。
二、多音字
屏bǐng（屏气）píng（屏幕）
转zhuǎn（转身）zhuàn（转动）
三、近义调
景象一景观 仰望一仰视
忽然一猛然(突然、骤然)
四、反义词
伟大一渺小 仰望一俯视
五、理解词语
屏:遮挡的意思。
景象：现象；状况。
仰望：抬头向上望。
忽然：表示情况发生得迅速而又出乎意料。
六、积累词语
AABB: 叮叮咚咚 淅淅沥沥
ABAB: 哗啦哗啦 啪啦啪啦
ABB: 凉丝丝 甜蜜蜜
AAA: 咚咚咚 滴滴滴
七、问题归纳
1.还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。
突出瀑布声音响亮，气势雄伟；把抽象的声音形象化，使人觉得生动、真切。
2.站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。
“仰望”说明瀑布是从很高的地方倾泻下来的。没风和有风时瀑布的样子是不同的。没风时像“珍珠的屏”，有风时“如烟、如雾、如尘。”
八、课文主题
《瀑布》是一篇文质兼美的课文，是叶圣陶先生的作品。这首诗语言简练，韵味十足，比喻生动，词句贴切，描绘了瀑布的雄伟壮丽，抒发了作者对大自然的热爱之情。
九、课后习题
1.有感情的朗读并背诵诗歌，说说瀑布美在哪里。
瀑布美在声音：好像叠叠的浪涌上岸滩，
又像阵阵的风吹过松林；美在色彩：千丈青山衬着一道白银；美在形态：像一座珍珠的屏，如烟，如雾，如尘。
2.在这首诗中，作者是怎样写瀑布的声音，又是怎样描绘瀑布的景象的?和同学交流一下。
作者用比喻的修辞手法描写瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。说明声音时而急，时而轻缓。
描绘瀑布的景象，先从远看“千丈青山衬着一道白银”，再站在瀑布脚下仰望，“好伟大呀，一座珍珠的屏！时时吹来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。”
3.读下面的诗句，选一组加点的词写句子。
●还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。
●时时吹来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。
好像…又像…：春雨好雨像牛毛一样，又像银针一样。
如……如……如:天上的白云如一只只绵羊，如一匹匹骏马，如一个个的白色帆船。
3 春天的小雨滴滴滴
一、多音字
相xiānɡ（相信）xiànɡ（相片）
种zhǒnɡ（种子）zhònɡ（种菜）
答dá（回答）dā（答应）
二、近义词
仿佛一好像 喜欢一喜爱 高兴一喜悦
飘洒一飘散 突然一忽然 集合一聚集
品尝一品味 顺着一沿着
三、反义词
喜欢一讨厌 高兴一难过
集合一分散 凉丝丝一暖烘烘
四、理解词义
播种:播撒种子。
品尝:仔细地辨别。
五、课文结构
第一部分（1-5）：写春雨声音美。
第二部分（6-8）：写春雨的样子和作用。
第三部分（9）：写“我”对春雨的喜爱。
六、句子分析
1.于是,屋子前面小水沟里的水流动起来了,像一股从地底下涌出来的清泉,高兴得哗啦哗啦,哗啦哗啦,你推我挤。
“你推我挤”,拟人手法突出雨量大，雨水的活泼、顽皮。
2.站在楼顶上看雨，雨丝细细的，密密的，随风飘洒，如同轻轻把种子撒在大地上。
“如同”，好像的意思。这个句子运用比喻把春雨随风飘落的样子写得很美。
3.我仰着脸，让雨打在脸上；我伸出舌头，品尝这大地的乳汁，凉丝丝的，甜蜜蜜的！
春雨带给人们快乐和希望，这句话表达了“我”对春雨的无比喜爱和赞美之情。
七、课文主题
课文多用比喻、拟人的手法，表现春雨声美、形美、品美，表达了作者对春雨的无比喜爱和赞美之情。
八、积累词语、诗句
词语
斜风细雨、雨帘悬挂、雨声滴答、雨声哗啦
哗哗啦啦、雨珠晶莹、雨声止酣、淅沥淅沥
雨幕茫茫 雨轻如纱
诗句
1.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。一一志南《绝句》
2.空山新雨后，天气晚来秋。一一王维《山居秋暝》
3.小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。一一陆游《临安春雨初霁》
4.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。一一韩愈《早春呈水部张十八员外 / 初春小雨 / 早春》
5.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。一一陆游《十一月四日风雨大作》
6.七八个星天外，两三点雨山前。一一辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
4山雀
一、作者简介
普里什文，俄国作家，诗人，被誉为“伟大的牧神”、“完整的大艺术家”、“俄罗斯语言百草”，是20世纪苏联文学史上极具特色的人物，也是世界文学史上最具代表性的大自然诗人与文人。
二、多音字
行háng（一行）xíng（不行）
尽jìn（尽力）jǐn（尽管）
三、近义词
猜想一估计 警告一告诫 赶紧一赶快
特殊一特别 劝告一劝说
四、反义词
附近一遥远 老实一狡猾 特殊—普通
自由一拘束 耐心一急躁
五、理解词语
两颊：脸的两侧。
耐心：心里不急躁，不厌烦。
窟窿：孔；洞。
纹丝不动：一点儿也不动。
折磨：使在肉体上、精神上受痛苦。
特殊：不同一般的。
警告：告诫，使注意。
拘禁：原指把抓获的人依法暂时关押起来。文中指山雀被堵在洞中出不来，失去了自由。
六、问题归纳
1.这两只小山雀都是瓦灰色的,白色的两颊鼓鼓的,上面有几个黑斑。
“鼓鼓”让我们感受到小山雀的憨态可掬。这句话通过描写山雀的外形、颜色,写出了小山雀的可爱。
2.这只山雀好不容易逃脱了人的魔爪，可以走，它为什么落在两三步远的树枝上，不时尖叫几声，舍不得离开呢？
是友情的力量让它留下来，它对自己的伙伴不离不弃，真是可爱！
3.自由的山雀能看见我，它一再警告拘禁中的山雀：“你还是再躺一会儿吧，他站在附近看呢……”
躺在树洞里的山雀对外边的情况全然不知，情况非常危急，所以它又来警告同伴。可见，这只自由的小山雀很聪明，对朋友竭尽全力，懂得互相帮助。可爱！
4.说一说：从山雀的尖叫声中，你听出了什么？
第一次尖叫，听出了无奈。
第二次尖叫，听出了害怕，害怕会被抓走，还有点惊讶，小心翼翼。
从第三次尖叫中，听出了无奈。
第四次尖叫，听出了心惊胆颤。
5.今天把树洞堵住的老人实在有些古怪，到底想干什么？回头看看课文，找一找，想一想，这个老人究竟想干什么呢？
这个老人是喜爱山雀，并不想伤害它们。在他的笔下，小山雀有了鲜活的生命力，有了人的特性，有了丰富的情感。
七、课文主题
本文以丰富的想象和语言描写了两只山雀 有趣的对话 。从两只山雀简单的“对话”中可以看出两只山雀的团结友爱和活泼可爱。从作者的想象中我们可以体会出作者对两只山雀的喜爱。
百花园一
1.审题：一年有四季，你最喜欢的是哪一季，为什么？这一季节有何特点？你可以在这一季节里做什么？有何意义和感想？这都是作文前要想清楚的问题。你可以写春季，也可以写夏、秋、冬，但是一定要抓住每一个季节的特点与独特的景色来描写，同时要写清自己在这一季节中获得的快乐或是得到的感想等等。
2.选材：此次作文应以写景为主，可以选择自己最喜欢的一个季节，或是你认为最美的一个季节作为写作内容。写作中可以时间为序：早中晚，也可以地点为线：学校、街道、江边、乡村，也可以天气分类：晴雨雪等等。写作中要抓住这一季节的特点或是给自己的感受作描写。
3.结构安排：一般结构：总分总。特殊结构：散文结构（板块组合、一线串珠）
4.写作手法：A、情景交融，寓情于景的表现手法。B、细致观察，生动描述事物，抒发感情的写法。C、多侧面、多角度地观察并抓住景物的特征进行描写。
D、恰当运用联想和想像的思维方式，合理安排文章的层次。
5.写完后自己改一改，看看是否有错别字或部通顺的地方。
5 我愿你是我女儿
一、多音字
恶wù（厌恶）è（凶恶）恶ě（恶心）
模mú（模样）mó（模糊）
二、理解词语
与众不同：跟大家不一样。
失聪：丧失听力，即耳聋。
抚慰：抚恤安慰。
心田：内心；心思。
嘲笑：讽刺挖苦别人。
三、近义词
发觉一发现 厌恶一讨厌 重复一反复
敬慕一仰慕 嘲笑一讥笑 温暖一暖和
四、反义词
厌恶一喜欢 肯定一否定
弯曲一笔直 兴高采烈一垂头丧气
五、教材分析
《我愿你是我女儿》是一篇精读课文。这篇课文主要讲了一个感人的故事：“我”的长相与众不同，而且因为左耳先天失聪，一直得不到关爱，感到自卑、失望。然而在一次耳语测验中伦纳德老师充满关爱的一句话改变了“我”的人生态度。课文文质兼美，富有儿童情趣。文章主旨是伦纳德老师说的“我愿你是我女儿”对“我”所产生的深远影响。
六、课后习题
1.朗读课文，体会“我”对伦纳德老师的深厚情感。说一说：为什么她的话让“我”终生难忘?
