人教版一年级美术下册微课精讲+课件教案(文末下载)
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人教版一年级美术下册
第6课《摸一摸，画一画》
第16课《打开的柜门》
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全册精品表格式教案
学校
中心小学
授课人
时间
课题
影子的游戏
教案
序号
1
教
学
目
标
知识与技能：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。
过程与方法：通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解
情感态度与价值观：在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。
教学
重点
通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明、饱满的反映在画纸上。产生对事物外形变化的观察 兴趣，提高学生的艺术感受力和理解力。
教学
难点
通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明、饱满的反映在画纸上。产生对事物外形变化的观察 兴趣，提高学生的艺术感受力和理解力。
教学
方法
小组合作法、讨论法、谈话法
教具
准备
课件、收集剪影作品，在大自然中寻找影子。准备手电筒、彩色纸、画板、作业纸、铅笔。
板书
设计
影子的游戏
教学
反思
学生合理的构图使影子图形作为主体鲜明、饱满的反映在画纸上。产生对事物外形变化的观察 兴趣，提高学生的艺术感受力和理解力。
教 学 过 程
师生活动
思考与调整
活动一：看影子 放有关皮影戏表演的录像课件，体会其中的乐趣。利用投影仪做类似的表演。带领学生来到校园里， 在阳光下观察自己和大树及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。试着在阳光下做手影游戏。活动二：再现影子 以游戏的形式与学生一起通过阳光的照射画影子。学生们自由组合，一人在灯光下做手影游戏， 另一人将投影在作业纸上的手影描画下来。活动三：再造影子 通过对物体的旋转，观察由此而产生的不同的影子变化，了解物体外形结构与影子之间的关系。活动三：创作影子 学生在阳光下做出各种形体姿态，互相描画。创作出美丽的影子。活动四：美化影子：在描画影子的画中进行联想与添加，使它成为一张完整的创作画。
课 时 教 案
学校
中心小学
授课人
时间
课题
走近大自然
教案
序号
2
教
学
目
标
知识与技能：能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。
过程与方法：同学之间团结、协作，共同完成作品
情感态度与价值观：走进自然，更加热爱大自然。
教学
重点
是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。
教学
难点
是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。
教学
方法
小组合作法、讨论法、谈话法
教具
准备
准备多幅欣赏图片、有关录像资料、电教设备。
板书
设计
走近大自然
教学
反思
能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。同学之间团结、协作，共同完成作品
教 学 过 程
师生活动
思考与调整
第一课时
活动一： 通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的录像。欣赏大地艺术作品 的图片。请学生谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式与自己以前接触过的艺术形式有何不同。 活动二：出示教师制作的小冰花，请学生看一看、摸一摸，引起学生兴趣。根据自己的经验说一说它是 怎样做成的。活动三：看看自己带的材料哪一些直接就可以用来制作小冰花，哪一些还需要进行改造再做。2-3 人一组，制作小冰花的胚子。活动四：将冰花胚放到小碗或小盘里，拿到操场上使其上冻。在等待冰花上冻的时间里，学生观察自己学校的校院里哪一个地方、适合进行什么样的大地艺 术创造活动。并根据各组讨论结果分配各组下节要准备的工具材料。活动五：将冻好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到学校里的松树上，再运用带来的其 它材料，把松树打扮成圣诞树。活动六：收拾整理，整队回班。
第二课时
活动一： 带队来到校园里。将材料工具放好。回忆曾经学过的课文“雪地里的小画家”中小动物是怎样在雪地里作画的。利用带来的工具在 沙地上仿造一下各种小动物的脚印。体会造型的快乐。 活动二：各组派代表交流自己组上节课讨论得要进行的艺术活动的创作思路，教师和其他同学可以提出 建议，使其思路更趋合理。可以根据造型内容交换各组需要的工具、材料。 活动三：小组合作完成作品。教师要指导组长分配任务，鼓励每个人都要发扬合作精神，还要注意安全。活动四：“大地艺术展” ，互相参观。
课 时 教 案
学校
中心小学
授课人
时间
课题
花地毯
教案
序号
3
教
学
目
标
知识与技能：让学生了解地毯的实用性和装饰性。
过程与方法：引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。
情感态度与价值观：指导学生用许多“小地毯”拼成一张“大地毯” ，从中感受美术活动的乐趣。
教学
重点
能否创作出富有特色的图案。能否积极参与讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动。
教学
难点
在拼贴“大地毯”的过程中，是否发扬合作精神，色彩搭配是否合理。
教学
方法
讨论法谈话法自主学习法
教具
准备
实物投影仪、准备若干绘画和剪贴的小地毯的范例及各种颜色的纸。
板书
设计
花地毯
教学
反思
学生能绘画出富有特色的图案指导学生用许多“小地毯”拼成一张“大地毯” ，从中感受美术活动的乐趣。
教 学 过 程
师生活动
思考与调整
活动一：地垫拼图游戏：由一个小组的同学一人拿一块地垫，拼插起来，看拼成的大地垫的图案是不是更美，更富有变化。
活动二：出示一幅大地毯，然后把它拆成小块，分发到各组，小组欣赏交流。 讨论：“小地毯”图案是怎样组成的， “小地毯”都有用什么方法表现的？它美在哪里？集体交流，再把发到手中的“小地毯”拼成大地毯，反复体会形式美。
