高中物理《*F 多普勒效应》微课精讲+知识点+教案课件+习题
| 科学 | 全部课程 ↓ |
知识点：
视频教学：
练习：
1．下列哪些现象属于多普勒效应（ ）
A．夏日雷声轰鸣不绝
B．有两只相同的音叉，若一只被敲击振动发声，发现另一只也振动发声
C．战场上士兵听到敌方炮弹飞行声音和听到我方炮弹声音不同
D．“未见其人，先闻其声”
2．平直公路上，汽车正在匀速远离，用多普勒测速仪向其发出频率为f0的超声波，被汽车反射回来的超声波的频率随汽车运动位移变化的图像，正确的是（ ）
A．
3．从坐标原点O产生的简谐横波分别沿x轴正方向和负方向传播，
A．波源的振动周期为1.2s
B．波源的起振方向向上
C．波速为8m/s
D．若观察者从
4．关于机械波的特性，下列说法正确的是（ ）
A．只要是性质相同的波，都可以发生干涉
B．只有在障碍物，孔或缝的尺寸比波长小或者相差不多的情况下波才能发生衍射
C．在墙的一侧说话，另一侧的人能听到声音但看不见人，这说明声波可以穿透墙壁传播，而光波不能
D．向人体内发射频率已知的超声波被血管中的血流反射后又被仪器接收，测出反射波的频率信号就能知道血流的速度，这种方法应用的是多普勒效应。
5．一列迎面驶来的火车发出鸣笛，则静止的观察者听到声波变化正确的是（ ）
A．频率变高 B．频率不变 C．波速变大 D．波长不变
6．下列有关波的说法不正确的是（ ）
A．反射波的波长、频率和波速都与入射波相同
B．只有波才有衍射现象
C．当观察者与波源两者相互接近时，接收的频率将大于波源频率
D．只有频率相同的两列波在相遇区域才能叠加
7．下列说法正确的是（ ）
A．因衍射是波特有的特征，所以波遇到障碍物时一定能发生明显衍射现象
B．物体做受迫振动时，驱动力频率越高，受迫振动的物体振幅越大
C．医生利用超声波探测病人血管中血液的流速应用了多普勒效应
D．某一频率的声波，从空气进入水中时，波长和频率均增大
二、多选题（共5题，每题5分，共25分）
8．下列说法正确的是（ ）
A．鸣笛火车进站时，站台上旅客接收到笛声的频率比火车鸣笛频率高
B．同一声源发出的声波，在空气和水中传播的速度相同
C．两列相干波的波峰与波峰叠加相互加强，波谷与波谷叠加相互削弱
D．超声波被血管中的血流反射后，探测器接收到的超声波频率发生变化
E.在用单摆测重力加速度实验中，若所测g值偏大，可能是把n次全振动误记为n+1次
9．下列说法正确的是（ ）
A．车辆匀速驶向停在路边的警车，警车探测到反射波的频率升高
B．电磁波不能产生多普勒效应，而机械波能产生多普勒效应
C．两列相干波的波峰与波峰叠加相互加强，波谷与波谷叠加相互削弱
D．赫兹通过测量证明，电磁波在真空中具有与光相同的速度
E.在用单摆测重力加速度的实验中，某学生所测
10．下列哪些应用是利用了多普勒效应（ ）
A．利用地球上接收到遥远天体发出的光波的频率来判断遥远天体相对于地球的运动速度
B．交通警察向行进中的汽车发射一列已知频率的超声波，波被运动的汽车反射回来，根据接收到的频率发生的变化，就知道汽车的速度，以便于进行交通管理
C．铁路工人用耳贴在铁轨上可判断火车的运动情况
D．有经验的战士从炮弹飞行的尖叫声判断飞行炮弹是接近还是远去
11．下列说法正确的是（ ）
A．同一声源发出的声波，在空气和水中传播的速度不相同
B．鸣笛火车进站时，站台上旅客接收到笛声的频率比火车鸣笛频率高
C．两列相干波的波峰与波峰叠加相互加强，波谷与波谷叠加相互削弱
D．机械波传播过程中各质点沿波的传播方向迁移
E.在用单摆测重力加速度实验中，若所测g值偏大，可能是把n次全振动误记为n+1次
12．下列说法正确的是（ ）
A．机械波在介质中传播的波长与介质有关
B．当波源靠近观测者时，波源的频率就会变大
C．地震时既有横波也有纵波，两种波的传播速度大小相等
D．只要是波，在一定条件下都能发生明显的干涉或衍射现象
E.机械横波在传播过程中，位移总相同的两质点间的距离等于波长的整数倍
课件：
教案：
【教学目标】
1、知识与技能：
（1）知道多普勒效应产生的原因；
（2）掌握波源与观察者发生相对运动时，观察者接收到的频率变化情况；
（3）知道多普勒效应的应用。
2、过程与方法：
（1）通过现象认识多普勒效应；
（2）通过实验与多媒体辅助探究频率变化情况；
（3）通过讲解分析观察频率变化的原因；
（4）通过介绍知道多普勒效应的应
3、情感态度与价值观：
（1）通过物理现象激发学生学习物理的兴趣；
（2）培养学生具有将物理知识服务于生活的意识。
（3）培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。
【教学重、难点】
教学重点：1.知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别
2.知道多普勒效应是在波源和观察者之间有相对运动时产生的.
