高中地理《农业区位因素及其变化》微课精讲+知识点+教案课件+习题
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知识点：
视频教学：
练习：
课件：
教案：
课标要求：
结合实例，说明农业区位因素。
课标解读：
说明农业区位因素，就是要列举出各个农业区位的主要因素，并对这些因素进行分析，了解各因素是从哪方面在何种程度上影响农业区位选择的；学习时要借助实际的案例分析。
教材分析：
本节内容是第二册第三章第一节，第三章“产业区位因素”是本册的重点内容，经济部门对经济发展至关重要，而且与我们的日常生活密切相关。本章分别介绍了农业、工业、服务业的区位因素，第一节为农业区位因素，因为农业是人类生存和发展的基础，也为后续学习工业和服务业的区位因素打下基础。
本节设计了两部分内容：农业区位因素和农业区位因素的变化。每部分内容设计一个活动，分别是“分析亚洲水田农业形成的区位因素”和“以花卉种植业为例，说明农业区位变化对农业发展的影响”，具体内容如下图所示。
学情分析：
本节课内容选自珠江三角洲地区，但对珠江三角洲地区现代农业的发展又很陌生。对于当代学生来说，即便是农村的学生，对农业生产活动也比较陌生，很难激起他们的兴趣。本节课的具体教学具体内容并不取自教材，以珠三角地区的变化讲述农业区位因素的发展变化，课堂教学的图、文材料较多，具有很强的理论联系实践的特点。因此课堂教学中要不断提高学生的学习兴趣和激发学生的探究欲望，有助于学生对农业生产的感性认识上升到理性认识。
教学目标：
1.结合实例，说明影响农业区位选择的自然因素和人文因素；
2.结合实例，说明农业区位因素的变化对农业区位选择的影响。
教学重点：
结合实例，说明影响农业区位选择的自然因素和人文因素。
教学难点：
结合实例，说明农业区位因素的变化对农业区位选择的影响。
教学方法：
案例法、合作探究法等
教学过程：
教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入 | 【呈现】泰国湄南河平原的水稻种植和澳大利亚东南部的绵羊放牧景观； 【提问】我想把这两个地区的农业调换一下，让湄南河平原发展放牧，澳大利亚东南部发展水稻种植，这样可行性高不高呢？ 【讲解】也就是说，不同的地区，农业生产所选择的对象和方式不同。这是为什么呢？ | 【思考并回答】不行，因为①降水量的差异；②劳动力数量的差异；③市场的差异等。 | 利用教材图片提问，引导学生思考，不同的地区，农业区位因素不同，从而导致农业生产所选择的对象和方式不同。 |
呈现目标 | 【呈现】学习目标：1.结合实例，说明影响农业区位选择的自然因素和人文因素； 2.结合实例，说明农业区位因素的变化对农业区位选择的影响。
| 【齐读】齐读学习目标 | 呈现学习目标，为学生的学习提供方向和动力。 |
农业区位因素 | 【提问】什么是农业？ 【活动引导】这是前段时间很火的游戏QQ农场，这节课我们改变一下身份，我们每个人都是农场主，我们都有一块农业用地，首先你需要确定这块地在哪里、种什么、为什么种在这里/需要哪些条件？以及为了获得最大的经济效益，还应该考虑哪些因素？ 【板书】板书学生所提到的农业区位因素，并分类自然因素和人文因素。 【讲解】我们进行农业生产活动，首先得选择农业生产的地理位置（where），以及为什么种在这里，也就是农业生产需要哪些条件（why）。这就是农业区位。我们要考虑农业区位因素，就要从自然因素和人文因素两个方面去考虑。自然条件是基础，而人文条件是现在农业发展的决定性因素。 | 【回答】回答概念； 【活动】讨论如果有一块农业用地，你会在哪里种什么、为什么这样选择。 【展示】展示自己小组的讨论结果。 | 设计开放的讨论活动并展示成果，发展学生的开放思维与聚合思维，提高表达能力。 |
承转 | 【讲述】要探究任何一个地区的农业形成和发展，我们就需要从农业区位因素去思考。接下来我们就以珠江三角洲为例，探讨珠三角地区的农业发展。 【讲述】近年来珠三角地区的农产品远销世界各地，闻名海内外，成为我国著名的出口农产品基地，创造了巨大的经济、环境、社会效益。 | 以珠江三角洲为案例进行分析。 | |
分析珠江三角洲作为商品粮基地的区位因素 | 【讲述】改革开放前，珠江三角洲是我国主要的商品粮基地之一，每年有大量的粮食外运。 【活动引导】分析珠江三角洲作为商品粮基地的区位因素。 | 【活动】结合所学知识，讨论、得出结论并展示。 | 通过活动，既巩固所学，又为后续学习做铺垫。 |
承转 | 【讲述】但是改革开放后，珠江三角洲的商品粮地位逐渐下降，甚至消失，成为需要外运粮食才能满足居民需要的地位。这是为什么呢？ | 承转过渡 | |
分析珠江三角洲农业区位因素的变化 | 【呈现】珠江三角洲三次产业的比重变化。发生了什么变化？ 【呈现】珠江三角洲的耕地变化图；为什么耕地会减少呢？ 【呈现】珠江三角洲建设占用耕地的情况图 | 【观察】第一产业比重下降，第二和第三产业比重上升。 【回答】城镇化占用耕地。 【验证】验证猜想。 | 呈现事实资料，提供分析的背景 |
【讲述】珠江三角洲的农业悄悄发生了变化，粮食种植面积下降了，肉、蛋、奶、蔬菜、花卉的产量上升了；这种以休闲、旅游为目的的休闲农场大大增加了；还建立了一些农业生产的科研基地。珠江三角洲由传统农业向这种都市农业转变。 【提问】这种转变是因为哪些农业区位因素发生变化了呢？主要是自然因素还是人文因素？市场？劳动力？ 【讨论】珠江三角洲都市农业发展，是哪些区位因素发生了变化？请具体说明。 【小结】自然因素相对稳定，人文因素在不断变化。人类还对自然环境进行改造，例如，温带大棚改变了哪种条件？ 【小结】农业生产要因地制宜、因时制宜。 | 【思考与回答】结合所学知识，思考、得出结论并回答。 | 学生独立思考回答，提高学习的自主性。 | |
小结 | 农业区位是指农业生产所选择的位置，以及它与地理环境各要素之间的关系，也就是种在哪里、为什么种在这里。农业区位因素主要有自然因素和人文因素，自然因素是相对稳定的，人文因素多变化，我们在农业生产时要注意因地制宜、因时制宜。 | ||
练习巩固 |
板书设计：
第三章第一节 农业区位因素及其变化 1.农业 2.农业区位 （where + why） 3.农业区位因素
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