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人教版五年级美术下册
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内 容
第一课形的魅力
节 次
上课时间
撰稿人
持有人
教学目标
知识目标:通过教学活动,让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式,并学会应用各种形状来组成艺术画面。
能力目标:通过学习活动,学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力。
情感目标:尝试自己动手,运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。
重点难点
教学重点:认识形状的概念和形式。
教学难点:学会运用各种造型组成画面。
教学方法
修改批注
课 型
造型表现设计应用
教 时
1课时
教学过程
教具学具:彩纸、挂历纸、剪刀、胶水
教学过程:
一、导入阶段:
1、欣赏各种平面形状
师问:看了这些形状,你们能给它们归类吗?为什么?
2、导入课题:《形的魅力》
二、发展阶段:
1、《形的魅力》的特点(学生讨论找规律)
展示各种形状。
师问:请找一找它们有什么规律(学生讨论)
师小结:形是构成美术作品的基本元素之一。(点、线、形状、色彩等)
2、形的分类(知识窗内容)
几何形(三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等)自由形(随手画的形状)
3、形的特点(外形和骨式的变化):
有规则:几何形、几何直线形、几何曲线形、
无规则:不规则形、自由直线形、自由曲线形
三、拓展阶段:
1、怎样运用各种形状组成画面(小组讨论)。
师小结:首先要创造出各种形状(剪出形状)
2、制作步骤(教师示范)
四、学生作业:设计、制作一幅画。
五、学生练习,教师巡回辅导。
六、作品展示:
1、小组展示、评述学生自己的作品。
2、学生展示并评述自己的作品。
六、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。
七、教学延伸与拓展:用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。
教学后记:
内 容
第二课形体的组合
节 次
上课时间
撰稿人
持有人
教学目标
知识目标:通过教学活动,让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识,并学会应用各种形体来组成艺术作品。
能力目标:通过学习活动,学生初步在学习中体会形体的魅力,尝试自己动手,进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。
情感目标:培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境
重点难点
教学重点:认识形体的基本特点。
教学难点:学会运用各种形体进行雕塑创作。
教学方法
修改批注
课 型
教 时
课时
教学过程
教具学具:各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等
教学过程:
一、导入阶段:
1、欣赏几何石膏形体
师问:看了这些形体,有什么特点吗?为什么?
生答:是立体的
2、导入课题:《形体的组合》
二、发展阶段:
1、形体的特点:是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为"自然形体""几何形体"。
2、《形体的组合》的特点(学生讨论找规律)
展示各种建筑、雕塑形体等。
师问:请欣赏找一找它们有什么特点(学生讨论)
师小结:形体是建筑、雕塑基本结构形的分类(知识窗内容)
几何形体(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等)
自由形体(自然界存在的)
三、拓展阶段:
1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品(小组讨论)。
2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物,展示并思考再创作。
3、制作步骤(教师示范)
四、学生作业:作业要求:设计、制作一件立体作品。
五、教师巡回辅导。
六、作品展示:
1、小组单位展示、评述学生自己的作品。
2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。
七、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。
八、教学延伸与拓展:用立体形状还可以创造什么作品。
教学后记:
内 容
第三课抽象雕塑
节 次
上课时间
撰稿人
持有人
教学目标
知识目标:通过教学活动,让学生了解无论各种材料,经过巧妙的构思,能创造出抽象的雕塑。
能力目标:通过学习活动,学生初步学会运用组合原理,进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手,进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。
情感目标:培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境。
重点难点
教学重点:认识抽象的基本特点。
教学难点:学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。
教学方法
修改批注
课 型
造型表现
教 时
课时
教学过程
教具学具:各种线材、板材、块材
教学过程:
一、导入阶段:
1、欣赏抽象雕塑
师问:看了这些形体,有什么特点吗?为什么?
2、导入课题:《抽象雕塑》
二、发展阶段:
1、抽象的特点:几何形体
2、《抽象雕塑》的特点(学生讨论找规律)
欣赏雕塑作品等。
师问:请欣赏找一找它们有什么特点,艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的?(学生讨论)
师小结:想象空间很大
抽象雕塑基本结构。
由几何形体构成(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等)
三、拓展阶段:
1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品(小组讨论)。
2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物,展示并思考再创作。
3、制作步骤(教师示范)
四、学生作业:设计、制作一件抽象雕塑作品。
五、学生练习,教师巡回辅导。
六、作品展示:
1、小组单位展示、评述学生自己的作品。
2、学生代表向全班同学展示作品
3、展示并评述自己的作品。
七、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。
八、教学延伸与拓展:抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中。观察、收集我们的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
教学后记:
内 容
第四课多样与统一
节 次
上课时间
撰稿人
持有人
教学目标
知识目标:通过教学活动,让学生了解构图的基本知识。了解多样与统一的基本规律。并利用多样与统一的规律,画一组静物。
能力目标:通过学习活动,学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用,尝试自己动手做一个取景框,进行构图训练。并从活动中体会到乐趣。
情感目标:培养学生的认真观察事物的习惯,利用视觉感受事物的不同和变化。
重点难点
教学重点:了解多样与统一的基本规律,学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生。
教学难点:运用多样与统一的基本规律进行静物写生,对不同静物的观察。
教学方法
修改批注
课 型
造型表现
教 时
课时
教学过程
教具学具:各种水果、文具、小器皿、写生用具
教学过程:
一、导入阶段:
1、欣赏一组静物的变化
师问:看了这些变化,有什么想法吗?为什么?
