初二物理《乐音与噪声》微课精讲+知识点+课件教案习题下载
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视频教学：
乐音与噪声 讲课1
乐音与噪声 讲课2
知识点总结：
1、声音分为乐音和噪声。乐音有三个特征：音调、响度、音色。
2、频率：物体每秒内振动的次数叫做频率。单位是赫兹（Hz）。
3、音调表示声音的高低。音调是由发声体振动的频率决定的。频率高音调就高，听起来尖细；频率低音调就低，听起来低沉。
4、人耳能感觉到的声音的强弱称为响度。
响度与声源的振动幅度有关，振动幅度越大响度越大。
响度还与人到声源的距离有关，距离越远，感到的响度就越弱。
5、音色也叫音质或音品，由不同的乐器所发出的音调和响度都相同的声音，波形是不同的。音色是由发声体的材料、结构和振动方式等因素造成的。人们通常通过辨别音色，来辨别不同的发声体。
6、乐音的音调、响度和音色，称为乐音的三要素。
7、噪声是由无规则的振动产生的。噪声的大小用声级表示，单位是分贝（dB）。
8、控制噪声的方法：1)在噪声的声源处减弱；2）在传播路径中隔离和吸收声流；3）阻止噪声进入人耳朵。
【典型例题】
例析：
先轻敲一下大钟，然后再用力敲一下大钟，两次听到大钟发出的声音（）
A. 音调改变了 B. 响度改变了 C. 音色改变了 D. 声音传播的速度改变了
解析：
钟的振动频率（音调）是由钟的大小、厚薄、材料等属于钟本身固有的因素决定的，不同的乐器即使演奏同一曲子，我们还是能够加以区别，这是因为不同乐器的音品（色）不同。轻敲与用力敲比较，钟的振动幅度改变了，故响度改变了，但由于振动物体（钟）本身固有的一些因素没有改变，所以音色和音调都不改变。声音是从空气中传播而来的，在温度不变的情况下，其传播的速度也不会改变。
答案：B
精品课件：
教案：
教师 | 授课时间 | 2010年 月 日 | 课时 | ||
课题 | 3.2乐音和噪音 | 课型 | 新授课 | ||
教学目的 | 1、知道声音的分类。 2、知道乐音的三个特征，能正确区分声音的响度、和音调的概念，知道决定音调的因素。 3、知道不同的声源发出音色不同的声音。 4、知道噪音的危害、来源以及防治途径。 | ||||
重点 | 1．乐音的特性 2．噪声的危害及控制 | ||||
难点 | 1、音调与响度的区别 | ||||
步骤 | 教学内容 | 二次备课（手写） | |||
周 复习上节内容 4分钟
| 1、声音是怎样产生的？ 2、什么是声源？ 3、气体、固体、液体都____传声,而真空____传声。能传播声音的物质叫____。 4、 常温下声音在空气中的传播的速度是多少？ 5、 固体、液体、气体三种类型的物质都是可以传播声音的介质，声音在那种类型的介质中传播的最快？ | ||||
新课导入 2分钟 | 用播放一段音乐，再制造一些噪音，比较一下，会发现乐音悦耳动听，使人愉快，我们称之为乐音；噪音听起来让人难受不堪，我们称之为噪声．今天我们主要研究乐音和噪声的有关知识。 | ||||
课堂预习检查 6分钟 | 用5分钟的时间阅读42页到44页的内容 | ||||
课程讲授 15分钟 | 一、乐音和噪音 我们将好听悦耳、有规律的声音叫做乐音，由声源的规律振动发出的声音。 我们将难听的、无规律的声音叫做噪音，声源的无规律振动发出的声音。 从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。 二、乐音的三要素： 乐音有几个非常重要的特征：音调、响度和音色． 1.响度 教师创设情景引出响度的概念：“大声说话”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是声音的大小．物理学中把人耳感觉到的声音的大小叫响度． 提出问题： 响度的大小和什么有关系呢？通过实验来探究． 小实验2： 教师演示轻敲、重敲音叉引起乒乓球的跳动进而得出音叉振动的幅度大小不同； 教师提出问题：响度的大小与音叉振动的幅度是否有关？ 学生得出：振动的幅度越大，响度越大；振动的幅度越小，响度越小． 教师总结：响度和声源振动的幅度大小有关，声源振动的幅度越大，响度越大；声源振动的幅度越小，响度越小． 接着教师提出问题：声源的振幅相同，人们听到的声音响度是否就一定相同？ 学生聆听；群马的马蹄声（由近到远） 得出： 响度还和距离声源的远近有关．离声源越远声音越分散，声音的响度也就越小 2.音调 提出问题：水杯发出的声音有什么不同，教师用竹筷子敲一遍； 我们把声音的高低称为音调，音调与什么有关？我们大家用实验来探讨一下． ①，教师提出：振动的快慢跟刻度尺伸出的长短有何关系？音调跟振动的快慢有什么关系？ 教师总结： 音调的高低是由声源振动的快慢决定的．每秒钟声源振动的次数叫频率，也就是声波的频率．频率的单位是赫兹，简称赫，（Hz）．每秒振动一次叫1赫．每秒钟振动1000次，声音的频率就是1000赫．声源振动的频率越大，音调越高，听起来尖细；频率越小，音调越低，听起来低沉． 小实验1：教师出示截成两段的圆珠笔（可视为高矮不同的笔帽），请同学吹出声音； 提出问题：笔帽是靠什么发声的？音调有什么不同？教师再联系生活的管乐器——笛子．
