初中数学《8.2 可能性的大小》微课精讲+知识点+教案课件+习题
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知识点：
视频教学：
练习：
1．下列说法正确的是（ ）
A．概率很小的事件不可能发生
B．随机事件发生的概率为
C．不可能事件发生的概率为0
D．投掷一枚质地均匀的硬币1000次，正面朝上的次数一定是500次
2．掷一枚硬币3次有两次正面向上，一次反面向上，则第4次掷正面向上的可能性（ ）
A．100% B．
3．下列各选项的事件中，发生的可能性大小相等的是（ ）
A．小明去某路口，碰到红灯，黄灯和绿灯
B．掷一枚图钉，落地后钉尖“朝上”和“朝下”
C．小亮在沿着Rt△ABC三边行走他出现在AB，AC与BC边上
D．小红掷一枚均匀的骰子，朝上的点数为“偶数”和“奇数”
4．在一个口袋中有4个完全相同的小球，它们的标号分别为1，2，3，4，从中随机摸出两个小球，则摸出的两个小球标号之和大于4的概率是（ ）
A．
5．国家出台全面二孩政策，自2016年1月1日起家庭生育无需审批．如果一个家庭已有一个孩子，再生一个孩子，那么两个都是女孩的概率是（ ）
A．
课件：
教案：
总课题 | 第8章认识概率 | 课时 | 6-2 | 总课时 | |||||
课题 | 8.2 可能性的大小 | 课型 | 新授 | 主备人 | 授课时间 | ||||
教学目标 | 1、知识与能力：知道随机事件发生的可能性有大有小； 2、过程与方法：让学生感受随机事件发生的可能性有大有小，感受影响可能性大小的因素； 3、情感态度与价值观：让学生感受数学学习中，从猜想→实验（验证） 的过程和感受从实验→结果（估计）的过程． | ||||||||
教学重点 | 体会事件发生的机会不总是均等的． | ||||||||
教学难点 | 理解随机事件发生的可能性有大有小． | ||||||||
前置导学 | 预习课本P41-43，完成导学案预习题 | ||||||||
教师活动内容、方式 | 学生活动内容、方式 | 备课札记 | |||||||
一、情境创设 引入：让美羊羊和同学们先来做一个“找 同桌”的游戏吧！让我们在游戏中思考，在游戏中探索． 游戏规则：先请4名同学来做游戏，其中2名同学是同桌关系，其中一名同学蒙上双眼，另3位同学站在周围转圈，当中间这位蒙上双眼的学生喊停时，他手指指向哪位同学，就算找到这位同学．在玩之前同学们请猜一猜，蒙上双眼的学生从3位同学中一定能找到他的同桌吗？再请2名同学来，从5名同学中找同桌，蒙上双眼的学生一定能找到他的同桌吗？两个事件中找到他的同桌的可能性相同吗？ 二、探索活动 活动一 摸球实验． （1） 在一个不透明的袋子中装有2个白球和5个黄球，每个球除颜色外都相同． ①你认为从中任意摸出1个球，摸到的球可能是哪种颜色？ ②你认为摸到哪种颜色球的可能性大？ ③每位同学从袋子中摸1个球，记下所摸球的颜色，然后将球放回并摇匀； ④按③的方法请几位同学轮流摸球，并将试验结果填入下表： 我们用实验验证了大家的猜想． （2）怎样才能让摸到白球的可能性比黄球大呢？ （3）怎样才能让摸到白球的可能性更大呢？ （4）摸到白球的可能性与哪些因素有关呢？ | 参与游戏，独立思考，积极交流． 动手实践，小组活动，在实验中交流． | ||||||||
教师活动内容、方式 | 学生活动内容、方式 | 备课札记 | |
尝试：在5个不透明的袋子中分别装有10个球， 其中，1号袋中有10个红球，2号袋中有8个红球、2个白球，3号袋中有5个红球、5个白球，4号袋中有1个红球、9个白球，5号袋中有10个白球． 从各个袋子中摸到白球的可能性一样吗？请将袋子的序号按摸到白球的可能性从小到大的顺序排列． 活动二 掷骰子． 任意地抛掷一枚均匀的骰子，当骰子落地时， （1）朝上的点数会有哪些可能？ （2）任意地抛掷一枚均匀的骰子，先后抛掷2次． （3）如果全班同学每人抛掷2枚均匀的骰子，记下朝上的点数的数字，并计算出2次点数之和．（请思考：2次点数之和会有哪些可能的结果呢？抛掷若干次之后，点数之和是几出现的可能性比较大呢？） 在这些结果中，它们发生的可能性一样吗？你认为哪些结果发生的可能性大？ 活动三 转转盘． 课本p41 四、归纳小结，巩固提高 本节课你有哪些收获？还有哪些困惑？ 五、作业布置 1、补充习题8.2 2、同步练习8.2 | 独立思考，归纳猜想，积极发言． 动手实践，合作学习，小组认真活动后得到结果： （1）朝上的点数会是1或2或3或4或5或6． （2）2次朝上的点数会有两种可能：2次点数相同，2次点数不同，实验得到数据． 同学们畅所欲言，说出自己的想法，积极反思一节课的收获，充满成就感． | ||
板书 设 计 | |||
教 学 反 思 | |||
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