伦纳德老师没有因为“我长相丑陋、先天残疾而嘲笑“我”，反而以“女儿”这种最亲昵的称呼来叫“我”，表达了老师对“我”的爱，这种爱已经超出了般的师生之情。从中让“我”感受到了伦纳德老师对“我”母亲般的关怀。
2.读句子，注意加点的词语，结合课文体会句子所表达的感情。
每个孩子都欢她、敬她。但是，没有一个人比我更爱她。
前一句通过写每个孩子对伦纳德老师的喜欢与敬意，说明伦纳德老师受欢迎的程度；后一句点明“我”更爱她，通过“更爱”说明“我”爱的程度。设置悬
念，引起下文。
伦纳德老师说了一句话，这句话仿佛一束温暖的阳光直射我的心田。
这句话是比喻句，把伦纳德老师的一句话比作“一束温暖的阳光”，说明了这七个字抚慰了“我”受伤的、幼小的灯心灵，对“我”的影响很大。
3.找出课文中描写老师外貌的句子，读一读。观察身边一个熟悉的人，仿照课
文写写他的样子。
伦纳德夫人胖胖的，很美也很可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。
仿写：她的脸上没有肉，罩着一层饥饿的青黄色的薄皮。身体又瘦又直，像根
竹子。
有一位被疾病夺去了视力和听力的小女孩儿，因为一位老师的出现，彻底改变
了她的人生。你想了解这是一位怎样的老师吗?课外读一读海伦·凯勒的《假如给
我三天光明》，和同学们交流一下。
《假如给我三天光明》是作者海伦·凯勒的自传，主要讲述了又盲又聋的海伦·凯勒坎坷的一生，以及她的心路历程。她仅仅拥有19个月的光明，假如给她三天光明，她第一天想看看让她的生命变得有价值的人，第二天想看看光的变幻莫测和日出，第三天想探索与研究。以一个盲人的身份想象如果自己能够有三天的时间看到世界，将会去做哪些事—包括去看看帮助过自己的人，以及去感受自然，品味艺术世界。
6 心中那盛灯
一、生字组词
盏：一盏 灯盏 璃：玻璃
街：街道 上街 质：品质 质量
巷：小巷 走街串巷 隐：隐约 隐藏
享：享受 分享 勾：勾画 勾搭
糊：糊涂 米糊 碎：细碎 打碎
啥：干啥 啥事 磨：打磨 磨面
玻：玻璃 冻：冰冻 冻结
夸：夸奖 夸张
二、多音字
藏cáng（收藏）zàng（西藏）
磨mó（磨损）mò（磨盘）
三、近义词
执意一坚持 习俗一风俗 姿势一姿态
寻思一球磨 分明一明显 痛快一畅快
乐趣一兴趣 享受一享乐
四、反义词
珍藏一丢弃 分明一模糊
痛快一苦恼 漂亮一丑陋
五、理解词语
尴尬：处境困难，事情不好处理。
走街串巷：形容在街上到处走。
寻思：思索，考虑。
珍藏：因珍贵而小心地保管。
六、课文结构
第一部分（1-4）：我让父亲给我做灯笼，父亲答应了。
第二部分（5-13）：我亲眼看见父亲在给我做冰灯；
第三部分（14）：我的冰灯得到大家的称赞。
七、品析句子
1.父亲每打磨一阵，就停下来在衣襟上擦擦手，再把双手捂在自己的脖子上暖和一会儿。
“停”、“擦”、“捂”。说明父亲一直摸着冰，冰在不断地融化，太冷了，擦掉冰水，用脖子的热度使手暖过来，以便能灵活打磨。
2.父亲疾步走过来，帮我掖好被子，连连说：“我不冷，我不冷，小心别冻着你……”
通过“疾步”、“连连”、“我不冷，我不冷，小心别冻着你……”感受父亲当时的心情。
3.但是，我的心里却一直珍藏着那盏冰灯，那是一盏最美的灯。
因为这冰灯里融着父亲对“我”的爱，一想起冰灯，“我”就想到了父亲做冰灯的情景，它给“我”留下了永远的回忆。
八、教材分析
《心中那盏灯》选自小学语文（S版）三年级下册第五单元里的一篇精读课文。课文是对童年往事的回忆，讲的是一位父亲忍着寒冷为儿子做灯笼的事，表现了父亲对儿子的深爱之情。本组教材以亲情关爱为专题，课文富于情感，所流露出的人间真情令人感动。本文是经典之作，内容具体，含义深刻，语言精湛，情感舒缓而真挚，有利于培养学生懂得感恩父母，感恩社会。
九、课后习题
1.有感情地朗读课文。和同学讨论为什么说父亲做的冰灯是一盏“最美的灯”?
那是一盏最美的灯，因为这盏冰灯看起来晶莹剔透很漂亮，它是父亲用心打磨的，凝聚了父亲对“我”最真挚的爱。
2.读一读，说说句子写出了父亲和“我”怎样的心情。
●父亲急忙走过来，帮我掖好被子，连连说：“我不冷，我不冷，小心别冻着你……”
这句话写出了父亲担心我”，心疼“我”。
●听了父亲的话，看着他那冻得发红的双手，豆大的泪珠从我的眼里滚了出来。
“我”被父亲感动了，这里也有自责和对父亲的心疼。
3.你珍藏过什么?写一段话，把为什么要珍藏它写清楚。
那是我读二年级时拍的照片，天妈奶带我和表弟来到农科所的小区我到里面有很多小用友在限鸟，于是，我走进小鸟区，走到了鸟多的地方，谁知，鸟儿们都被吓走了，我“气坏”了，使出“杀手铜”—一把饲料放在地上，想不到小鸟们从四面八方“围攻”过来，到我这儿啄食来了。瞧，它们吃得多开心啊！我得意扬扬地回头望了望妈妈，正想对她说：的“看我的喂鸟技术多棒啊！”没想到，一道“闪电”迎面而来。原来，妈妈把我喂鸟时情那得意的情景给“咔嚓”了下来。照片上有我和许多可爱的小鸟儿，我把这难忘的镜的头永远珍藏在自己的影集里。
7 十二次微笑
一、多音字
乘 chéng（乘法）shèng（千乘之国）
降jiàng（下降）xiáng（投降）
量liàng（自不量力）liáng（测量）
二、理解词义
小心翼翼：形容谨慎小心，一点儿不敢疏忽。
疏忽：忽略；不留心。
投诉：投状诉告。
理踩：对别人的言行给以注意并表示态度。
委屈：受到不公平的待遇，心里难过。
欣然：非常愉快地。
惊奇：感到很奇怪。
陆续：表示有先有后，时断时续。
热情洋溢：热烈的感情充分地流露出来。
三、近义词
马上一立即 安全一平安 真诚一诚恳
疏忽一忽视 补偿一赔偿 急促一急剧
四、反义词
降落一起飞 表扬一批评
真诚一虚伪 疏忽一谨慎
五、课文结构
第一部分（1-4）：由于空姐的一时疏忽，造成了乘客的不满。
第二部分（5- 7）：临到目的地，乘客还是不肯原谅那位空姐，空姐依然微笑着将留言本交给了那位乘客。
第三部分（8）：由于空姐的十二次微笑，让乘客最终决定将投诉信改写成表扬信。
六、问题归纳
1.边读边画出文中具体描写空姐面带微笑的地方，想一想课文具体描写了几次微笑？
十二次微笑：三次详写，其他九次略写，记叙时有详有略，突出了重点。
2.这篇课文只详写了空姐的三次微笑,从哪里可以知道空姐有十二次对那位乘客微笑?
从第五自然段中： 空姐每次去客舱给乘客服务时，都会特意走到那位乘客面前，面带微笑地询问他是否需要水，或者别的什么帮助。
3.从哪些地方可以体会到空姐真诚的服务态度?
“一位空姐走了过去，面带微笑地问……”“空姐很有礼貌地说……”“她急忙来到客舱……她小心翼翼地把水送到那位乘客跟前，面带微笑地说……”“空姐为了弥补自己的过失，每次去客舱…都会特意走到那位乘客面前，面带微笑地询问……”“空姐虽然心里很委屈，但还是很有礼貌地把留言本交给乘客，并面带微笑地说……我都将欣然接受。”从这些句子中可以看出，空姐面对乘客暂时的不理解，始终坚持微笑服务，显示出她真诚的服务态度。
4.那位乘客对空姐的态度前后有什么变化?为什么有这样的变化？
刚开始，无论空姐怎样解释，他都不原谅她的疏忽，并且打算投诉这位空姐。可最后，他却写了一封热情洋溢的表扬信。因为空姐能够始终微笑着为乘客服务，即使遇到暂时的不理解，空姐也没有抱怨，而是十分礼貌地解释，且更加热情地服务，甚至当乘客要投诉时，空姐也不改自己的微笑，全然接受空姐的真诚打动了那位乘客，赢得了那位乘客的理解与信任。
七、课文主题
课文写的是在一次飞行的旅途中发生在空姐和乘客之间的事：空姐的疏忽带来了乘客的不满；但空姐所表现出来的真诚的歉意，一次次的微笑，最终打动了乘客的心，换来了乘客的理解和信任，说明了人与人之间只要真诚相待，就没有化解不了的矛盾，解不开的结。
八、教材课后习题
2.读句子，体会加点词的意思，并用它们各写一句话。
●先生，请允许我再次向您表示真诚的歉意。无论您提出什么意见，我都将欣然接受。
“真诚”在这里是指空姐真实诚恳，没有一点儿虚假地向乘客道歉。
造句：真诚地对待身边的每一个人，别人也会真心地对待你。
●她惊奇地发现，那位乘客在本子上写下的并不是投诉信，而是一封热情洋溢的表扬信。
“热情洋溢”是指热烈的感情充分地流露出来。
造句：当我们去朋友家里的时候，他们的父母脸上总是露出热情洋溢的笑容。
3.空姐与乘客对话时用了一些礼貌用语，请画出来。假设你在街边买东西，需
要找过路人换一些零钱，你该怎样说呢?用上礼貌用语，和同学演一演。
阿姨，您好！我要买一些东西，但是没有零钱，请您帮我换一些零钱好。
8 白雪姑娘
一、多音字
鲜xiān（鲜花）xiǎn（鲜为人知）
冠guān（皇冠）guàn（冠军）
二、近义词
悲伤—伤感 忧郁—忧愁 居然—竟然
赞同—赞成 胆怯—胆小 甜蜜—甜美
三、反义词
悲伤—喜悦 赞同—拒绝 胆怯—勇敢
繁花似锦—枯枝败叶
四、理解词义
立即：立刻。
冷冷清清：形容冷落、幽静、凄凉、寂寞。
胆怯：胆小，缺少勇气。
忧郁：忧伤，愁闷。
无影无踪：没有一点儿踪影。形容完全消失，不知去向。
繁花似锦：各种各样的鲜花盛开，像锦绣一样绚丽多彩。
盼望：殷切地期望。
悲伤：伤心难过。
五、课文结构
第一部分（1-4）：写雪姑娘带给大家的欢乐。
第二部分（5-9）：写雪姑娘的痛苦心情。
第三部分（10-12）：写大家失去白雪姑娘的心情。
六、问题归纳
1.用自己的话说说这篇文章讲了一个什么故事？
这篇课文主要讲了伊万和妻子马露莎堆了一个雪人变成了白雪姑娘，后来因为季节变暖白雪姑娘融化成白雪的故事。
2.雪姑娘漂亮吗？课文是怎样描写雪姑娘的?