2、导入课题:《多样与统一》
二、发展阶段:
1、学习知识窗内容:三个苹果的例子
2、学生活动:把自己准备的实物进行组合(以小组为单位)
讨论:怎样才比较好看
3、欣赏范画实例:画家是怎样运用多样与统一的基本规律
三、拓展阶段:
1、怎样运用多样与统一的基本规律完成一幅静物写生
2、让学生把自己准备好的取景框,把要写生的对象观察下来。
3、绘画步骤
(1)摆好静物
(2)用取景框观察静物
(3)找出最高点、最底点、左右两侧的界线形成一个三角形
(4)用笔从前至后逐个描画
四、学生作业:完成一组静物写生
五、学生练习,教师巡回辅导。
六、作品展示:向全班同学展示并评述自己的作品。
七、收拾和整理:收拾并整理好自己的写生工具。
八、教学延伸与拓展:多进行观察和静物写生,锻炼认真观察事物的习惯。还可以进行风景写生。
教学后记:
内 容
第五课静物写生
节 次
上课时间
撰稿人
持有人
教学目标
知识目标:通过教学活动,让学生了解写生的意义,培养学生认真观察事物的习惯及重要性。
能力目标:通过学习活动,学生初步掌握写生的方法,在学习中不断提高观察事物的能力。
情感目标:体会写生的乐趣。
重点难点
教学重点:学习写生的基本方法,学会用线描的方法表现静物。
教学难点:学习写生的构图知识,学会用线描的表现方法。
教学方法
修改批注
课 型
造型表现
教 时
课时
教学过程
教具学具:各种静物、写生工具
教学过程:
一、导入阶段:
1、欣赏一组照片(感受照相取景)
师问:哪一张好看的,为什么?
2、导入课题:《静物写生》
二、发展阶段:
1、什么是静物画:静物画是西方绘画中的一个门类。它指以日常生活中无生命的物体为主要描绘对象……也就是说从概念的意义上,西方的静物画与动物画只在极小的范围内有一定的重合现象。
2、欣赏一组静物写生画
师问:哪一幅好看,为什么?
3、观察静物的组成结构:高、低、大、小;前、后、左、右等
三、拓展阶段:
1、写生要注意什么?(学生讨论)
师小结:写生对象的真实性
2、如何用线条表现静物?(学生讨论)
师小结:利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点,来描绘写生对象
3、写生步骤:
(1)用取景框构图
(2)在画纸上定好写生对象位置(高和宽)
(3)按从前到后的顺序描绘
(4)仔细描绘,做到统一有序
四、学生作业:完成一幅静物写生
五、学生练习,教师巡回辅导。
六、作品展示:学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。
七、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。
八、教学延伸与拓展:
1、多练习线描,在静物写生的基础上,可进行风景写生。锻炼自己仔细观察生活的能力。
2、讲一个科学家认真观察生活的故事。
教学后记:
内 容
第六课喜怒哀乐
节 次
上课时间
撰稿人
持有人
教学目标
知识目标:学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及表现方法。
能力目标:掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。
情感目标:培养学生对大自然的人文关怀之情,提高想象力、表现力、创造力。
重点难点
教学重点:培养学生对大自然的人文关怀之情,提高想象力、表现力、创造力
教学难点:掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。
教学方法
修改批注
课 型
教 时
课时
教学过程
教具学具:绘画工具
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
(一)激情导入,体验色彩
1、创设情景。(教师以谈话的形式与同学交流上课时的心情感受。)
2、体验色彩情感性。
⑴请学生在色卡中选出分别能体现出自己喜悦、愤怒、悲伤、欢乐心情的色彩。
⑵请学生把选出的色卡按类分别粘贴到黑板上。(很多同学早已按捺不住,争先恐后地把自己所选的色卡展示在黑板前。)
⑶请学生说一说自己所选择色卡的理由。
⑷出示课题。(喜怒哀乐)
(二)观察表情,感受特征
1、做游戏,展示不同的表情。
2、请学生根据不同的表情进行成语交流。
(三)引导延伸,丰富内涵
1、提示大自然中的万事万物和人一样都有心情和表情。
2、讨论人类与大自然的人文关系。
三、学生操作,教师辅导
作业要求:
⑴可以用绘画或泥塑的形式创作。
⑵展开丰富想象,根据作品创意表现不同的表情,并配以相应的色彩。
⑶题目自拟。
四、作业展评
五、课堂小结:
六、课后拓展:
1、回家后可以对父亲、母亲、爷爷、奶奶、外公和外婆等进行人物头像写生,写生时注重分析不同年龄层以及男女性别差异之间的表情差异。
2、可以适当进行速写练习,在最短的时间内把握好人物的脸部表情。
教学后记:
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重点难点 | 教学重点:认识形状的概念和形式。 教学难点:学会运用各种造型组成画面。 | ||||||
教学方法 | 修改批注 | ||||||
课 型 | 造型表现设计应用 | ||||||
教 时 | 1课时 | ||||||
教学过程 | |||||||
教具学具:彩纸、挂历纸、剪刀、胶水
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教学后记:
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内 容 | 第二课形体的组合 | ||||||
节 次 | 上课时间 | 撰稿人 | 持有人 | ||||
