部编四年级道德与法治下册全册说课稿汇总(文末下载)
部编四年级道德与法治下册知识点总结 四年级道德与法治下册期末试题试卷汇编 |
《1.我们的好朋友》说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《1.我们的好朋友》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
“同伴与交往\\\\'‘是部编版《道德与法治》四年级下册第一个单元，由《我们的好朋友》、 《说话要算数》、《当冲突发生》三课组成。本单元主要引导学生理性地看待友谊，做个说话 算数的人，并学会解决同伴间冲突，促进自我健康成长。《我们的好朋友》是本单元第一课， 旨在引导学生认识到友谊的可贵，帮助他们形成对待友谊的正确态度。通过回忆交友经验中 美好快乐的回忆让学生意识到友谊是生活中不可或缺的快乐源泉和精神营养。《我们的好朋 友》分两课时，本课是第一课时，主要是引导学生从积极、正面的交友经验中体会友谊的美 好和珍贵，从而形成珍惜友谊和维系友谊的意识。
二、学情分析
四年级的学生已经有了一定的交友经验，但是关于友谊对于自己和生活都有哪些意义， 友谊的建立都有哪些原因等抽象问题的理解还很缺乏。这个年纪的学生会对友谊有渴望有珍 惜，但是缺乏对为何友谊使人快乐、友谊的建立基础是什么、如何维系长久愉悦的友情等问 题的理，性地思考。因此，通过学生自身交友经验的相关话题引岀敎学主题和活动是本课的有 效切入点。
三、教学目标
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
1、情感态度与价值观目标：体会、感受友谊的温暖。
2、能力目标：掌握交友的小秘诀。
3、知识目标：知道友谊会给我们带来温暖，学会如何交友。
四、教学重难点
重点：掌握交友的小秘诀。
难点 ：掌握交友的小秘诀。
五、说教法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程
环节一、导入新课
1、视频：《一个像夏天一个像秋天》
2、说一说：从这首歌曲当中，你感受到了什么？你也有这样默契、温暖的朋友吗？
环节二、讲授新课
1、数一数、算一算：在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。数一数、算一算你交了多少好朋友吧！
2、猜一猜：请你向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，让大家猜一猜他是谁！
3、友谊小镜头：好朋友之间总有说不完的开心事，请你选择一个小小的友谊镜头，与大家讲讲这些开心事吧！
（1）我和欣欣、兰兰是志同道合的好朋友，我们上了同一个兴趣班，经常在一起画画，有时候还会一起合作创作一些精彩的作品。
（2）我和彬彬是从小一起长大的好朋友，他是我的邻居，我们从小互帮互助。你瞧，这是他教我学自行车的画面！
4、友谊时光机：与朋友在一起是那么开心、美好。你们当初是怎样成为好朋友的呢？让我们一起乘坐时光机，回到初识的那一天吧！
5、分享与总结：在同学们的分享过程当中你是否能发现，在学习和生活中两人成为好朋友的原因都有哪些呢？
6、阅读角：请你阅读课本第4页《校园的香甜》，并说一说在故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？
7、友谊时光轴：请你选择你的一位好友，说一说，和他相识以来，他给你带来过哪些香甜？
8、小提示：友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。而我们的每一位好朋友，从相识之初，就会不断带来我们香甜的温暖和感动。
9、情境探究：
（1）你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么？
（2）你能给他们提一些建议吗？
10、友谊分析师：除了上述四位同学出现的交友误区以外，还有哪些原因会导致我们很难交到朋友？
11、向同伴学习：
（1）我们班最受欢迎的同学是谁呢？他为什么那么受欢迎？
（2）受欢迎的同学都有哪些共同点？从他们的身上，你学习到了哪些交友的小秘诀？
环节三、课堂小结
朋友是我们人生中的一笔重要财富，让我们一起学习、努力维护自己的珍贵友谊吧！
七、说板书设计
此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！
《说话要算数》说课稿
一、说教材
本课时的教学要点是引导学生分析失信的原因，找到解决的方法，并懂得和做到对自已守信。数师可以按照教材内容的编排顺序进行教学，先设计讨论活动，引导学生针对具体的失信行为分析原因，井能对症下药，找出相应的解决方法，然后转向“对自己说话算数"的内容。对此，教师可以通过数材中“张明对自己说话算数”的内容，引导学生思考并讨论为什么要对自己守信，从而让他们认识到无论是对别人还是对自己都旻言行一致、说话算数.教师旻强调对自己说话算数主要靠自觉和白律，并让学生学习史多的守信方法，并运用在自己的守信实跋中。
二、学情分析
诚信对学生来说是老生常谈，在学校或是日程的生活中，老师、长辈总会要求孩子能做到诫实，不说谎。但实际上，很多孩子乱下保证，却常常做不到，导致失信，但在他们眼中这并不算是不诚信。因此我们需要在根本上改变他们的这一认识与看法。通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中，自纠身上存在的失信问题并改正。
三、教学目标:
1.在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。
2.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人害已，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。
3.了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
四、教学重难:
[教学重点]:在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。
[教学难点]:充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
五、说教法和学法
新课标要求:学生是学习和发展的主体;课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到
教学活动中来。
六、说教学过程
(-)、导入课题
1.今天，我们要认识一位同学，大家都叫他“爱保证”。
2.你们发现了什么?他是个怎样的人呢?