白雪姑娘的一双蓝眼睛闪闪发亮，樱红的嘴唇上露出甜蜜的笑意。
白雪姑娘一刻不停地长高，出落得越来越漂亮。她的皮肤像雪一样白净，一条长长的发辫垂到了腰间。
3.大家这么喜爱白雪姑娘，白雪姑娘也在回报着喜欢她的人，课文哪句话说明这一点？
伊万和玛露莎曾经冷冷清清的小屋现在充满了生气和欢乐。
4.作者在描写白雪姑娘的忧伤时，都先写了大自然的变化和人们的快乐，你觉得这样写好吗？为什么？
这里是运用了衬托的写法，世界越是美好、雪姑娘就越是忧伤不舍离去。通过以乐景更加衬托出了雪姑娘的哀情。
七、课文主题
这则童话讲的是雪姑娘冬去春来消失的一个故事，描写了雪姑娘在人间感受到的快乐、离去前的念念不舍，抒发了她对人间的挚爱之情。
百花园二
1.先把题目补充完整，横线上可以填“开心”“烦恼”“痛苦”……
2.要写清楚事情的经过和这件事给你的感受。
3.写完后仔细检查，看看所写的内容是否与题目相符。
9 姥姥的剪纸
一、生字组词
姥lǎo（姥姥、姥爷）
托tuō（衬托、托盘、托管）
屯tún（屯兵、屯守、屯集）
舍shè（校舍、宿舍、鸡舍）
叹tàn（叹气、感叹、赞叹）
虎hǔ（老虎、虎牙、东北虎）
炎yán（炎热、皮炎、发炎）
鬼guǐ（鬼怪、鬼话、鬼魂）
刁diāo（刁难、刁民、刁滑）
挑tiāo（挑水、挑选、挑担）
险xiǎn（危险、保险、险情）
图tú（图画、图片、图案）
骑qí（骑马、骑车、骑兵）
厚hòu（厚度、丰厚、厚道）
二、多音字
挑tiāo（挑水）tiǎo（挑刺）
调diào（调动）tiáo（调节）
干gàn（干活）gān（干净）
三、近义词
温顺—温柔 调皮—顽皮 刁难—为难
四、反义词
危险—安全 生动—呆板 调皮—乖巧
五、理解词义
左邻右舍：左右的邻居，相近的人。
心灵手巧：心思灵敏，手艺巧妙。形容人聪明能干。
无所不能：没有什么不能做的。指神通广大。
深入人心：指思想、理论、学说、主张等为大家所深刻理解并拥护。
广结善缘：广泛结交好人缘。
有求必应：只要有人请求帮助，就一定答应。
身心入境：特指进入某种状态或境界。
不可挑剔：挑不出一点毛病或瑕疵，指非常完美。
熟能生巧：熟练了，就能产生巧办法找到窍门。
各式各样：许多不同的样式或方式。
有声有色：形容说话或表演精彩生动。
准头：射击、说话等的准确性。
啧啧赞叹：啧啧（形容咂嘴或说话声。）形容连续不断地称赞。
六、课文结构
第一部分（1-5）：写姥姥剪纸的“神”。
第二部分（6-10）：写姥姥剪纸的“情”。
第三部分（11）：写姥姥剪纸的“梦”。
七、理解课文
1、《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超，围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事，表现了“我”对姥姥的深切怀念之情。
2、课文为何以“姥姥的剪纸”为题目？剪纸不仅指的是姥姥的剪纸技艺，更是姥姥与我之间情感联的桥梁。(不识字的姥姥，用剪纸来表达她对我的期待，对我的牵挂。)
3、以“姥姥的剪纸”为题目人好处：既突出了剪纸，又带出了人物、故事，于是扣题展开，且步步升华，直切中心。
4、姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。
5、她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：①剪纸作品剪纸逼真；②姥姥心地善良，广结善缘，有求必应。
6、民间技艺：剪纸、刺绣、编中国结、雕刻、泥塑、皮影、风筝、年画、脸谱。
7、姥姥剪纸的技艺深入人心，她的剪纸作品栩栩如生。人物、植物、动物、器物，无所不能。姥姥广结善缘，有求必应，因此左邻右舍的窗户上，都贴着姥姥心灵手巧，的劳作。人们看着姥姥的作品，总会赞不绝口，听着人们的称赞，我更是心花怒放。
8、“一头老牛定定地站着，出神的望着一直欢蹦着远去的小兔子，联接他们的是一片开阔的草地”这句话的含义是：这幅剪纸生动传神的剪出了姥姥对“我”的牵挂与想念，祝福与期盼，这幅剪纸和姥姥的深情，一起永远定格在了“我”的记忆里。
这句话用了比喻的修辞手法，分别把姥姥的手比作眼睛，用姥姥两根延长的手指比喻好使的剪刀。写出了姥姥剪纸时的得心应手，姥姥的心灵手巧，技艺高超。
9、姥姥的剪纸题材广阔、栩栩如生、富含深意。其中：
（1）“一只顽皮的兔子骑在一头温顺的老牛背上”仿佛向我们展现了凝视的姥姥驮着顽皮的孙子的画面，体现了祖孙之间浓浓的亲情，姥姥爱“我”甘作牛。
（2）“一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草”仿佛给我们展现了凝视的姥姥和孙子一起吃饭的画面，体现了祖之间孙和谐共处的亲情。
（3）“从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛……兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿”这句话的含义：表面上看，这些语言都是写姥姥对“我”的喜爱与呵护，但透过文字，我们能够感受到“我”对姥姥勤劳的赞美和对姥姥的依恋。表达了我对姥姥勤劳的赞美和对姥姥的依恋。
（4）“一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦乱跳的小兔子”——既寄托了姥姥对“我”的思念，又显现也姥姥对我寄寓厚望我，希望我能走向更广阔的天地，多长见识，将来生活得幸福。
10、背诵12、13两个自然段。
八、课文主题
《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超，围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事，表现“我”对姥姥的深切怀念之情。
九、教材课后习题
1.朗读课文。课文中哪些语句写出了姥姥剪纸技艺的娴熟?把它们画出来，读一读。
（1）一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，经过姥姥的手，便要什么就有什么人物、动物、植物、器物，无所不能。
（2）我从小就听人喷啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”
（3）一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。谁知没多少工夫，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。
2.读句子，想想加点的词的意思，说说它们好在哪里。
●云密雨多的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我“拴”在屋檐
●那剪刀游走在纸上发出的声音，悦耳至极。
(1)“拴”字传神地写出了剪纸对“我”的吸引力大。
(2)“游走”说明姥姥技术娴熟。
3.“我知道，这是姥姥对我的期待。”结合课文内容，说说姥姥对“我”的期待是什么，并写下来。
姥姥对“我”的期待是希望我取得一番成就后早目归来，饱含了姥对“我”的无限希望和思念！
10 万年牢
一、多音字
把：bà(刀把儿)bǎ（把手）
闷mēn（闷热） mèn（苦闷）
削：xiāo（削铅笔）xuē（剥削）
二、近义词
邀请--邀约 损伤--损害 晾晒--曝晒
走街串巷--走南闯北
三、反义词
干净--肮脏 耽误--及时 漂亮--丑陋
满意--不满 熟练--生疏
四、词语解释
走街串巷：本课指在大街小巷里到处行走。
耽误：因拖延或错过时机而误事。
掺假:在真的东西里面混入假的东西。
实实在在: 真实，不夸张，现实存在的。
五、课文结构
第一部分（第1自然段）：父亲做的糖葫芦在天津很有名。
第二部分（第2～4自然段）：父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺，手艺高超，保证质量。
第三部分（第5～6自然段）：父亲的手艺出了名，受雇于老板后因不满意老偷工减料、弄虚作假而辞掉工作。
第四部分（第7自然段）：父亲的好品格教育了下一代。
六、句子解析
1.我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
这里的“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好，体现在蘸的糖均匀，还不怕冷、热、潮。这样的产品靠的是实在和诚信，必定会成为经久不衰的产品，因此称它为“万年牢”。
2.公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
这句话中的“万年牢”是指好的产品会受到顾客信赖，赢得众多的回头客，生意会越来越兴旺。
3.父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人。
从产品、生意的万年牢引申到做人的道德准则上来。一个具有诚实可靠品质的人也是万年牢。
这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。
七、课文分析
1.本文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。赞扬了父亲做事认真，实在，一丝不苟的品质，也说明了：做人要讲究认真，讲究实在的道理。
2.本文三次写万年牢，第一次，这叫万年牢：指的是工艺高质量好的万年牢产品。第二个，做生意讲究实在是万年牢：产品好会受到顾客的信赖，赢得众多的回头客，生意会越来越兴旺。第三，父亲教导我做万年牢，就是做个可靠的人，实实在在的人：指做人的道德准则上来，一个具有诚实、可靠品质的人也是万年牢。有层层递进的关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实，守信的“万年牢”的人品。
3.从哪里可以看出父亲做生意的认真和实在？
答：“早晨起来，父亲是市上买来红果 ”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料；“有一点儿掉皮损伤的都要挑出来”，说明父亲对买来的材料又经过严格的挑选；“必须用冰糖”，“煮糖用铜锅”说明父亲对这项工作精益求精。这些都反映了父亲做生意的认真和实在。
4.父亲做这种“万年牢”的糖葫芦本着怎样的原则？
答：选材的讲究，制作的每一个环节都一丝不苟。