教学难点：波源与观察者发生相对运动时，观察者接收到的频率变化的分析
【教学仪器】
多媒体设备 视频资料
【教学方法】 讲授法 小组讨论法 情景教学法
新课教学
课堂教学设计
一、创设情境 提出问题：
联系生活实际，观看火车靠近及远离观察者汽笛音调变化视频体会：
声音的音调由什么因素决定?
火车向你驶来时，人听到的汽笛音调如何变？
火车离你而去时，人听到的汽笛音调如何变？
汽笛本身的音调如何变？
同是汽笛发声为什么会产生两种不同的现象呢？今天我们就带着这个问题来学习
12.5多普勒效应
二、理论学习 找准依据：
课堂演示
将一个以电池做电源的蜂鸣器固定在长竹竿的一端，闭合开关后听一听它发出的声音。请一位同学把竹竿举起并在头顶快速转动，在几米外听它的声音有什么变化？
波源的频率与观察者接收到的频率
知识回顾：1.什么叫频率?
2.声音的音调由什么因素决定?
1.波源的频率------单位时间内波源发出的完全波的个数
2.观察者接收到的频率------单位时间内观察者接收到的完全波的个数
三、合作交流 总结规律：
产生多普勒效应的原因（参照课本图12.5-2）
请将讨论结果填入下表：
变化情况 | 波源的频率 | 观察者接收到的频率 | 两频率的比较 | 结论 | |
1 | 波源，观察者都静止 | ||||
2 | 波源不动，观察者靠近波源 | ||||
3 | 波源不动，观察者远离波源 | ||||
4 | 观察者不动，波源靠近观察者 | ||||
5 | 观察者不动，波源远离观察者 |
四、拓展引申 注重提高
若波源和观察者同时运动，结果如何？
当波源与观察者有相对运动时，如果二者相互接近，观察者接收到的频率增大；如果二者远离，观察者接收到的频率减小．
五、应用
1、测车辆速度：交通警察向行进中的汽车发射一个已知频率的电磁波，波被运动的汽车反射回来时，接收到的频率发生变化，由此可指示汽车的速度.
2、测血流速度：医生向人体内发射频率已知的超声波，超声波被血管中的血流反射后又被仪器接收。测出反射波的频率变化，就能知道血流的速度。这种方法俗称“彩超” ，可以检查心脏，大脑和眼底血管的病变。
课堂练习
1．下列哪些现象是多普勒效应
( )
A．远去的汽车声音越来越小
B．炮弹迎面飞来，声音刺耳
C．火车向你驶来时，音调变高；驶离你而去时，音调变低
D．大风中，远处人的说话声时强时弱
2．关于多普勒效应，下列说法中不正确的是
( )
A．发生多普勒效应时波源的频率保持不变
B．要发生多普勒效应，波源和观察者间必须有相对运动
C．只有声波会发生多普勒效应
D．机械波、电磁波和光波都会发生多普勒效应
3．公路巡警开车在高速公路上以100 km/h的恒定速度巡查，在同一车道上巡警车向前方的一辆轿车发出一个已知频率的电磁波，如果该电磁波被轿车反射回来时，警车接收到的电磁波的频率比发出时低．
(1)此现象属于
( )
A．波的衍射 B．波的干涉
C．多普勒效应 D．波的反射
(2)若轿车以20 m/s的速度行进，反射回的频率应怎样变化？
板书设计
课后作业
在有搜索功能的网站上键入“多普勒”一词，查找多普勒效应的应用，并写出一篇介绍文章，全班交流。
图文来自网络，版权归原作者，如有不妥，告知即删