活动三：利用实物投影仪具体展示、分析设计“小地毯”的方法：剪贴、绘画，懂得选择不同的图案和色彩来表现自己独特 的设计。 按设计方法不同学生自由组合，互相交流设计构思。学生运用间或绘画的方法设计一块“小地毯” 。
活动四：分组把做好的“小地毯”拼成“大地毯” ，小组互评。“地毯展销会”展示所有的地毯。 收拾与整理：提醒学生收拾好学习用具。保持教室环境的整洁。
课时教案
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全册精品表格式教案
学校 | 中心小学 | 授课人 | 时间 | ||
课题 | 影子的游戏 | 教案 序号 | 1 | ||
教 学 目 标 | 知识与技能：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。 | ||||
过程与方法：通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解 | |||||
情感态度与价值观：在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。 | |||||
教学 重点 | 通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明、饱满的反映在画纸上。产生对事物外形变化的观察 兴趣，提高学生的艺术感受力和理解力。 | ||||
教学 难点 | 通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明、饱满的反映在画纸上。产生对事物外形变化的观察 兴趣，提高学生的艺术感受力和理解力。 | ||||
教学 方法 | 小组合作法、讨论法、谈话法 | ||||
教具 准备 | 课件、收集剪影作品，在大自然中寻找影子。准备手电筒、彩色纸、画板、作业纸、铅笔。 | ||||
板书 设计 | 影子的游戏 | ||||
教学 反思 | 学生合理的构图使影子图形作为主体鲜明、饱满的反映在画纸上。产生对事物外形变化的观察 兴趣，提高学生的艺术感受力和理解力。 |
教 学 过 程
师生活动 | 思考与调整 |
活动一：看影子 放有关皮影戏表演的录像课件，体会其中的乐趣。利用投影仪做类似的表演。带领学生来到校园里， 在阳光下观察自己和大树及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。试着在阳光下做手影游戏。活动二：再现影子 以游戏的形式与学生一起通过阳光的照射画影子。学生们自由组合，一人在灯光下做手影游戏， 另一人将投影在作业纸上的手影描画下来。活动三：再造影子 通过对物体的旋转，观察由此而产生的不同的影子变化，了解物体外形结构与影子之间的关系。活动三：创作影子 学生在阳光下做出各种形体姿态，互相描画。创作出美丽的影子。活动四：美化影子：在描画影子的画中进行联想与添加，使它成为一张完整的创作画。 |
课 时 教 案
学校 | 中心小学 | 授课人 | 时间 | ||
课题 | 走近大自然 | 教案 序号 | 2 | ||
教 学 目 标 | 知识与技能：能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。 | ||||
过程与方法：同学之间团结、协作，共同完成作品 | |||||
情感态度与价值观：走进自然，更加热爱大自然。 | |||||
教学 重点 | 是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。 | ||||
教学 难点 | 是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。 | ||||
教学 方法 | 小组合作法、讨论法、谈话法 | ||||
教具 准备 | 准备多幅欣赏图片、有关录像资料、电教设备。 | ||||
板书 设计 | 走近大自然 | ||||
教学 反思 | 能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。同学之间团结、协作，共同完成作品 |
教 学 过 程
师生活动 | 思考与调整 |
第一课时 |
课 时 教 案
学校 | 中心小学 | 授课人 | 时间 | ||
课题 | 花地毯 | 教案 序号 | 3 | ||
教 学 目 标 | 知识与技能：让学生了解地毯的实用性和装饰性。 | ||||
过程与方法：引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。 | |||||
情感态度与价值观：指导学生用许多“小地毯”拼成一张“大地毯” ，从中感受美术活动的乐趣。 | |||||
教学 重点 | 能否创作出富有特色的图案。能否积极参与讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动。 | ||||
教学 难点 | 在拼贴“大地毯”的过程中，是否发扬合作精神，色彩搭配是否合理。 | ||||
教学 方法 | 讨论法谈话法自主学习法 | ||||
教具 准备 | 实物投影仪、准备若干绘画和剪贴的小地毯的范例及各种颜色的纸。 | ||||
板书 设计 | 花地毯 | ||||
教学 反思 | 学生能绘画出富有特色的图案指导学生用许多“小地毯”拼成一张“大地毯” ，从中感受美术活动的乐趣。 |
教 学 过 程
师生活动 | 思考与调整 |
活动一：地垫拼图游戏：由一个小组的同学一人拿一块地垫，拼插起来，看拼成的大地垫的图案是不是更美，更富有变化。 活动二：出示一幅大地毯，然后把它拆成小块，分发到各组，小组欣赏交流。 讨论：“小地毯”图案是怎样组成的， “小地毯”都有用什么方法表现的？它美在哪里？集体交流，再把发到手中的“小地毯”拼成大地毯，反复体会形式美。 活动三：利用实物投影仪具体展示、分析设计“小地毯”的方法：剪贴、绘画，懂得选择不同的图案和色彩来表现自己独特 的设计。 按设计方法不同学生自由组合，互相交流设计构思。学生运用间或绘画的方法设计一块“小地毯” 。 活动四：分组把做好的“小地毯”拼成“大地毯” ，小组互评。“地毯展销会”展示所有的地毯。 收拾与整理：提醒学生收拾好学习用具。保持教室环境的整洁。 |
课时教案
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