5.什么叫“走正道”？父亲是怎么走正道的？
答：“走正道”就是凭着良心做买卖。父亲对老板的行为“不满意、看不下去、不听、 嫌、辞去工作”，可以看出父亲做生意认真实在。
11 吆喝
一、多音字
同tóng（同时）tòng（胡同）
喝hē（喝水）hè（喝彩）
炸zhà（爆炸）zhá（油炸）
二、近义词
吆喝──叫卖 胡同──巷子 热闹──喧哗
精彩──精湛 卖弄──炫耀 简洁──简短
三、反义词
热闹──冷清 精彩──乏味 卖弄──谦虚
简洁──冗长 吸引──排斥
四、理解词语
展销:通过展览活动来推销商品的一种贸易方式。
简洁:简明扼要，没有多余的内容。
晶莹可人:形容姿容清秀，使人惬意，惹人爱。
失传：没有流传下来。
五、课文结构
第一部分（1）：总写小时候北京叫卖声不停。
第二部分（2-3）：具体从两方面写“吆喝”：一是“从早到晚”，一是“一年四季”。
第三部分（4-5）：写“吆喝”的作用是吸引顾客。
六、课文主题
作者在对老北京街头吆喝声的娓娓介绍中包含着深厚的喜爱和怀念之情，也包含着对老北京民俗风情和对无忧的童年生活的美好回忆，同时也对这些口头文化遗产的逐渐消失而感到惋惜。
12 抽陀螺
一、多音字
转zhuǎn（转身）zhuàn（转动）
二、近义词
童谣——儿歌 怠慢——轻慢
进攻——攻打 必须——务必
胜利——成功 天寒地冻——冰天雪地
三、反义词
怠慢——殷勤 进攻——防御
必须——不必 胜利——失败
天寒地冻——烈日炎炎
四、理解词语
天寒地冻:形容天气极为寒冷。
陀螺：一种儿童玩具。用木头制成。上大下尖，底下安装小铁珠。用鞭抽打，可以在地上旋转。
怠慢：冷淡。
必须：一定要。
撞到：受到外力碰击而倒下。
投敌：投靠敌人。
解气：消除心中的气愤。
团团转：来回转圈儿，形容一种游戏方式。
五、课文结构
第一部分（1-2）：用童谣引出抽陀螺游戏。
第二部分（3-8）：具体介绍抽陀螺游戏。
第三部分（9）：写大人也抽陀螺。
六、句子解析
1.“杨柳活，抽陀螺。”
这句话介绍了抽陀螺的时间是在初春，杨柳刚发芽的时候。
2.玩的时候，先得从鞭梢缠起，缠住陀螺的腰身。直放在地上，用手指按住陀螺顶端，用力一拉鞭绳，陀螺就在地上转起来，再用鞭子不断抽打，越抽转得越快。
运用恰当的动词形象地写出了抽陀螺时的动作，表现了陀螺非常简单、好玩儿。
3.鞭梢儿噼啪噼啪响，陀螺滴溜滴溜转。
这句话描写出用鞭子抽打陀螺时清脆的声音和陀螺滴溜滴溜转的情景。
六、问题归纳
1.为什么天寒地冻，大家都不觉得冷呢?
因为我们在热火朝天地抽陀螺，注意力被有趣的游戏所吸引，忘记了寒冷，这生动地写出了抽陀螺游戏的乐趣。
2.为什么玩抽陀螺游戏的大部分都是男孩儿?
因为抽陀螺游戏的刺激性比较强，必须一下一下抽，用的力气比较大，需要较强的体力支撑，所以玩的大部分都是男孩儿。
3.抽陀螺是孩子们的游戏，为什么大人也会参与其中?
说明抽陀螺的游戏非常好玩，我们玩耍的热情感染了大人，所以他们也会参与其中。
七、课文主题
这篇文章讲的是作者小时候喜欢玩的一种游戏——抽陀螺，反映了作者对那段时光的怀念，是一篇内涵丰富的文章。
百花园三
13 罗丹的启示
一、多音字
折shé（折本）zhé折磨zhē（折腾）
模mó（模仿）mú（模样）
二、近义词
启示一启发 赞扬一称赞 普通一寻常
转折一转变 著名一有名 参观一考察
简陋一简易 价值一价格 审视一注视
光泽一光彩 生硬一僵硬 柔软一松软
细腻一精细 神采采奕一精神焕发
喃喃自语一自言自语 过意不去一愧疚不安
三、反义词
赞扬一诋毁 普通一独特 简陋一豪华
感激一埋怨 完善一久缺 魁梧一矮小
宽阔一狭窄 生硬一柔和 柔软一坚硬
细腻一粗糙活泼一死板 忘记一惦念
大功告成一徒劳无功 小心翼翼一胆大妄为
过意不去一心安理得 神采奕奕一菱靡不振
四、理解词语
神采奕奕：形容精神旺盛，容光焕发。奕奕：精神焕发的样子。
身材魁梧：身体很强壮高大。
审视：仔细看，认真端详。
细腻：细致光滑。
大功告成：指大的工程、事业或重要任务宣告而成。
小心翼翼：谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。
过意不去：心中不安。
五、课文结构
第一部分（1）：总写和一位艺术大师的普通见面给了“我”极大的启示。
第二部分（2-9）：具体写“我”在罗丹的工作室，亲眼看到罗丹全神贯注工作的情景。
第三部分（10）：写“我”得到了启示。
六、句子解析
1.当时，我已发表了不少文学作品，并且得到了与多人的赞扬。但我总觉得还能写得更好一些，又不知如何去做。然而，和一位艺术大师的普通会面，给了我一个极大的启示，成为我写作生涯的一个转折点。
交代与罗丹见面前的背景和状态，“转折点”点明此次见面的重要性，为后文具体介绍见面的场景做铺垫。
2.但审视了一会儿，他又喃喃自语道：“只是那肩膀上面，线条还是显得有点儿生硬。对不起……”
审视就是仔细的看，可以看出罗丹对工作要求严格，不自满。
3.半小时过去了，一小时过去了……他没对我说一句话。他什么都忘记了，似乎天地间只有这一项工作。
省略号意思是罗丹用了很长的时间进行修改。这句话表明罗丹对工作的全神贯注，忘我地工作。
4. 从此以后，我知道了，不管做什么工作，如果想要做得更完善更有价值的话，就应当像罗丹那样去做。
我参观了罗丹的工作室，看到罗丹认真修改雕塑，我明白了：不管做什么工作，如果想要做得更完善更有价值的话，就要全神贯注，要求严格。
5.我觉得这一天学到的，比我在学校里几年学到的还要多。从此以后，我知道了……
前呼后应。突出作者从罗丹身上得到的启示。
七、问题归纳
1.“我”是罗丹邀请来的客人，他却把“我”忘得一干二净，是不是怠慢了客人？
罗丹进入到工作状态之后，眼前就只剩下工作，这说明他工作时全神贯注，没有一丝一毫的分神。这也是他取得成就的原因，深深感染“我”的地方。
2.罗丹修改塑像的时候把“我”忘得一干二净，在修改完之后，“我”却“十分感激地紧紧握住了他的手”，这是为什么?
因为从罗丹先生的行为中，“我”了解到自己无法提高写作水平的根本原因，罗丹用自己的所作所为告诉“我”一个道理：要想获得完美的作品就需要全情投入，要有忘我的精神。
3.课文中写的“像罗丹那样去做”指的是怎样做?
“像罗丹那样去做”指的是为了自己的事业全神贯注，摒弃一切杂念，忘我的精神。
八、课文主题
本文写“我” 亲眼目睹罗丹修改雕塑而受到启示，这个故事也告诉我们，不管做什么工作，如果想取得成功就必须有专心致志、忘我的精神 。
九、教材课后习题
1.齐读课文最后一段，说说罗丹的工作态度对“我”有怎样的启示？
罗丹带给“我”的启示是不管做什么工作，如果想要做得更完善更有价值的话，就要全神贯注，拥有忘我的精神。
2.读句子，注意加点的词语，体会作者是如何细致描写罗丹的。你还能从文中了找出这样的句子吗?
●老人的眼里放出光芒，手指活泼起来
●一会儿，他又把架子转过来，眉头紧皱，时而捏掉一些泥，时而加点儿泥。
这两句描写的是罗丹的神态，写出了罗丹工作时的旺盛的精力、对艺术的钟爱，和遇到难题时思考的认真。
从文中找出的句子：终于，他大功告成似的松了一口气，放下小刀，用刚才的那块快湿布给塑像轻轻盖上。那种小心翼翼的神情，宛如给亲爱的女儿披上披肩。
3.再读一读第一自然段，想想它与课文最后一自然段有什么联系吗？
第一自然段和最后一个自然段首尾呼应，第一个自然段写自己不知道该如何提高，最后一个自然段写自己终于知道了如何把工作做个更完善更有价值。
14 和时间赛跑
一、生字组词
除chú（除法、消除、除数、除草）
操cāo（操场、操练、出操、早操）
圈quān（圆圈、铁圈、圈阅、圈起来）
哀āi（悲哀、哀痛、哀求、哀叹）
睡shuì（睡觉、睡眠、昏睡、睡着了）
谜mí（谜语、谜底、猜谜、字谜）
寸cùn（尺寸、一寸、寸草不生、寸步难行）
线xiàn（线条、线段、针线、毛线）
狂kuáng（狂风、发狂、疯狂、狂奔）
暑shǔ（暑假、中暑、署名、签署）
益yì（利益、益虫、益处、良师益友）
二、多音字
圈quān（圆圈）juàn（猪圈）
教jiào（教育）jiāo（教学）
吁xū（气喘吁吁）yù（呼吁）
三、近义词
忧伤──悲伤 哀痛──悲痛 时常──经常
持续──连续 排除──排斥 习惯──习性
去世──逝世 欺骗──哄骗 假若──假设
四、反义词
哀痛──高兴 无穷──有限 时常──偶尔
持续──间断 排除──保留
五、理解词语
1.疼爱：关切喜爱。
2.安慰：使心情安适。
3.窠：鸟兽昆虫的窝。
4.狂奔：疯狂地奔跑
5.气喘吁吁：形容呼吸急促，大声端气。
6.受益无穷：形容得到的好处多得没有穷尽。
7.习惯：在长时间里逐渐养成的，一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。
六、课文结构
第一部分（1-5）：童年外祖母去世使“我” 认识到时间永远不会回来。
第二部分（6-7）：后来“我”是怎样与时间赛跑的。
第三部分（8）：后来的几十年里，与时间赛跑的习惯使“我”受益无穷。
七、句子解析
１.每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。
“每一次比赛胜过时间”指的是自己由于抓紧了时间，提前完成了学习任务。这句话是说自已因为抓紧时间，提前完成学习任务时，就非常高兴、快乐，说明作者真正明白了时间的重要。
２.假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
如果你一直抓紧时间，想走在时间的前面，珍惜每分每秒，你就能获得成功，说明了抓紧时间的重要。
3.以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。
这句话看出“我”与时间赛跑的具体做法。有时与太阳赛脚力;有时与大自然抗争;有时抓紧时间做事，腾出更多的时间做些有意义的事情。这都是作者有坚强的毅力，有一种与时间赛跑的坚定信念，才使他获得成功。
4.虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。
这句话告诉我们一个道理：时间是永不停息的，而人需要休息，所以说人跑不过时间。但是只要抓紧时间，尽力去做，比原来快一点就是好的。这样日积月累，用途就大了，你会发现比别人快上一大步。
八、问题归纳
1.自由朗读课文，说说课文讲了哪些事情？
外祖母去世，爸爸和我谈话；观察太阳的变化；观察小鸟飞行路线；和太阳赛跑；和作业赛跑。
2.是什么原因使“我”要和时间赛跑的?
