冀美版三年级美术下册微课教学+课件教案（文末下载）
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小学美术（微课+课件+教案）资料汇总 |
冀教版三年级美术下册
1.原色和间色
2.点彩画
3.色晕丰富的染纸
4.用途广泛的花边
5.文具写生
6.植物写生
7.蔬果巧造型
8.设计迷宫
9.行走的动物
10.泥捏器皿
11.我们的节日
12.感受肌理
13.纸块拼帖
14.远古的恐龙
15.学做纸版画
16.风凉的扇子
17.来信了
18.工匠杰出的创造
全册教案
1《原色和间色》教案
教学目标：
1、通过观察、寻找自然界和生活里的三原色和三间色，让学生逐步了解自然界的光影变化。学习三原色和三间色的有关知识。
2、学习掌握简单的水彩画的表现技巧。
3、培养学生热爱自然美的情感，激发表现自然美的欲望。
教学重点：
认识三原色、三间色的色彩特性及其色彩关系。
教学难点：
掌握运用原色调配间色的方法。
教学准备：
师：各种有关三原色和三间色的图片、水彩颜料、毛笔、水杯等。
生：水彩画工具等。
教学过程：
一、欣赏与交流
师：大自然里有许多美丽的色彩,请同学们欣赏几幅图片,边欣赏边思考：这些图片所反映的景色主要色彩是什么？
教师多媒体展示一些带有原色、间色的图片，学生欣赏感受自然界中的色彩美。
提问：你看到了什么颜色？你最喜欢哪一种颜色？
欣赏名家是如何运用色彩画出美丽的画的，感受色彩的搭配的魅力。
二、游戏与感受
游戏：找一找，水彩颜料盒里哪些颜色最鲜艳？
这些最鲜艳的颜色就是今天我们要学习的原色与间色。
三、认识与探究
1、认识三原色
到底什么叫三原色呢？出示原色的定义：色彩中最基本、最原始的三种颜色是红、黄、蓝，任何其他颜色，都调不出这三种颜色。
2、认识三间色
下面老师要给你们变个小魔术，教师演示：把黄色水与蓝色水倒在一个杯子里，摇一摇，看，变成了什么颜色—绿色。
图片展示：黄＋蓝=绿。
其实同学们也能变出这样的魔术，学生进行调配。
图片展示：红＋黄＝橙蓝＋红=紫。
得出三间色的定义：原色中任意两种色彩调和产生的颜色称为间色。
3、教师多媒体展示色环及用原色、间色绘制的美术作品，引导学生欣赏：三原色与三间色具有什么样的色彩效果？带给你怎样的色彩感受？
四、尝试与练习
作业：学生尝试用三原色和三间色进行填色练习。
作业要求：水份适中有序涂里不涂到外。
五、教师小结
今天这节课我们认识了三原色(红、黄、蓝)和三间色(橙、绿、紫)，我们的生活是一个色彩斑斓的多彩世界，我们要多关注生活，把学到的色彩知识通过画笔描绘美好的人生！
《点彩画》教案
教学目标：
1、欣赏大师的作品，感受彩点画面的趣味。
2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画。
3、体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。
教学重难点：
水色比例的控制、颜色的组合搭配。
教学过程：
一、激趣导入
一点、两点、七八点，手牵手儿拉长线；
九点、十点、无数点，肩并肩儿连成片。
同学们，今天我们来学习第二课《点彩画》。
二、探究发现
1、欣赏画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》。你发现这幅画在用颜色上有什么特点？这样画给我们什么感觉？
2、范画欣赏、讨论这些画。
欣赏教材上范例《阿维农教皇宫殿》（油画）1900_西涅克（法国）。
同学们知道这幅画是怎样画出来的吗？这幅画有什么特点？
欣赏完大师的做作品，我们再来看一看学生作品，请同学们看课本9页的作品。
（1）、学生讨论作品的不足之处。
（2）、那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。
（3）、学生共同解决不足。
请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。
3、教师演示。
（1）、先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。在点色时注意：水和色的量比。
（2）、色少水多，色水太淡。
色多水少，色水就滴不下来。
水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。
（3）、彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。
5、看清楚了吗？现在你的问题都能解决了吗？谁能来说一说。
6、学生回答讲解。
7、学生再次尝试绘画：既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你心中最美的彩点画吧。
8、学生作业，教师指导巡视。
三、评价总结。
1、展示作业。大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？哪些地方不一样？
2、互评作业。
评分标准：
（1）、能基本掌握水与色的比例。（2）、能表现水彩色的特点。
《色晕丰富的染纸》教案
教材分析：
“染纸”就是将吸水纸用折叠、绞夹、孔卷、搓、捏皱等方法进行加工，并通过点、渍、罩、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。
学情分析：
小学生好奇心强，但是注意力不集中，所以要先培养他们的兴趣，使他们在玩的过程中学习，在学习的过程中玩。本课就是借助意趣横生的染纸练习，使孩子们进一步体会色彩的美妙，了解染纸的基本技法。
教学思路：
1、认识染纸的特点；
2、纸的折法；
3、染法。
教学方法：折、夹、挤、浸染、点染、冲染、浓破淡。