教学目标 | 知识目标:通过教学活动,让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识,并学会应用各种形体来组成艺术作品。 能力目标:通过学习活动,学生初步在学习中体会形体的魅力,尝试自己动手,进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。 情感目标:培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境 | ||||||
重点难点 | 教学重点:认识形体的基本特点。 教学难点:学会运用各种形体进行雕塑创作。 | ||||||
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课 型 | |||||||
教 时 | 课时 | ||||||
教学过程 | |||||||
教具学具:各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等 | |||||||
教学后记:
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内 容 | 第三课抽象雕塑 | ||||||
节 次 | 上课时间 | 撰稿人 | 持有人 | ||||
教学目标 | 知识目标:通过教学活动,让学生了解无论各种材料,经过巧妙的构思,能创造出抽象的雕塑。 能力目标:通过学习活动,学生初步学会运用组合原理,进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手,进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。 情感目标:培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境。 | ||||||
重点难点 | 教学重点:认识抽象的基本特点。 教学难点:学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。 | ||||||
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课 型 | 造型表现 | ||||||
教 时 | 课时 | ||||||
教学过程 | |||||||
教具学具:各种线材、板材、块材
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教学后记:
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内 容 | 第四课多样与统一 | ||||||
节 次 | 上课时间 | 撰稿人 | 持有人 | ||||
教学目标 | 知识目标:通过教学活动,让学生了解构图的基本知识。了解多样与统一的基本规律。并利用多样与统一的规律,画一组静物。 能力目标:通过学习活动,学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用,尝试自己动手做一个取景框,进行构图训练。并从活动中体会到乐趣。 情感目标:培养学生的认真观察事物的习惯,利用视觉感受事物的不同和变化。 | ||||||
重点难点 | 教学重点:了解多样与统一的基本规律,学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生。 教学难点:运用多样与统一的基本规律进行静物写生,对不同静物的观察。 | ||||||
教学方法 | 修改批注 | ||||||
课 型 | 造型表现 | ||||||
教 时 | 课时 | ||||||
教学过程 | |||||||
教具学具:各种水果、文具、小器皿、写生用具 | |||||||
教学后记:
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内 容 | 第五课静物写生 | ||||||
节 次 | 上课时间 | 撰稿人 | 持有人 | ||||
教学目标 | 知识目标:通过教学活动,让学生了解写生的意义,培养学生认真观察事物的习惯及重要性。 能力目标:通过学习活动,学生初步掌握写生的方法,在学习中不断提高观察事物的能力。 情感目标:体会写生的乐趣。 | ||||||
重点难点 | 教学重点:学习写生的基本方法,学会用线描的方法表现静物。 教学难点:学习写生的构图知识,学会用线描的表现方法。 | ||||||
教学方法 | 修改批注 | ||||||
课 型 | 造型表现 | ||||||
教 时 | 课时 | ||||||
教学过程 | |||||||
教具学具:各种静物、写生工具
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教学后记:
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内 容 | 第六课喜怒哀乐 | ||||||
节 次 | 上课时间 | 撰稿人 | 持有人 | ||||
教学目标 | 知识目标:学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及表现方法。 能力目标:掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。 情感目标:培养学生对大自然的人文关怀之情,提高想象力、表现力、创造力。 | ||||||
重点难点 | 教学重点:培养学生对大自然的人文关怀之情,提高想象力、表现力、创造力 教学难点:掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。 | ||||||
教学方法 | 修改批注 | ||||||
课 型 | |||||||
教 时 | 课时 | ||||||
教学过程 | |||||||
教具学具:绘画工具
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