我因为外祖母的去世而感到无比悲伤，听了爸爸的话，我有一种说不出的滋味。看到时间过得那么快，我心里多么着急，于是我下定决心和时间赛跑。
3.说一说：学完这篇课文，我们明白了什么？
我们明白了一个道理：凡事只要坚持不懈，一定能成功！我们要珍惜时间，和时间赛跑才会赢！
4.孩子们，你们一定从这个故事中受到了新的启发。请拿起你们的笔,写一写生活中有哪些与时间赛跑的事情 。
矿难救援与时间赛跑，一次次救援工作与时间争分夺秒。中国的宇宙飞船与时间赛跑，三峡工程和时间赛跑，中国的发展和时间赛跑。时间无处不在，但它会悄悄地从你身边流逝，让我们调整自己的心态，与时间赛跑吧！
九、课文主题
课文讲的是“我”因外祖母去世而忧伤不已，后来，在爸爸一席话的启发下，从太阳落山，鸟儿飞行中“我”明白了应该珍惜时间。
十、教材课后习题
1.朗读课文，说说“我”是怎样和时间赛跑的?
（1）有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里气喘吁吁的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴得跳了起来，因为我跑在太阳前面了。
（2）有时和太阳赛跑，有时和西北风比快，有时一个暑假才能做完的作业，我几天就做完了。
2.读句子，结合课文和生活中的体会，说说它们的含义。
（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
一寸光阴和一寸长的黄金一样昂贵，而一寸长的黄金却难以买到一寸光阴。比喻时间十分宝贵。
（2）虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
时间虽然永远存在，但是过去的时间永远也回不来了。虽然明天的太阳还会照常升起，但这个太阳却是新的一天！
你还知道哪些关羽珍惜时间的名言？和同学交流。
1.花有重开日，人无再少年。（关汉卿）
2.莫等闲，白了少年头，空悲切。（岳飞）
3.时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧的力量，给懒散的人只能留下一生的悔恨。（鲁迅）
15 粘蝉老人
一、生字组词
粘zhān（粘贴、粘、粘板、粘连）
举jǔ（举手、高举、举证、举起）
杆gān（旗杆、电线杆、栏杆、拉杆）
练liàn（练习、练功、训练、干练）
拾shí（拾起、捡拾、拾草、收拾）
技jì（技术、技巧、口技、技师）
巧qiǎo（巧合、灵巧、巧妙、正巧）
窍qiào（诀窍、石窍、窍门儿、一窍不通）
桩zhuāng（树桩、打桩、上桩、一桩事）
臂bì（手臂、臂力、双臂、臂膀）
番fān（番号、番瓜、番菜、三番五次）
二、多音字
粘nián（粘稠）zhān（粘贴）
杆gān（旗杆）gǎn（秤杆儿）
番fān（番号）pān（姓番）
三、近义词
途经——路过 熟练——老练 反复——重复
技巧——技艺 窍门——诀窍 成功——胜利
出神入化——炉火纯青
四、反义词
熟练——生疏 成功——失败 反复——偶尔
三番五次——绝无仅有
五、理解词语
途经：途中经过。
自如：活动或操作不受阻碍。
惊奇不已：惊讶得已经不能控制自己。
窍门：能解决困难问题的好方法。
失手：由于手的动作不小心而使东西损坏或使人受伤害。
心无旁骛:心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。
心无杂念：心中没有另外的杂念。
出神入化:极其高超的境界。形容文学艺术达到极高的成就。
六、课文结构
第一部分（1）：写孔子和弟子们去楚国，路遇一位老人熟练地粘蝉。
第二部分（2-4）：具体讲了老人是如何粘蝉的。
第三部分（5）：写孔子用老人的话教育弟子。
七、句子解析
1.他的手法是那样熟练，用长长的杆子在树上粘蝉就像用手捡拾东西一样自如。
这句话具体说明老人捕蝉的熟练程度。
2.孔子惊奇不已，就问老人：“老人家，您练就这样的技巧，有什么窍门吗？”
孔子的表现侧面烘托出老人的技巧过人。
3.老人说：“我的窍门就是反复练习。练习五六个月之后，如果在举着的杆子上面放两个泥球而不让它掉下来，那么粘蝉就多半能成功；如果练习到放三个泥球，粘蝉就很少失手了；如果练习到放五个泥球，粘蝉就能像捡拾东西一样自如了。”
老人的话，让我体会到，只要功夫深，铁棒磨成针的道理。
八、问题归纳
1.说说文中讲了一件什么事？
讲孔子游学途经一片树林，遇到一位粘蝉的老人熟练地粘蝉，以此教育他的弟子的故事。
2.根据老人粘蝉的故事，结合孔子的话，你明白了什么道理？
一个人如果能够排除外界的一切干扰，集中精力，勤学苦练，就可以掌握一门过硬的本领。
九、课文主题
这个故事出自《庄子》：一位老人熟练地粘蝉，孔子看到惊奇不已。老人的话让孔子感慨万千，并以此教育弟子。同时这个故事也告诉我们:
一个人如果能够排除外界的一切干扰，集中精力，勤学苦练，就可以掌握一门过硬的本领。
十、教材课后习题
1.默读课文，说一说：粘蝉老人是如何练就粘蝉技巧的？
从课文的第三、四自然段中可知，粘蝉老人练就粘蝉的技巧就是反复练习，心无旁骛。
2.读句子，结合课文内容说说加点的词的意思。
●孔子惊奇不已，就问老人：“老人家您练就这样的技巧，有什么窍门吗?”
●孔子听了，若有所思。
●听了老人的这番话，孔子感慨万千。
惊奇不已：惊讶得已经不能控制自己，就是非常惊讶的意思，说明了孔子对粘蝉
老人的技术很佩服。
若有所思：好像在思考什么，说明孔子被老人说的打动了，引发了他别的思考。
感慨万千：因外界事物变化很大而引起许多感想、感触，表现了孔子听了老人说的话之后认识到专心致志的道理。
3.照样子，用“如果……就……”写一句话。
如果练习到放五个泥球，粘蝉就能像捡拾东西一样自如了。
如果你能认真努力学习，就一定会进步的。
16 零点五分
一、多音字
觉jué（觉得）jiào（睡觉）
当dāng（当作）dàng（上当）
要yào（需要）yāo（要求）
说shuō（说话）shuì（四处游说）
二、近义词
艳丽——明丽 顿时——立刻 认真——严谨
轻松——容易 了解——熟悉 骄傲——傲慢
骄傲自大——狂妄自大
三、反义词
喜欢——讨厌 认真——马虎 真实——虚假
骄傲——谦虚 口齿伶俐——笨嘴拙舌
四、理解词语
艳丽：鲜明美丽。
顿时：立刻。
兴致：高兴的情绪。
意外：意料之外的。
惊喜：又惊又喜。
骄傲自大：盛气凌人，过分抬高自己。
检验：检查验看，检查验证。
口齿伶俐:谈吐麻利，应付自如。形容口才好。
轻松：部感到有负担，不紧张。
后悔：事后懊悔。
五、课文分段
第一部分（1-4）：写子勇跟妈妈一致认为子勇写的更好。
第二部分（5-10）：写子勇很纠结去不去找老师。
第三部分（11-17）：写老师找到子勇并加了零点五分。
六、句子解析
1.妈妈却摇摇头说:“我喜欢你原来的句子。”
“摇摇头”表现了妈妈不赞同子勇的说法。
2.“我也是!”子勇来了兴致，“只有用‘眼前一亮’这个词，才能显出在荒漠 上见到一朵鲜花的意外惊喜……”
这句话说明子勇得到妈妈的肯定后，说出了自己内心的想法。
3.妈妈看看子勇的脸色，说：“去找吴老师，就当是考验一下自己的勇气， 好不好？”
妈妈的话温柔慈爱，表现了妈妈对子勇的鼓励。
4.子勇觉得心上的石头落了地，子勇的口齿伶俐起来，话又多又快。
子勇敢于吐露内心真实想法，但又怕老师误解，真的说出来后，如释重负。
七、问题归纳
1.根据课文内容说说妈妈鼓励子勇去找老师，有几点理由？
有两点理由：第一，把自己真实想法告诉老师，或许能了解老师的想法;第二，去找老师，是考验一下自己的勇气。
2.说说“我”确定了答案后，为什么还纠结去不去找老师说这件事？
一是怕老师说自己骄傲自大；二是自己没有勇气。
3.说一说：如果你是子勇，会怎样对吴老师说?