3.如果你是他的同学、老师、家人，你想对他说些什么?
4.出示课题:说话要算数
(二)、结合生活说说身边的“爱保证”
1.以小组为单位，交流同伴或家人曾做过并没能做到的保证，谈谈但是自己的心情如何。
2.小组排代表交流
小结:当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到，当我们答应了别人，就要尽力去做到。
(三)、探索传统文化中的守信与失信
1.交流收集到的失信故事
a.听“食言而肥”的故事
b. 看视频《西游记》第八十一难“通天河遇鼋湿经书”。
2.你还收集了哪些关于失信的故事，在小组内交流。
3.从故事中得到的启示
a.失信的害处有哪些?
b.失信于人会对别人造成什么伤害?
c.失信于人会对自己造成什么伤害?
总结:从古至今，失信于人害人害已，我们可千万不能做害人害己的傻事。
(四)、面对说话算数的人，我们的态度
1.情景剧表演:张青和李媛是好朋....虽然李媛没能和张青一起看话剧，但是张青觉得，李媛是一个说话算数的人。
a.你认为李媛是个说话算数的人吗?为什么?
b.你的生活中有说话算数的人吗?讲一讲他们的故事吧。
2.夸夸这些守信的人
a.出示守信的成语故事，请小朋友夸夸他们。
总结:上了这堂课，你觉得守信重要吗?说话不算数只会给我们带来害处，而守信却能带给我们尊重，如何选择一目了然。
七、说板书设计
抗拒诱感
说话要算数 请人监督
及时记录
此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听!
《当冲突发生》说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《当冲突发生》（板书课题 ）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
说教材
《当冲突发生》一课，目的在让学生学会用合适的方式来解决冲 突，从而帮助他们减少可能出现的攻击性行为，改善人际关系。学生之间朝夕相处，难免发生冲突。四年级又是小学生同伴冲突 高发期，如果不能及时总结解决冲突的正确方法不仅仅会让同学关系 处于紧张状态，而且有可能给学生的成长带来严重伤害。在这一课， 我们要让学生体会多种不同的处理冲突的有效方法，并鼓励学生能够 学以致用，到实际生活中去解决自己身边的冲突。
学情分析
四年级学生具有初步的生活经验，如生活、学习、交友能力等。但在成长中会不断遇到各种困惑，如多种原因导致说谎、自律性差有时无法约束自己、没有互相理解而与同伴发生冲突、不会正确对待困难等。思想认识与为人处事能力亟需提高。尤其是大多孩子都是独生子女，平时以自我为中心，就是我们通常所说的自私，是比较普遍的问题。出现这个问题，固然同独生子女没有兄弟姐妹相伴有关。但更重要的是家长的教养方式和教育态度不当。孩子们遇到与同学之间发生摩擦，与父母之间产生误会，他们就很难站到别人的角度去思考问题。根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
1.与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。
2.懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律已。
3.在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。
我将教学重难点设定如下：
教学重点：：懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。
教学难点：：在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。
二、说教法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
三、说教学过程
(一）、导入课题
1、观看表演《这不是我的纸屑》
2、交流：说说你对这个情节中两位同学的看法。
3、揭示课题：
（二）、寻找冲突原因
1、指名交流：说说你与同学的一次冲突事件。（随机板书）
2、交流与讨论：为什么会发生这样的冲突事件？
3、小组活动：针对以上冲突，结合同学发言，归纳冲突发生的原因。
（三）、化解冲突
1、学生交流：化解冲突活动的办法。
2、板书总结办法。
（四）、总结：
懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。
四、说板书设计
此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！
全册压缩文件包预览
怎么获取完整版说课稿资料？
▼
按下面方法扫码回复
▼
免费领取方式
点击关注：班班通教学系统
点击关注：班班通教学系统
关注后在公众号最下面发送消息【98】2个数字
即可领取全套资料
免费领取方式
点击关注：班班通教学系统
点击关注：班班通教学系统
关注后在公众号最下面发送消息【98】2个数字
即可领取全套资料
▼
打不开百度网盘链接的地区
可长按扫码直接下载
▼
http://jazpan.com/box/207.html
▼
打不开百度网盘链接的地区
可长按扫码直接下载
▼http://jazpan.com/box/207.html