区别：声音的响度和音调： 好多歌曲我们在唱的时候会发现唱不上去，这时候就是需要我们的声带更快速的振动，但是我们的声带去不能够更快的振动，但是有些人却可以做到，那是因为他们的声带可以更快的振动，发出音调更高的声音。老师可以很大声的讲课，让你们听到，那是因为老师讲课时声音的响度大，但是老师有些歌曲却唱不来，那是因为老师声音的音调不够高。
3.音色 我们平时一定会有这种体会，我们通过听声音不同眼睛看就可以确定说话者是那位同学？ 提出问题： “不见其人，却辨其声”？如同一支曲子，用不同的乐器演奏；同一支歌，几个人同时演唱．人耳总能分辨出是什么乐器，或是谁在演唱．这是什么原因呢？原来，不同的乐器、不同的人，也就是不同的声源发出的声音，除了音调和响度可能不同之外，还有另一个特征——音色 教师总结：音色反映了声音的品质特色，不同材料的声源所发出的声音其音色是不同的，声音的音色取决于声源的材料。 二、噪声及其危害 演示实验： 播放音乐，发出的声音悦耳动听；刮玻璃发出的声音刺耳难听． 学生猜想：乐音与噪声为什么会有两种绝然不同的效果呢？ 1．噪声的定义 （1）从物理学角度看，噪声是指发声体做杂乱无章的无规则的振动时发出的声音。 （2）从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。 2．声音的大小用声级表示，单位是分贝（dB）． 把人们刚刚能听到的声音定为0dB，一般15—40分贝是较理想的安静环境，超过了50分贝会影响睡眠和休息．长期生活在90分贝以上的噪声环境里，会使人的听力受损甚至引起其他病症。 3．噪声的防治：
在声源处减弱 在传播过程中减弱 在人耳处减弱 防止噪音的例子：摩托车的烟囱上安装了消音器、高速公路两侧装有隔音墙、道路两旁种树。 | ||||
课堂练习 8分钟 | 1、在物理学中，听觉所感受到的声音的强弱或大小称为 响度 ；把人们由听觉所感受到的声音的高低称为 音调 ，即使是大小、高低都相同的声音听起来也不一定完全一样，可见声音除了高低、大小这些特征外，还有第三个特征，这第三个特征就是 音色 。习惯上称声音的这三个特征为声音的三要素。 2．男同学一般比女同学的声音沉闷、浑厚，这是因为男同学发声时 ( C ) A．频率高，振幅大 B．频率低，振幅小 C．频率低，振幅大 D．频率高，振幅小 3．我们闭上眼睛，仅凭耳朵的听觉就能分辨出交响乐中不同乐器的声音，因为( D)。 A．人不同乐器的演奏方式不同 B．不同乐器的响度不同 C．不同乐器的音调不同 D．不同乐器的音色不同 4．从物理学角度看，噪声是指 杂乱无章不规律的 声音正常休息。但是从环境保护的角度看，凡是妨碍人们 学习 、 工作 和 的声音，以及对人们 要听到的声音起干扰作用 的声音，都属于噪声。 5．减弱噪声的途径有三条： 一是 在声源处 减弱； 二是 在传播过程中减弱 减弱；三是 在人耳处 减弱。 | ||||
小结（含讨论） 3分钟 | 1、响度指声音的大小，和声源振动的幅度大小有关，声源振动的幅度越大，响度越大；声源振动的幅度越小，响度越小；响度还和距离声源的远近有关．离声源越远声音越分散，声音的响度也就越小 2、音调的高低是由声源振动的快慢决定的． 3、声音的频率指每秒钟声源振动的次数叫，也就是声波的频率．频率的单位是赫兹，简称赫，（Hz），声源振动的频率越大，音调越高，听起来尖细；频率越小，音调越低，听起来低沉． 4、音色反映了声音的品质特色，不同材料的声源所发出的声音其音色是不同的，声音的音色取决于声源的材料 5、噪声是指发声体做杂乱无章的无规则振动时发出的声音。 6、噪音的防治途径：声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱 | ||||
作业布置及疑难解答 2分钟 | 完成创新练习17、18页的内容 | ||||
教 学 反 思
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练习：
1、乐音的三个特性分别是 、 和 。女同学的声音较尖细，是指她声音的 较高。
2、（1）“你的声音真好听” 指声音的 （2）“雷声震耳欲聋”指声音的
（3）“小孩尖叫声刺耳”指声音的
3、听诊器运用了声音 （填“具有能量”或“传递信息”）的道理；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的
4、远处传来美妙动听的钢琴声，它是由钢琴的钢丝 发出的．寻声而去，其 不变，但 越来越大，琴声是通过 传入人耳的．在15℃的空气中，琴声的传播速度是 。
5、在日常生活中，常用“高声大叫”、“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”、“低”是指声音的 ( )
A、音调 B、响度 C、音色 D、音调和晌度
6、电子琴能模仿各种乐器发出的声音，在技术上要解决的关键是能模仿各种乐器发出声音的（ ）
A．音调 B．音色 C．响度 D．音色和音调
7、我们平时所说的 “女高音”、“男低音”，这里说的“高”和“低”指的是（ ）A．音色 B．音调 C．响度 D．速度
8、我们生活在声音的海洋里，鸟语、流水、琴声……我们能把这些声音分辨出来，主要是依据声音的（ ）A．响度 B．音调 c.频率 D．音色
9、关于扩音机的作用，下列说法中正确的是 ( )
A.改变响度 B.改变音调 C.改变音色 D.减小声音的分散
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