吴老师，您好，我想我们共同来研究一个句子，“这朵荒漠上艳丽的鲜花，另人眼前一亮。”我觉得“眼前一亮”这个词，能显示在荒漠上见到一朵鲜花的意外惊喜，你觉得怎么样呢？
4.你觉得子勇该不该去找回这零点五分？为什么？
应该，因为有想法就要大胆说出来。
5.文中的这个老师可亲又可敬，你的老师有哪些优秀的品质？夸一夸你的老师吧。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句诗形象生动地说明了老师那无私奉献的精神。是啊，夜间，是谁在灯光下批改作业?白天，是谁即使是感冒了却仍然坚持工作?老师每时每刻都在燃烧着自己，是老师为我们这些年幼的孩子撑起了一片蔚蓝的天空啊!
八、课文主题
《零点五分》讲的是子勇作业被扣零点五分，但觉得自己很对，找老师谈心的故事，告诉我们有想法就要大胆说出来。
百花园四
第五单元
17 游队之歌
一、生字组词
颗kē（颗粒、颗子、珠颗、颗粒无收）
弹dàn（子弹、导弹、弹指、炸弹）
哪nǎ（哪里、哪儿、哪本、哪个）
炮pào（炮弹、炮台、炮手、鞭炮）
占zhàn（占领、攻占、占有、占据）
拼pīn（拼音、拼命、拼写、拼图）
二、多音字
弹dàn（子弹）tán（弹琴）
占zhàn（占据）zhān（占卜）
宿sù（宿舍）xiǔ（住一宿）
三、近义词
消灭——消除 强占——侵占
四、反义词
消灭——保留 无数——有限
五、理解词语
消灭：使消灭，除掉（敌对的或有害的人或事物）。
宿营：指军队行军或战斗后的临时住宿。
强占：以暴力霸占。
六、课文分段
第一节：写游击队员个个都是英雄好汉，他们枪法高超，而且行动迅速。
第二节：写游击队员居住在高山密林深处，虽然生活艰苦，但他们却很乐观。
第三节：写游击队员的遇到很多困难，但他们丝毫不怕。
第四节：写家乡的土地，祖国的土地，每一寸都是宝贵的，都要用生命来保卫。
七、问题归纳
1.为什么游击队员们不怕“山高水又深”?
因为游击队员们有坚定的信念，就是尽快地把日本侵略军从我们中国的土地上赶出去。
2.“密密的树林里”“高高的山网上”说明了什么?
说明了游击队员们条件的艰苦，也从侧面反映了游击队员们乐观的精神。
八、课文主题
这首诗表现了游击队战士神出鬼没，深入到敌人后方与敌人进行机智、灵活、英勇、顽强的斗争，生动刻画了游击队战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的顽强决心。
九、教材课后习题
1.朗读并背诵课文，说一说：课文表现了游击队员的什么精神?你是从哪些地方体会到的?
这篇课文写的是游击队员在树林里，在山冈上与敌人做斗争的故事，表现的是游击队员不怕困难，不怕敌人，努力与敌人做斗争的革命乐观主义精神。朗读时要读出豪迈的语气。课文第三、四句话表现了游击队员在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神和誓死保卫家乡、保卫祖国的坚强意志。
2.读句子，想一想，找出与这句话意思相近的成语。
我们生长在这里，每一寸土地都是我们自己的，无论谁要强占去，我们就和他拼到底!
保家卫国
3.你还读过哪些表现革命精神的诗歌?和大家交流一下。
青松
陈毅
大雪压青松，青松挺且直。
要知松高洁，待到雪化时。
18 手术台就是阵地
一、生字组词
敌dí（敌人、仇敌、匹敌、敌对）
庙miào（寺庙、孔庙、庙宇、龙王庙）
恩ēn（恩情、恩惠、恩爱、感恩）
敏mǐn（敏捷、敏锐、灵敏、聪敏）
捷jié（捷报、捷径、便捷、快捷）
围wéi（围攻、周围、围巾、围墙）
匆cōng（匆匆、匆忙、匆促、急匆匆）
部bù（内部、部位、部分、部队）
恳kěn（恳请、垦荒、诚恳、恳求）
继jì（继续、继任、继承、继父）
续xù（续写、连续、陆续、续命）
帘lián（窗帘、珠帘、帘子、眼帘）
二、多音字
大dà（大人）dài（大夫）
斗dòu（战斗）dǒu（斗笠）
三、近义词
不断——不停 淹没——吞没 沉思——思考
需要——必要 关心——关怀 许多——很多
结束——结果 连续——陆续
四、反义词
嚣张——谦让 当头一棒——当头棒喝
消灭——产生 激烈——平稳 陆续——中断
休息——劳动 镇定——慌乱 敏捷——笨拙
不断——停止 匆匆——急忙 离开——返回
同意——反对 危险——安全 迅速——缓慢
争分夺秒——游手好闲
五、理解词语
气焰嚣张:形容人威势逼人，猖狂放肆。
当头一棒：比喻给人以突然打击。
激烈：剧烈。
陆续：表示前后相继，时断时续。
硝烟滚滚:战火硝烟滚滚形容战况比较激烈，场面很混乱。
敏捷：迅速而灵敏。
沉思：深思。
迅速：速度高，非常快。
争分夺秒:一分一秒也不放过。形容充分利用时间。
六、课文分段
第一部分(1)：交代了故事发生的背景。
第二部分(2-4)：集中讲述了白求恩以手术台为阵地，坚持在前线抢求伤员的经过。
第三部分(5)：交代了事情的结果。
七、句子解析
1.白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。
任凭敌人来势多么凶猛，白求恩好不慌乱，这就是镇静。“镇静”—镇定，不慌乱。
2.白求恩沉思了一会儿，低下头，继续给伤员做手术。
“沉思”意思是深思。深思之后，他的选择是：同意撤走部分伤员，自己却留在阵地。
3.“手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。
白求恩不远万里来到中国，帮助战士治伤，用行动诠释了手术台就是阵地。一个国家的正义人士到别的国家帮助人民滴啊看哪个外来侵略，这种精神称为“国际主义精神”。白求恩身上就有这种精神。
4.齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。白求恩大夫在手术台旁，连续工作了69 个小时。
白求恩大夫对工作高度负责任，这种精神非常伟大。
八、问题归纳
课文2、3、4自然段都是先写当时的环境，再写白求恩大夫的表现。那环境描写有什么作用呢？
白求恩大夫的高超医术，他高度的责任心，它的国际主义精神在环境的烘托下，越来越清晰，越来越高大。这就是环境描写对人物形象的烘托作用。
九、课文主题
这是一篇纪实性记叙文。记叙了白求恩在战斗形式万分危急的情况下，把手术台当成阵地，连续工作69个小时的事迹，表现了白求恩同志对工作极端负责的品质和他把中国人民的解放事业当成他自己事业的国际主义精神。
十、小语知识花园
1.描写战争的四字词语。
马革裹尸、枪林弹雨、炮火连天、围魏救赵
兵连祸结、纸上谈兵、四面楚歌、赤膊上阵
有勇无谋、破釜沉舟、草木皆兵、用兵如神
2.描写战争的诗词。
烽火连三月，家书抵万金。 —— 杜甫《春望》
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 —— 孟子及其弟子《生于忧患死于安乐》
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 —— 杜甫《闻官军收河南河北》
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 —— 杜甫《闻官军收河南河北》
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 —— 范仲淹《渔家傲·秋思》
林暗草惊风，将军夜引弓。 —— 卢纶《和张仆射塞下曲·其二》
3.如何区别连续、继续和陆续。
都有相连接续的意思，是近义词。连续是一个接一个；一次连一次。陆续是表示有先有后，时断时续。继续是连续下去，不中断进程。
十一、教材课后习题
1.说说你是怎样理解“手术台是医生的阵地”这句话的？
白求恩把动手术抢救伤员看成和打仗一样重要，他要像战士坚守阵地一样坚守手术台。
2.读下面三个句子，说说白求恩大夫是在什么情况下工作的，他又是怎样做的。
●一时硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。
●敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。
●挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来，助手们赶忙把火扑灭。
当时的环境非常危险，敌人不断反扑，战斗非常激烈。几发炮弹落在小庙前的空地上，硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。一连几发炮弹落在小庙的周围，庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。
白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。白求恩大夫在手术台旁，连续工作了69个小时。
3.体会词语的不同意思，选择恰当的词语填空，再读一读。
连续 陆续 继续
●我军的伤员( 陆续 )从火线上抬下来。
●白求恩低下头，( 继续 )给伤员做手术。
●白求恩大夫在手术台旁，( 连续 )工作了69个小时。
19 珍贵的教科书
一、生字组词
移yí（移动、移民、转移、移动）
环（环境、环保、指环、花环）
境jìng（环境、家境、入境、国境）
顽wán（顽皮、顽强、顽固、顽抗）
持chí（坚持、持续、持久、主持）
艰jiān（艰苦、艰辛、艰难、艰巨）
椅yǐ（椅子、桌椅、座椅、轮椅）
替tì（代替、替身、交替、顶替）
席xí（草席、缺席、竹席、凉席）
恨hèn（仇恨、可恨、悔恨、记恨）
二、多音字
冲chōng（冲动）chòng（真冲）
弹[dàn（子弹）tán（弹琴）
强qiáng（强大）qiǎng（勉强）jiàng（倔强）
三、近义词
艰苦——艰辛 激励——鼓励 盘旋——旋转
战争——战斗 仍然——仍旧 代替——顶替
四、反义词
微弱——强大 激励——打击 俯冲——直升
艰苦——舒适 完整无缺——支离破碎
五、理解词语
呼啸：本文指敌机发出又尖锐又漫长的声音。
俯冲：以特别快的速度猛地向下冲。
盘旋：来回往复。
嘶叫：声音凄厉或沙哑地喊叫。
振奋人心：使人精神振作奋发。
争先恐后：争着向前，唯恐落后。
完整无缺：非常完美，没有缺损。
炮火连天：形容炮火十分猛烈，直冲上了天，说明战斗十分激烈。
六、课文分段
第一部分(1-2)：写我们都很盼望有一本教科书。
第二部分(3-7)：写我们争先恐后想去取书。
第三部分(8-11)：写张指导员为护书光荣牺牲。
第四部分(12)：写我非常珍惜得到的书。
七、句子解析
1.我们多么渴望有一本教科书啊！
“多么”一词加重了语气，表明我们非常希望能获得教科书。
2.“同学们知道这书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！印书用的纸，是党中央从文件用纸里节省出来的！”
这句话运用了设问的修辞手法，毛主席和党中央的关怀，教科书来之不易，寄托着关怀和期望。
3.指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。那捆书完整无缺地压在他的身下，已经被鲜血染红了。
指导员为了让我们”拥有教科书，不顾自己的性命舍身护书，表现了指导员对“我们”的爱和期望。
4.好半天，他才微微睁开眼睛，嘴里念叨着：“书……书……”
指导员身负重伤，刚刚苏醒的第一句话就是“书” ，可见指导员心中想到的不是自己而只有书，书在其心中占了重要的位置。
5.多少年来，那捆用生命换来的教科书和指导员没有说完的话，一直激励着我前进。
指导员的话和指导员舍身保护教科书的英勇行为在“一直激励着我前进”。
八、问题归纳
1.“指导没有说完的话”是什么?你认为是什么在“一直激励着我前进”?
