湘美版四年级美术下册微课教学+课件教案（文末下载）
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小学美术（微课+课件+教案）资料汇总 |
湘教版四年级美术下册
第1课 春节到
第2课 变形的魅力
第3课 春天来了
第4课 我爱校园
第5课 蔬果的联想
第6课 花团锦簇
第7课 剪纸故事
第8课 静物一家
第9课 妙笔生花
第10课 中国龙
第11课 有趣的线造型
第12课 色彩取样
第13课 藏书票
第14课 风筝
第15课 银饰之美
全册教案
湘美版四年级美术下册表格式教案
时间：2021年 月 日
课 题 | 春节到 |
审查人 |
2021年 月 日 |
教 学 目 标 | 1、知识目标：学生通过互联网搜索所体验到“春节”的并结合自己所经历过的“春节”，来引导学生大胆创作绘画。 2、技能目标：描述过春节的相关内容，谈自己的感受。学习发现身边事物，并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。 3、情感目标：从不同方面了解我国的传统文化，体验过春节的气氛以此来培养学生热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。 | ||
重点 难点 | 通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情； | ||
教学 准备 |
课本，多媒体，彩笔，画本 | ||
教 学 过 程 | |||
一、创设情境、导入新课 师：课前，首先请同学们来欣赏一首曲子，思考你听过这首曲子没有？在哪里听过的？ 生：倾听歌曲《春节序曲》。 师：同学们听过之后，想到没有你在哪里听过这首曲子吗？小组讨论讨论。 生：小组讨论过程。 师：同学们的耳朵真厉害，听出了这首曲子，这首曲子的名字叫《春节序 曲》，那么今天这节课就让我们跟随这《春节序曲》来《过春节》，大家说好不好? 生：好。
二、探索新知 师：首年老师可要发问了，每年的什么时候是“春节”？ 【学生活动】 学生根据老师所提出的问题进行分组讨论。 师：教师总结。 师：在刚才的小动画里你都看到了主要介绍出了春节的哪些活动？ 生：扫除、贴春联、贴窗花、倒贴“福”字、年画、爆竹。 【教师活动】 教师播放课件（出示课件里主要介绍的几项活动项目）。 师：除此之外，你在小动画里还看到了什么呢？ 生：花灯笼，吃团圆饭、看春晚节目、舞龙舞狮、逛庙会等等。 【教师活动】 教师播放课件（指出在课件中出示的画面，让学生更深刻理解）。 师：既然学生看到了这么多得画面，那你们想不想用手中的画笔把自己对春节最喜欢的一项活动给描绘出来呢？ 【学生活动】 学生绘画过程。
三、展示学生作品
四、总结评价: 师：同学们通过本课的学习，你有什么收获？ | |||
教 学 反 思 |
检查人签字：_____________ 时间：2021年 月 日
时间：2021年 月 日
课 题 | 变形的魅力 |
审查人 |
2021年 月 日 |
教 学 目 标 | 1、学习人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形及变化表现手法。 2、善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发现想象与个性化创造的能力. 3、养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。 | ||
重点 难点 | 教学重点 透过变形现象，寻找变形的规律与特点。 教学难点 通过对事物整体外形变化的关注，创造独特的新形象。 | ||
教学 准备 |
课件、凸面镜、不锈钢勺子。画好变形后脸部线条的作业纸、相框。 | ||
教 学 过 程 | |||
（一）课前延伸：沟通交流 师：孩子们，能和你们一起上课，心里特别高兴！真想永远记住你们，你们想永远记住老师吗？ 生：想！ （二）课堂探究 1、猜图激趣，观察发现，导入新课 （1）课件出示教材第一幅图片（苏州千灯镇水中倒影图片） 师：先请同学们用心观察，你们有什么发现？生：是房子在水中的倒影。 师：当房子倒映在水中之后，发生了什么样的变化？ 生：房子变得弯曲了。生：房子变得模糊了。 （2）课件出示教材第二幅图片（玻璃幕墙里建筑物的变形图）师：请同学们边看边想，这又会是倒映在哪里的图像呢？ 2、自主学习，观察现象。 课件出示：我思考，我快乐：生活中你还在哪里见过这样的变形现象？ 生：哈哈镜前人的形象发生了变化。 3、合作探究，感受变形带来的趣味，探究变形的特点与规律。 利用凸面镜和不锈钢勺子做游戏，探究变形的特点与规律。利用已知的变形方法，进行创作尝试。 4、精讲点拨，评价反馈。 师：选择画的效果好的同学的作品，让孩子说一下自己抓住哪些特点来画的。生：我的眼睛变得特别大，所以，我突出了这个特点 5、巩固训练：提出作业要求，完成作业。 师：现在我们就用这些表现方法，抓住你好朋友最与众不同的地方，完成今天的作业 作业要求：观察小组内好朋友的脸，捕捉他的特征，用变形的方法画出他的脸。 6、展示作业，多元评价。 学生完成作业后，贴在黑板上预先制作好的相框内，效果很好，评价时抓住以下两点：先让学生猜猜画的是谁？从哪儿看出来的？ 7、教师小结，拓展延伸。
