部编二年级道德与法治下册全册说课稿汇总(文末下载)
部编二年级道德与法治下册知识点总结 二年级道德与法治下册期末试题试卷汇编 |
第01课《挑战第一次》说课
一、说教材
《挑战第一次》是小学道德与法治二年级下册第一单元第一课的内容，本单元主要引导学生敢于挑战，勇于尝试，旨在培养学生养成积极、愉快的生活态度。本节课是本单元的开篇，着眼于学生日常生活中许多的“第一次”，通过挑战“第一次”经验问题与探究，引导学生懂得挑战对成长的重要意义，并进一步引导学生分辨，在生活中，哪些是可以挑战的事情。增强学生自我挑战的积极体验，从而坚定学生勇于挑战的品质。
【情感与态度目标】
培养敢于挑战的勇气
【行为与习惯目标】
养成良好的生活、卫生习惯
【知识与技能目标】
学会辨析适宜的挑战及其方式方法
【过程与方法目标】
体验一起挑战，共同成长带来的愉悦
【教学重点】
培养学生敢于尝试，应对挑战的意识。
【教学难点】
如何勇于尝试，正确应对挑战。
二、说学情
我们班级的学生大多数是独生子女，在家享受着小公主和小王子的待遇，单独应对挑战的机会很少，独立处理问题的能力也不强。因此本节课除课堂的教学活动以外，还课前邀请学生家长通过帮助孩子回忆第一次挑战参与到学校教育中来。
三、说教法学法
本框主要采用讲授法、提问法、小组讨论法，加深学生体验，帮助学生理解教材。在学法方面主要引导学生自主学习和合作探究相结合。
四、说教学过程
环节一：故事导入
教师展示《小马过河》的故事，邀请学生观看故事，思考问题，如果你是小马，你会怎么做？学生回答后我总结小马长大了，第一次送麦子到磨坊，这就是挑战，引出课题：挑战第一次。
导入部分运用故事的方式，吸引了学生的注意力，符合学生的年龄特点，有利于调动学生参与课堂的积极性，为本节课的顺利开展创设条件。
环节二：新课讲授
1.我的第一次
安排学生课前准备，回家后与爸爸妈妈一起回忆自己曾经经历的“第一次挑战”，包括当时的情景，自己的状态与心情，越细致越好。还可以邀请爸爸妈妈协助，一起收集自己“第一次尝试”的照片、视频、音频等材料，带到班级来分享。学生课上分享自己的第一次走路，第一次吃饭，第一次叫妈妈，第一次学跳绳等，课堂气氛浓郁，学生参与度很高。
之所以这样设计是因为这一部分难度系数不高，通过课前搜集可以节省时间，提高课堂效率。课前搜集的形式，也帮助家长以各种方式参与到学校道德教育中来，实现学校教育和家庭教育的良好合作。
2.我还想试
学生分享完自己的很多的“第一次”，接下来我组织学生小组之间交流一下其他想尝试的事情，可以从想尝试的事情是什么？准备什么时间什么情况下尝试？这种尝试需要什么帮助等等。学生小组交流后推荐最有趣味的事情进行分享，小组代表从想要尝试做家务，去超市买东西，翻跟头等。我适时追问学生这些尝试中应该注意哪些问题？学生思考后认识到要注意保护自己的安全，如果超市过远，则不能自己单独去买东西，家务劳动也要注意远离道具等，我进行点拨敢于尝试说明同学们很勇敢，但是一定要注意保护自己的安全，注意不要到危险地方去等。
之所以这样设计是因为，通过小组的力量锻炼学生与人合作的能力，同时明确哪些事情可以尝试，那些事情不可以贸然尝试，有利于顺利完成本节课的三维目标。
3.我们一起来挑战
我出示两位同学的尝试目标：游泳敢于下水和假期少看电视。请同学们接龙游戏的形式出主意帮助他们完成尝试目标。学生从多体验，多尝试下水，多玩一些趣味游戏，请家长和好朋友监督等，我引导学生总结得出挑战之后发现没有那么难，鼓励学生多尝试。
这部分是本节课的落脚点，帮助学生认识到勇于尝试很重要，尝试也要掌握方法，还可以寻求家长的帮助等，为完成作业挑战自己做好准备和铺垫。
环节三：课堂小结
请同学们畅谈本节课的收获
学生分享的过程中既可以快速梳理知识点，还可以锻炼自己的语言表达能力等。
环节四：布置作业
制定自己的挑战计划表，包括挑战项目，挑战计划，挑战情况等。
此实践作业可以帮助学生解决自己生活中的问题，提高学以致用的能力。
五、说板书设计
板书可以传递教学信息，也是教书育人的一种言语活动方式。我的板书如下所示：
挑战第一次
一、我的第一次
二、我还想试
三、我们一起来挑战
第02课《学做快乐鸟》说课
今天我说课的内容是小学二年级道德与法治下册《学做“快乐鸟”》,下面我将从设计理念、教材解读、教学重难点、教学过程几个方面来进行我的说课。一、设计理念在新课标指导下,我以本册道德与法治的主题“有创意地生活”为教学理念,以引导学生从生活的细节入手,在具体的生活事件中进行创新尝试,培育全方位的创新意识,以实现在创新中成就学生成长的目的。下面,我就“有创意地生活”的教学理念指导下,先来谈谈对教材的理解和分析。
二、教材解读 小学二年级道德与法治下册第一单元的第二课。这课着眼于从自我的角度,引导学生过愉快积极的生活。帮助学生正确看待“不开心”这一生活中的常态情绪,同时辨识情绪的道德意义,并帮助学生掌握基本的情绪排解方法。根据教材的特点和学生的实际,本课教学我安排两课时来完成,我讲讲第一课时我的设想。本课时我将完成的教学目标：1.感受身边的人和事给自己带来的快乐。2. 能够设法把遇到的烦恼变为快乐。3. 懂得并尝试给别人带来快乐。三、教学重点、难点：重点