“指导员没有说完的话”是指导员对学生们寄予的无限厚望。指导员的和指导员合身保护教科书的英勇行为在“一直激励着我前进”。
2.为什么教科书是珍贵的?
一方面，印书用的纸是在毛主席的关怀下，从党中央印文件的纸中节省出来的。另一方面，这些书是指导员用生命换来的。
九、教材课后习题
1.有感情地朗读课文，说一说：为什么指导员和“我”取回的书是“珍贵”的教科书?
因为教科书来之不易，是指导员用生命和鲜血换来的。
2.读句子，理解加点的词，再说说句子的意思。
●我们多么渴望有一本印好的教科书哇!
●那捆书完整无缺地压在他的身下，已经被鲜血染红了
●多少年来，那捆用生命换来的教科书和指导员没有说完的话，一直激励着我前进。
“渴望”是指迫切地希望。这句话的意思是“我们”迫切希望每人都能有一本教科书。
“完整无缺”是形容完全保持原有的整体，没有损坏或残缺。这句话的意思是因为指导员用自己的身体保护了教科书，所以教科书一点也没损坏。
“激励”是指激发鼓励。这句话的意思是多少年来，那捆用生命换来的教科书和
指导员没有说完的话，一直激励着“我”前进。
3.仿照课文第二自然段，将“今天天气真是好极了”这个意思写具体。
今天天气真是好极了。天空瓦蓝瓦蓝的，太阳高高地挂在天空中，放出灿烂的光芒。微风轻轻地吹来，小树轻轻地向我们招手，花儿绽放着美丽的笑脸。这样的天气正适合出游。
十、小语知识园
1.描写战争的四字词语。
马革裹尸、枪林弹雨、炮火连天、围魏救赵
兵连祸结、纸上谈兵、四面楚歌、赤膊上阵
有勇无谋、破釜沉舟、草木皆兵、用兵如神
2.描写读书的成语。
废寝忘食、学而不厌、争分夺秒、悬梁刺股
闻鸡起舞、勤学好问、凿壁偷光、专心致志
3.省略号的作用。
①表示声音、动作、时间的延续。
②表示语气的断断续续。
③表示说话中断。
1.“快卧倒……”指导员刚喊出口，轰隆一声，炸弹在我们身边爆炸了。（③）
2.我两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了……等我醒来，才发现自己头部受了伤。（②）
3.他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”（①）
20 我的弟弟“小萝卜头”
一、多音字
逮dǎi（逮住）dài（逮捕）
难nán（难住）nàn（灾难）
强qiáng（强大）qiǎng（勉强）
闷mèn（闷闷不乐）mēn（闷热）
磨mó（磨难）mò（磨坊）
二、近义词
秘密一一机密 疼爱一一喜爱 泄露一一暴露
允许一一许可 监视一一看守 珍贵一一宝贵
闷热一一炎热
三、反义词
秘密一一公开 阴暗一一明亮 疼爱一一讨厌
泄露一一保密 容易一一困难 寒冷一一温暖
认真一一马虎 胜利一一失败
四、理解词语
逮捕：捉拿。
折磨：使肉体、精神受痛苦。
面黄肌瘦：形容人营养不良或有病的样子。
疼爱：喜爱。
泄露：把不应该让人知道的事告诉了别人。
勉强：不是心甘情愿的。
允许：许可。
五、课文分段
第一部分（1）：长期监狱生活的折磨，难友们都疼爱地叫弟弟“小萝卜头”。
第二部分（2-5）：写“小萝卜头”懂得学习的机会来之不易，并牢牢记住妈妈的话，把它当作自己学习的动力，刻苦学习。
六、句子解析
1.弟弟穿的是妈妈改小的囚衣，吃的和大人一样，是发霉发臭的牢饭。
这句环境描写，反映了国民党反动派对革命者及他们的子女摧残、折磨、迫害的事实。
2.由于长期监狱生活的折磨，弟弟长得脑袋大，身子小，面黄肌瘦。难友们都疼爱地叫他“小萝卜头”。
表明“小萝卜头”名字的由来，以及他在监狱中艰苦的成长环境。
3.经过难友们几次斗争，特务才勉强同意让“政治犯”黄伯伯当弟弟的老师。
“几次、勉强”写出了弟弟学习的机会来之不易。
4.不管夏天多么闷热，冬天多么寒冷，他总是趴在牢房的地上写着，算着。
写出弟弟学习刻苦。
5.他牢牢记住妈妈的话：将来革命胜利了，还要建设新中国。
“牢牢”说明弟弟对妈妈的话牢记在心，这也是他刻苦学习的动力。
七、问题归纳
1.读课文，用自己的话说说这篇课文的主要内容。
课文记叙了小萝卜头跟随父母被抓进监狱后，在恶劣的条件下非常刻苦学习，懂礼貌的故事。
2.“来之不易”是什么意思?你从课文中的什么地方体会到的?
来之不易：得到它不容易。
（1）经过难友们的几次斗争，特务才勉强同意。
（2）弟弟每天由特务押着去上课，学习完了，再由特务押回女牢房。
（3）弟弟学习时，特务都在一旁监视。
八、课文主题
课文记叙了小萝卜头跟随父母被抓进监狱后，在恶劣的条件下非常刻苦学习，懂礼貌的故事。学习“小萝卜头”具有远大的革命理想，为建设新中国而刻苦学习的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。
百花园五
21 古诗二首
一、生字组词
暮mù（日暮、朝暮、暮春、暮年）
散sàn（散步、散会、散心、分散）
酒jiǔ（酒楼、喜酒、白酒、喝酒）
遥yáo（遥远、遥望、遥控、遥想）
二、多音字
散sàn（散步）sǎn（散文）
三、理解诗意。
寒食
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
黄昏开始宫里颂赐新蜡烛，轻烟先升起在皇帝贵戚家。
清明
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
清明的时候，下起了纷纷春雨，路上的行人心情更加愁闷凄凉，失魂落魄。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
请问牧童，哪里有可以歇歇脚的酒家？他指了指远处杏花林后面的小村庄。
四、古诗主题
《寒食》通过描绘长安城内白天和夜晚 的富有浓郁情味的寒食节风俗景象。诗人借古讽今，含蓄的表达了对宦官得宠专权的腐败现象的嘲讽 。
《清明》这首古诗描写清明 时节的天气特征，抒发了孤身行路之人的情绪和希望。
五、问题归纳
1.“春城无处不飞花”是什么句式?起到什么作用?
这是一个双重否定句，起到了强调作用，加强了肯定的语气，有效地烘托出全城皆已沉浸于浓郁春意之中的盛况。
2.为什么用“飞花”而不是“落花”?
“飞”字的动态更强烈，有助于表现春天的勃然生机。“飞花”就是落花随风飞舞。这是典型的暮春景色。不说“落花”而说“飞花”，这是明写花而暗写风。
3.“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”流露出诗人怎样的感情?
表达了诗人对王侯贵族享有特权的不满与讽刺。
4.“牧童遥指杏花村”中“遥”字好在哪里?
不远不近的距离，包含了含蓄无尽的兴味，引发无穷遐想。
5.描写传统节日的古诗还有很多，你能写出其中的一首吗?
元日
[宋]王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏
千门万户瞳瞳日，
总把新桃换旧符。
22 寓言二则
一、生字组词
寓yù（寓言、寓意、公寓、寓所）
矛máo（矛盾、长矛、矛头、自相矛盾）
盾dùn（后盾、金盾、盾牌、甲盾）
坚jiān（坚持、坚强、坚固、坚硬）
莫mò（莫非、莫大、莫不、莫斯科）
陷xiàn（陷阱、陷进、失陷、陷害）
二、多音字
相xiāng（相信）xiàng（长相）
担dān（担心）dàn（扁担）
累lèi（劳累）lěi（积累）léi（果实累累）
三、近义词
夸耀一一夸奖 坚固一一牢固
锋利一一锐利 疲倦一一疲劳
四、反义词
夸耀一一虚荣 坚固一一松散
锋利一一滞钝 疲倦一一精神
五、理解寓言
1.楚人/有鬻/盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物/莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物/无不陷也。”或曰："以子之矛/陷子之盾，何如？”其人/弗能/应也。
大意：有一个卖盾牌和长矛的楚国人，夸爆他的“我的盾牌坚固得什么东西都刺不进。”又夸他的长矛说：“我的长矛锋利得什么东西都能刺进。”有问：“用你的长矛刺你的盾牌，会怎么样呢？”那个人答不上来了。
2.宋人/有/闵其苗之不长/而/揠之者，芒芒然/归，谓其人/曰：“今日/病矣！予/助苗长/矣。”其子/趋而往/视之，苗/则槁矣。
宋国有个人担心他的禾苗长，就把禾苗拔高了 。他疲倦地赶回家，对家里人说：“今天累坏了，我帮禾苗长高了 。”他的孩子跑去一看，禾苗已经干枯了。
六、课文主题
《自相矛盾》这个故事告诉我们说话做事不能前后抵触，要前后一致 。
《揠苗助长》 这个故事告诉我们做事不能急于求成,违反事物发展的客观规律,否则反而会把事情弄糟。
七、问题归纳
1.“于物无不陷也”是什么句式?起到什么作用?