教学目标：
1、培养学生学习美术的兴趣，学习和尝试染纸的技术和方法。
2、了解染纸特点，初步掌握点染方法，喜欢染纸的过程。
3、学会不同的折叠方法，掌握单色和多色染制方法，并能用染纸作品装饰美化生活。
教学重点：不同的折叠方法和染制方法。
教学难点：多色染制与空白处理。
教学准备：扎染的连衣裙、围巾、生宣纸、彩色墨水、各种染纸作品等。
教学流程：
一、感受材料、探索技法（引导学生观察花纹的对称性，从而发现折法：米字折法、井字折法、十字折法、平行折法、放射折法等。）
二、自主创作、运用技法（师生共同总结染纸的制作步骤，教师板书：折、染等关键词。在学生熟练掌握染纸的方法后，进一步提醒学生：注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。）
三、欣赏感悟、拓展应用（我们创作的染纸作品太美了，就这样把它们收藏起来有点遗憾，还能有些什么用途呢？只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就一定想出好办法来。）
四、作业要求：
1、每人三幅不同折法，不同色彩的染法。
2、点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结经验，取长补短，不断改进。
3、折纸、剪纸可以自己设计花样。
五、小结：
1、总结本课内容要点。
2、老师为作业优秀的同学发奖--奖品是用染纸作业制成的书签。发奖不只是为奖而发奖，它是染纸这一课的延伸和继续，鼓励学生更加积极地去探索染纸的奥秘。
《文具写生》教案
教学目标：
知识目标：在仔细观察常用文具的基础上，启发学生能够使用简练、流畅的线条进行写生。
能力目标：能够用线条表现出一件文具的特征及基本结构。喜欢进行线描写生练习，能从中体会到绘画的乐趣。
情感目标：培养学生有计划、有目的学习行为习惯并加以爱惜文具，爱生活的情感渗透。
教学重点：打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理表现各种文具，提高学生的绘画表现能力。
教学难点：在绘画的过程中感受其中线条的奥妙，培养学生的创造能力和大胆的创新意识。
教学媒体：写生范画、多媒体
学具准备：各种常见文具（如：铅笔、橡皮、尺子……）
教学过程：
一、激趣引入：
1、认识线
师：这是什么（在黑板上画一根波浪线）？除了波浪线，生活中还知道哪些线，我们来认识一下（课件出示）生：是波浪线（曲线）。还有……
2、感受线（课件）
师：欣赏一些古今中外绘画大师的线描作品，鼓励学生用富有个性的线条表现自己的感受，了解这节课的创作内容。
提问：
1、欣赏完了这几幅作品之后有什么感受？
2、画家是怎么表现作品的？有什么特点？（生：都没有鲜艳的颜色）通过欣赏大师的作品，我们来学习用我们每天都会用到的文具进行简单的静物写生。
（板书课题）欣赏学生作品（课件出示课题及图片）
二、体验探究
（1）学生分组，共同展示。讲出自己最喜欢的文具是什么？有什么作用和造型特点，发现它的美感。
（2）用手摸一摸，感受一下用什么线条表现文具最合适。
生：直线感觉较硬，曲线就比较柔软。
（3）师随手拿起学生的任意一件文具，让学生近距离观察，重点引导学生分析这些文具的前后遮挡关系，大小对比关系（近大远小），主次关系等。
（4）师参与摆放文具静物（三年级学生对构图还不理解，所以这里教师不能全部放手，任学生自由摆放），并要求学生静物摆好后就不要在挪动位置了。
三、创作
1、引导学生自由选择、构思绘画表现与众不同的文具。（在黑板上展示老师的人物和文具静物的写生范画）
2、在画纸上先简单的定位文具的大小、位置。
3、确定表现的主次关系，适当对学生创作的构图和比例进行指导。然后进行细致入微地描绘创作。
4、提示学生可以大胆夸张的画，用流畅、肯定的线条进行表现，尽量表现出物体的厚度。
四、展示评价
1、画完的作品可以和范画在一起展示，给学生一个对比观察的机会。
2、同学之间也可以互相点评一下，发现优点、指出缺点。
3、提出新要求：课下希望同学们通过画文具再用写生的方法画自己身边的其他物品，可以大胆，夸张的来表现。最后，我们大家一起来进行桌面的文具整理。
《植物写生》教案
教学目标：
知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。
能力：培养学生的观察、分析、造型能力。
情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点：
1、重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。
2、难点：植物的结构与特征。
教学过程：
一、导入
公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。
二、新课
1、提问：你认识这些植物吗？
它们叫什么名字？
它们有什么特征，有什么样的姿态？
你喜欢哪种植物？
你知道一些植物的寓意吗？
2、欣赏美术作品：
名家作品，介绍作者；
小朋友的线描画、植物写生画。
3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。
（1）、说一说，所观察的植物的生长特点。
（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？
（3）、植物的前后关系如何表现？
五、学生作画、教师辅导
作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。
六、小结、展示
展示优秀作业，并简评。
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