1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。
2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。
难点说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。
四、说教学过程 我分作三个活动来完成。
第一个活动 体验活动
当老师走进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学，表扬书本准备好的同学。接着师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物，看谁最有创意？接着老师小结：孩子们，我一进教室就表扬了几位同学，你们高兴吗？举举手看看。对自己创造的特别的事物很满意的笑一笑大家看看。还有，刚才的游戏开心吗？噢，有的开心，有的不开心呢。生活中，快乐无处不在，你愿意和大家分享你的快乐吗？板书课题，引出活动第二个活动 分享快乐
老师先说自己快乐事，然后让小组长组织四人小组的同学一起，轮流说说自己感到快乐的事儿。 然后全班展示交流，分享快乐
指名回答。要点：“笑一笑十年少”用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。
第三个活动 故事启发
由书上第9页蜗牛和寄居蟹为啥不开心引出生活中也不都是快乐的事儿，常常会不开心。让学生先独立看懂故事；说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不开心？每人说一个；它们的不开心事儿能解决吗？怎样解决？准备好全班交流发言。这个小故事给你什么启发呢？在学校生活中，你遇到过这样的不开心吗？你的生活中遇到过哪些不开心的事儿？把它写下来，装进漂流瓶里。交换漂流瓶。以备下一节课使用。
第03课《做个开心果》说课
说教材
本节内容旨在让同学们学会帮助别人，在家里可以帮助做家务，做爸爸妈妈的“开心果”；在学校可以帮助有困难的小伙伴并体会其中的快乐，做大家的“开心果”。让同学们知道不仅要做自己的“快乐鸟”也要做带给身边人快乐的“开心果”，并引导学生从自我视角走向与周边世界和谐相处。
说学情
对于二年级学生来说，需要把握一个度，告诉他们关心别人、让他人快乐是一种有责任、有爱心的表现，但是绝不能无条件、无原则地取悦别人。
说教学目标
【知识与能力目标】
（1）了解成为“开心果”的方法； （2）懂得关心别人，帮助别人。
【过程与方法目标】
（1）同学在分享的过程中学会欣赏他人，向他人学习； （2）通过观察、体验、分享等学习成为“开心果”的秘诀。
【情感态度价值观目标】
（1）培养真诚友善，热心助人的品质，以幽默乐观的态度解决各种烦恼；
（2）让同学们在学习生活中能够多关心他人，欣赏他人。
说教学重、难点
【说教学重点】
引导学生做一个阳光向上,乐于为他人带来快乐的人；
【说教学难点】
学做“开心果”，学会与人快乐相处。
教学准备：多媒体课件
说教学过程
【导入新课】
老师在课件上展示开心果的图片。
师:同学们知道这是什么吗？（生：开心果） 师：关于开心果还有一个故事呢。
师：开心果就是一种吃着开心、叫着也开心，给人带来快乐与幸运的宝贝。你们愿意和它交朋友吗？现在就让我们就一起走进今天的课堂《做个开心果》
【讲授新课】
一、寻找“开心果” 板书：做个开心果 （一）你说我说
师：首先我们要弄懂什么样的人是“开心果“呢？我们先来一起欣赏一段视频。
师：从这段视频里谁是开心果?为什么说她是开心果？你还感受到了什么？
小结：“开心果”就是不仅能让自己快乐，也能带给身边的人快乐的人。那我们去找找身边的“开心果”吧。
（二）家里的“开心果”
师：我相信同学们的家里都有一个这样的“开心果”。那谁是你家里的开心果？做过什么让你和家人开心的事儿？和大家分享分享吧。
学生交流，老师随机小结。 （三）班级的“开心果”
师：有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果，在学校里，也是小伙伴们的开心果。看他们是怎样成为大家的开心果的？
（课件出示书本上的资料图片，老师随机小结）
谁是我们班级的“开心果”呢？我们来找一找。说说他怎样带给你们快乐的？
（生分小组说（课件出示要求），再交流） 二、课堂小结
1、小结：通过这节课的学习，小朋友们知道做个“开心果”的秘诀了吗？
2、读儿歌:我是一个“开心果，快乐机灵还幽默。真诚赞美多助人，快乐别人我快乐。”（课件出示）
三、做个开心果 四、课后作业
“开心果”使我们的生活变得更有趣。让我们争做“开心果”，用行动来表达对家人、朋友、老师等的爱。
说板书设计：
做个 “开心果”
真诚幽默
开心快乐
乐于助人
察颜观色
快乐他人
我快乐
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