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教 学 反 思 |
检查人签字：_______________ 时间：2021年 月 日
时间：2021年 月 日
课 题 | 春天来了 |
审查人 |
2021年 月 日 |
教 学 目 标 | 1.感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。 2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。 3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。 | ||
重点 难点 | 重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。 难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。 | ||
教学 准备 | （学生）常用的绘画工具材料 （教师）各种季节的图片资料、范画、各种绘画工具材料等 | ||
教 学 过 程 | |||
1.组织教学。 检查课前准备情况，安定学生情绪。 2.揭题。 提问：现在是什么季节？出示课题：《春天来啦》。 3.引导思考。 （1）你喜欢春天吗？为什么？ （2）春天给大自然带来了什么变化？（天空、空气、水、花草树木„„） （3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。 （4）你还看到过哪些春天的景象？引导学生看书讨论补充。 （5）展示教师课前收集的各种春天的图片，让学生进一步感受春天的美和色彩。 4.引导探究。 （1）春天有哪些主要色彩？ 先让学生大胆说出春天的色彩，接着针对书上的色彩组合，进行小组讨论。 （2）展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。 （3）欣赏大师及同龄人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。 5.作业要求。 选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。 6.学生作业，教师巡视辅导。 辅导要点：（1）色彩整体倾向；（2）表现方法。 7.作业展示，评议小结。 （1）展示学生作业，请学生谈谈自己的创作思路。 （2）让学生评议，教师小结。 8.延伸部分。 （1）提问：你还能换种方法表现春天吗？ （2）请学生到大自然中欣赏春天美景。
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教 学 反 思 |
检查人签字：____________ 时间：2021年 月 日
2021 年 月 日
课 题 | 蔬果的联想 |
审查人 |
2021年 月 日 |
教 学 目 标 | 1、学习简单的雕刻、塑造的基本方法。 2、培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力，发展创新意识和动手能力。 3、增强对自然和生活的热爱。 | ||
重点 难点 | 教学重点：学习简单的雕刻、塑造的基本方法。 教学难点：学习简单的雕刻、塑造的基本方法。 | ||
教学 准备 |
蔬菜、瓜果、雕刻刀等 | ||
教 学 过 程 | |||
一、情境演绎，激发兴趣 1．教师演示课件：“池塘里的小青蛙”。 2．学生欣赏、感受由蔬果引发联想而带来的奇妙世界。 二、深入感知，巧妙联想 1. 提出思考：你认为南瓜变青蛙妙不妙?为什么? 2. 学生自由讨论，教师倾听、参与讨论。 3. 交流讨论结果，教师板书： 联想 形体(圆鼓鼓) 南瓜色彩(黄绿色) 青蛙 纹理(黄绿相间的条状花纹) 4．观察自己带的蔬果和教材第14页小训练中的白萝卜，分组展开联想，然后集体交流一下想法。 三、尝试表现，探究方法 1．教师指导一名学生根据联想的形象在蔬果的基本形体上用刀切、割或挖出作品的大致造型。 2．教师提示学生正确使用垫板和刀具，注意安全。 3．要求学生自学教材，阅读说明文字，进一步了解塑造作品的方法：镂、刻、组合、插接等。 四、赏析作品，创造表现 1．作品赏析。 2．分组自由创作。 五、教学评价与延伸 1. 自由欣赏，自由交流。 2. 集体评议最佳创意奖。 3. 教师拍摄作品。 4. 欣赏石玩作品。 | |||
教 学 反 思 |
检查人签字：______________ 时间：2021年 月 日
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