这是一个双重否定句，起到了强调作用，强调了矛的锋利，加重了夸耀的语气。
2.那个卖盾和矛的楚国人为什么说不出话来?
因为他的话前后矛盾，一会儿说自己的盾牢不可破，一会儿说自己的矛无坚不摧，用他的矛刺他的盾，无论哪个坏了或哪个没坏，都说明他在说谎，所以他“弗能应也”。
3.宋人为什么要揠苗助长?
因为他担心自己的禾苗长不高。
4.宋人揠苗助长的后果是什么?为什么?
禾苗都枯死了。因为他违反了禾苗生长的规律。
八、小学语文网知识园
关于寓言的成语
狐假虎威 叶公好龙 画蛇添足
守株待兔 掩耳盗铃 刻舟求剑
滥竽充数 亡羊补牢 井底之蛙
买椟还珠
九、教材课后习题
你身边有揠苗助长这样的例子吗？和同学交流一下。
有些家长盲目地给孩子报各种补习班，到头来孩子的成绩不仅没能达到预期效果，反而让孩子厌倦了学习。
23 雪域高原看赛牛
一、生字组词
威wēi（威望、威力、威胁、威逼）
壮zhuàng（壮士、壮丽、强壮、理直气壮）
牵qiān（牵手、牵着、牵连、牵牛花）
勇yǒng（勇气、勇敢、勇士、英勇）
挥huī（挥手、挥舞、挥发、挥洒）
竞jìng（竞赛、竞走、竞争、竞买）
争zhēng（争气、争取、争夺、争论）
伏fú（伏击、伏兵、伏案、制伏）
敢gǎn（勇敢、果敢、敢于、胆敢）
爬pá（爬行、爬树、爬山、爬上）
庆qìng（庆祝、庆贺、国庆、欢庆）
祝zhù（祝福、祝愿、庆祝、祝寿）
介jiè（介绍、中介、媒介、介意）
二、多音字
骨gǔ（骨头）gū（花骨朵）
冠guān（皇冠）guàn（冠军）
盛shèng（盛开）chéng（盛饭）
三、近义词
考察一一观察 欣赏一一观赏 荣耀一一光荣
助威一一加油 交织一一交错
四、反义词
开始一一结束 热烈一一冷淡 崭新一一破旧
精神抖擞一一无精打采
五、理解词语
1.别开生面：比喻另外创出一种新的形式或局面生面，新的面目。
2.助威：帮助增加声势，提高士气。
3.荣耀：光荣。
4.气氛：特定环境中给人强烈感觉的景象或情调。
5.精神抖擞：形容精神振奋。抖擻，振动，引申为振作。
6.哈达：藏族、蒙古族人在迎送、馈赠、敬神以及日常交往礼节上使用的薄绢，分红、黄、蓝、绿、白等色。颜色和长短因受赠人地位不同而有差别。
7.豁达：心胸开阔，性格开朗。
8.威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏。威风，威严的气概。凛凛，严肃，可敬畏的样子。
9.崭新：极新，簇新。
10.催促：使赶紧行动。
六、课文分段
第一部分(1):概括写在雪域高原上，“我们”欣赏了一场别开生面的赛耗牛会。
第二部分(2):按赛前、赛中、赛后的顺序，具体写了一场赛耗牛会。
七、句子解析
1.牦牛的角上都戴着红色绸带扎成的花朵，身上披着崭（zhǎn）新的坐垫，长毛也被主人精心梳理过，浑身上下干干净净。
写出了参赛牦牛的健壮和披戴。这些生动具体的描写将一头头威风凛凛的牦牛展现在我们的面前。
2.几十头牦牛一起奔跑，场面颇（pō）为壮观。骑手的甩鞭声、牛蹄的砸（zá）地声和观众激动的喊叫声交织在一起，气氖（fēn）热烈极了。
写出了比赛场面的壮观和热烈。
3.没有取得名次的骑手，也并不介意。一位骑手豁（huò）达地说：“参加这样的比赛就图心情好。牦牛是我们的朋友，看它们在赛场上威风凛（lǐn）凛的样子，我们也跟着高兴。”
说明参加比赛的人都有一个好的心态，目的是图个好心情，跟着高兴。
八、问题归纳
1.从哪儿可以看出赛牦牛会是一场给人们带来欢乐的盛会？
(1)比赛还没有开始，看台上就坐满了观众……这些牧民把夺得冠军当成全村的荣耀。
(2)牦牛的主人们身着节日盛装，个个像即将出征的勇士。
(3)骑手响亮的甩鞭声、牛蹄密密的砸地声和观众激动的喊叫声交织在一起，气氛热烈极了
(4)……颁奖者把洁白的哈达缠在冠军牦牛的角上……它的主人也被从看台上冲下来的同乡紧紧围住。他们一起用欢乐的歌声庆祝胜利。
(5)没有取得名次的骑手，也并不介意。
2.为什么骑手说“牦牛是我们的朋友”?
青藏高原人民衣食住行都离不开牦牛。人们喝牦牛奶，吃牦牛肉，烧牦牛粪。牦牛的毛可做衣服或帐篷，皮是制革的好材料。角可制工艺品，骨头是药材。它既可用于农耕，又可在高原做运输工具。牦牛和当地人朝夕相处，他们之间有着极为亲密的感情，所以骑手们才会说“牦牛是我们的朋友”。
九、课文主题
本文记叙了雪域高原一场别开生面的赛牦牛会，反映了人民快乐、美好、幸福的生活。
十、教材课后习题
3.仿照第三自然段，以“上课铃响了”为开头，写写上课时的情景。
上课铃响了，同学们从操场的四面八方跑向自己的班级。在教室门口，同学们都想尽快回到自己的座位上，纠缠在一起，结果谁也进不去。我好不容易走到桌子边，终于到了我的座位上，“啊，安全了。”我呼出一口气，赶快坐下来。老师
来了，乱哄哄的教室安静了下来，新的一节课开始了。
24 东郭先生和狼
一、多音字
扎zhā（扎手）zā（捆扎）zhá（挣扎）
晃huàng（晃动）huǎng（明晃晃）
压yā（压死）yà（压根儿）
似sì（似乎）shì（似的）
二、近义词
仓皇一一惊慌 快速一一迅速
沉思一一深思 仁爱一一慈爱
恩情一一恩惠 欺侮一一欺负
三、反义词
仓皇一一镇定 伤害一一保护
糊涂一一明白 犹豫一一果断
四、理解词语
仓皇：仓促而慌张。
惊惶：惊慌。
踉跄：走路不稳，跌跌撞撞。
命在旦夕：生命垂危，很快会死去。形容极短的时间。
知书达理：有文化，懂礼貌。形容有教养。
沉思：深思。
仁慈：仁爱慈善。
五、课文故事情节
第一部分：东郭先生救了狼。（开端）
第二部分：狼要吃了东郭先生。（发展）
第三部分：老农和东郭先生杀了狼。（高潮和结尾）
六、句子解析
1.狼啊狼，你一向欺侮弱小，伤害人类，本不该救你；今天念你受伤可怜，命在旦夕，我又是知书达礼之人，一向积德行善，就救你这一回吧。可是，眼看猎人就要追到，让我把你藏在何处是好呢？
东郭先生是个不分好坏、盲目行善的人。
2.东郭先生取下袋放出狼。狼伸伸腰，舔舔嘴，面对东郭先生。
“伸伸腰”说明狼蜷缩在袋子里太久了。“舔舔嘴”暗示狼要捕食了。
3.我现在饿了，而且饿得很厉害，如果再不吃东西，我一定会饿死的。先生既然救了我，就把好事做到底，让我吃了你吧！
狼为吃东郭先生而找借口，可见狼既凶残又狡猾。
4.狼向东郭先生扑去。东郭先生大吃一惊。
因为在他看来，他救了狼的命，狼应该感谢他，可是没想到狼要吃他，真是恩将仇报，这太出乎东郭先生的意料了。
5.你呀，先生！书读了不少，可对狼的本性认不清啊！对凶残的畜牲讲仁慈是错误的。刚才，要不是我及时赶来，你就没命了。你太糊涂啦！以后，可要记住这个教训哪！
东郭先生愚蠢、糊涂；老农机智、果断。两个人形成了鲜明的对比。
七、问题归纳
1.序幕的作用是什么？
场面说明，交代故事发生的背景。
2.课文主要写了哪几个角色?他们之间是什么关系?
课文主要写了三个角色：东郭先生、狼、老农。东郭先生救了狼的性命，可是狼却要吃东郭先生，老农设计打死了狼，并教育了东郭先生。
3.当猎人追上来问东郭先生看没看见狼时，他为什么犹豫了一下，接着为什么说没看见狼?
东郭先生是一个迂腐的读书人，从道德上讲他是不允许自己撒谎的，也由于不习惯撒谎，所以犹豫了一下是否讲真话。但是为了所谓的仁慈和自己对狼的同情，他最后撒了谎。
八、课文主题
本文讲了东郭先生好心救了一只身负箭伤的狼，而狼却要吃他的故事，说明了狼吃人的本性是不会改变的，我们决不能怜悯像狼一样凶残的恶人。
九、小学语文网知识园
1.你知道哪些有关狼的词语？
声名狼藉、 狼狈为奸、 引狼入室
狼奔豕突、 狼子野心、 鬼哭狼嚎
不稂不莠、 狼吞虎咽、 狼心狗肺
狼狈不堪
2.一则同理的小故事
农夫和蛇
一个农夫在寒冷的冬天里看见一条冻僵了的蛇，觉得它很可怜，就把它拾起来小心翼翼地揣进怀里，用暖热的身体温暖着它。那蛇受了暖气，渐渐复苏了，又恢复了生机。等到它彻底苏醒过来，便立即恢复了本性，用尖利的毒牙狠狠地咬了恩人一口，使他受了致命的创伤。农夫临死的时候悔恨地说：“我可怜恶人，不辨好坏，结果害了自己，遭到这样的恶报。”
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