苏教版二年级英语上册(译林牛津2A)知识要点
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Unit 1 She\\\\\'s my aunt
Unit 2 I have a rabbit
Unit 3 It has a short tail
Unit 4 Autumn
Project 1 An animal book
Units 5 Have some juice,please!
Unit 6 We like our school
Unit 7 Let\\\\\'s clean up!
Unit 8 My dad is a doctor
Project 2
A fancy-dress party
Picture dictionary
Wordlists
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Unit 1 She’s my aunt
教材分析
本单元主要教学内容为“认识家庭成员”。在教学中，教师要通过扎实的听说训练，让学生熟练运用This is ... Is this your ...? He’s/She’s ...来介绍和询问亲属关系并能用形容词回答人物特征。
学情分析
在引入本单元话题时可以充分利用学生已学的知识，让学生自带一些家庭成员的照片，在课堂上创设生活情景，引导学生产生询问欲望，鼓励学生积极自主地参与交流。
教学目标要求
1.能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。
2.能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
3.能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。
4.培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。
5.培养学生的交际能力和语言的表达能力。
6.会唱歌曲This is my uncle.
教学重点
1.能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。
2.能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
3.能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。
教学难点
1.能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
2.能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。
Unit 2 I have a rabbit
教材分析：
本单元的话题是“宠物和玩具”，呈现了如何介绍自己拥有的宠物或动物毛绒玩具，以及如何简单描述其特征。教学重点是句型I have a ...和描述特征的句型It’s...在教授描述所属关系的句型I have a ...时，教师可充分利用教室里的物品，在真实场景下帮助学生更好地掌握这一句型。
学情分析：
本单元主要呈现的是动物类词汇，教师可通过呈现图片、播放动物叫声等视听方式，来教授动物类词汇。教师还可引导学生回顾在一年级下册Unit7 What’s that?学过的农场动物类词汇。本单元的另外两个目标词汇是big和small,教师可引导学生复现之前学过的颜色类词汇和cute等描述性词汇，鼓励学生用丰富的语言来具体描述。
教学目标：
1. 能听懂、会说、初步认读和rabbit,dog,hamster,cat,big,small,white,brown这8个单词，发音正确。
2. 能听懂I have a rabbit/…并能根据实际情况回答。
3. 能使用句型It’s…说说小动物的特征，发音正确。
4. 会唱歌曲I have a cat。
重点：
句型：I have a rabbit/…
It’s white/small/…
词汇
rabbit,dog,hamster,cat,big,small,white,brown
难点：
句型：I have a …的用法。
词汇：rabbit, hamster,have,brown的读音。
Unit 3 It has a short tail
教材分析：
本单元主要教学内容为“谈论动物”。在教学中，教师要通过扎实的听说训练，让学生熟练运用Look at the … It has a short / …用形容词介绍动物特征。在引入本单元话题时可以充分利用学生已学的知识，在课堂上创设生活情景，引导学生产生介绍动物特征的欲望，鼓励学生积极自主地参与交流。
学情分析：
上一单元学习了I have a rabbit.学生能清晰的表达“我有....“I have a ...”除了表达我有什么动物之外，还能描述出这个动物的颜色，大小。It’s white/brown，it’s big、small等。本单元将学习的是动物的具体特征，有a long neck,a short tail。难度要比第二单元难一些。
预设目标：
1.能听懂、会说、初步认读bear,giraffe，monkey，tiger，long，short这六个单词，发音正确。
2. 能听懂Look at the … It has a short / …。
3.能使用句型Look at the … It has a short / …来描述动物，发音正确。
4.培养学生的交际能力和语言的表达能力。
5.会唱The monkeys in the zoo.
重点：
1.能听懂、会说、初步认读bear,giraffe，monkey，tiger，long，short这六个单词，发音正确。
2.能听懂Look at the … It has a short / …。
3.能使用句型Look at the … It has a short / …。来描述物品，发音正确。
难点：
1.能听懂、会说、初步认读Look at the … It has a short / …。这六个单词，发音正确。
2.能使用句型Look at the … It has a short / …。来描述动物，发音正确。
Unit 4 Autumn
教材分析：
本单元以 “水果和蔬菜”为话题。本单元教学的重点是辨识近处和远处事物的陈述句These/Those are …和特殊疑问句What are these/those？及其回答They’re…。本单元的词汇是水果类和蔬菜类，需要多注意名词单复数形式的用法及读音。本单元的内容有浓厚的生活气息，课上可以创设情境，通过玩游戏、唱儿歌、看图说话等活动，复习旧知、练习新知。
学情分析：
一年级下册Unit7 What’s that？中已经学过了this和that的用法，在教学辨识近处和远处事物的陈述句These/Those are …和特殊疑问句What are these/those？时，可以由此引入。水果类单词和蔬菜类单词在一上Unit5和一下Unit3都有出现过，在教授目标词汇时要注意名词单复数形式的用法及读音。
教学目标：
1.能听懂，会说，会读:It’s cool. It’s autumn.. These are apples. They’re red. Those are pears. What are these/those? They’re pumpkins/…
2.能听懂，会说，会读:
apple ,pear ,orange ,pumpkin ,potato ,autumn ,cool ,these, are ,those ,what ,so
3.能演唱:Apple song.
教学重点：
1.句型：These/Those are……They’re…. What are these/those? They’re…
日常用语：It’s so big!
2.词汇：apple ,pear, orange ,pumpkin ,potato ,these ,are ,those .
教学难点：
1.句型：What are these/those? They’re….的用法。
2.词汇：apple ,pear, orange ,pumpkin ,potato ,these ,are ,those .的读音.
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