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2022春粤教版一年级科学下册微讲课+知识点总结(文末下载)

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教材目录

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第1单元 水和空气

1 清清的水

2 往水中加点东西

3 空气是什么样的

4 空气还藏在哪儿


第2单元 我来做小船

5 哪些物体是浮的

6 做个小竹筏

7 我的小船


第3单元 百变的纸

8 一起观察纸

9 纸都吸水吗

10 让纸张更结实


第4单元 校园里的生物

11 草地里有什么

12 我们的动物邻居

13 观察小动物

14 校园里的植物


知识点总结

第一单元    

   第1课  清清的水 

一、 填空

 1.  是地球表面数量最多的天然物质,它覆盖了地球表面约 71 % 的面积。

 2.野外的动物去  小河   、  湖边   、  溪边   等地找水。

3.水广泛分布在自然界里, 湖泊  、 海洋   、 冰川  、 江河   等地方有水。

 4.水具有一些特征: 没有颜色  、 没有气味  、 没有味道  、  可以流动   。

 5.茶水是透明的 ,但 有颜色    、 有气味、有味道           。 

6.观察一杯水可以用 眼睛看 鼻子闻, 舌头尝的方法观察清水,也可以用  摸 的方法去观察。

 7.要注意,在观察液体时,应提醒学生不能  闻或尝未知的液体, 确保卫生和安全。  

二、判断正误。对的“√” ,错的“×”。 

1.不能闻或尝未知的液体,确保卫生和安全。 ( √  )

2.茶水和清水没有不同。                    ( ×  )

3.清水是白色的。                          ( ×  ) 


三、问答题。

 1.自然界里哪里有水

 答:水广泛分布在自然界里,湖泊、海洋、冰川、江河等地方有水。

 2.水有什么特征?

 答:水没有颜色,没有气味,没有味道,可以流动。

 3.清水有颜色、气味和味道吗?比较清水与茶水有什么不同。

 答:清水是透明的,没有颜色,没有气味,没有味道。茶水也是透明的,但有颜色,有气味,有味道。 

 4.在观察液体时,应注意什么?

 答:在观察液体时,应提醒学生不能闻或尝未知的液体,以免发生危险。

第2、3、4课  

1. (食盐 )和(白糖)能溶解在水中,(沙)和(食用油)不能溶解在水中。

2. 空气没有( 颜色 ),没有( 气味 ),可以( 流动 )。

3. 空气就在我们( 周围 )。

4. ( 红旗飘动 )( 树枝摇摆  )( 泡泡飞散 )等现象说明有空气的存在。 

5. 在袋子上刺个小孔,挤一挤,能听到( 空气的声音),说明空气可以(流动)。 

6. 空气和水的共同特征是( 没有颜色),( 没有气味 ),(可以流动 )。 

7.(干海绵)、(粉笔)、(土块)等物体里面会藏有空气。 

8. 把干海绵放入水中挤一挤,有(气泡冒出)。 

 二、判断题。

1. 食盐、白糖、沙和食用油都能溶解在水中。( × ) 

2. 大米和味精都不能溶解在水中。            ( × ) 

3. 空气无处不在。( √ ) 

4. 空气是可以流动的。( √ ) 

5. 空气有颜色,但没有气味,可以流动。( × ) 

6. 把干海绵放入水中并挤一挤,会有空气。( √ ) 

7. 把粉笔、土块、橡皮擦物体放入水中,不会有空气。( × ) 

8. 气泡就是空气。( √ ) 

9. 所有的物体里面都藏有空气。( × ) 

三、问答题。

 1. 请举例生活中的其他物质,哪些能在水中溶解? 

答:食盐、白糖和味精等能溶解在水中。

 2. 说说空气有什么特征?

 答:空气没有颜色、没有气味、可以流动。

3. 在装满空气的袋子上扎个小孔,放入水中挤一挤,你有什么发现?  

答:发现水中有气泡冒出来,说明空气流出来,空气可以流动。 

4. 在塑料吸管的两端分别连接气球和塑料袋,打开夹子,气球和塑料袋有什么变化

答:气球变小,塑料袋鼓起来,从而说明空气可以流动。     

5. 哪些现象说明空气的存在? 

答:红旗飘飘、树枝摇摆、泡泡飞散的现象能说明有空气的存在。    

6.将干海绵放入水中挤一挤,你能观察到什么现象? 

答:能观察到有气泡冒出。  

7.将干海绵装入塑料袋,用力挤一挤,能看到什么现象? 

答:能看到塑料袋鼓起来,说明海绵里有空气。 

8. 哪些物体里还藏着空气?请至少举例三个。

 答:粉笔、土块、干海绵等物体里面藏有空气。 


第二单元  我来做小船 

一、填空。 

1、(木)(塑料)玩具会浮在水面。 

2、(筷子)(象棋)(积木)会浮在水面上。 

3、(石头、钥匙、钢匙、橡皮擦、苹果)等都是下沉的物体。(乒乓球、木勺)都是浮起来。4、能在水中浮起来的物体的特点是(密度小于水或浮力大于重力时就会浮起来)。 

5、制作小竹筏要求(平整)、(结实)。 

6、在保持水果(外形不变)的情况下,改变(水果的重量)的方法,使水果在水中浮起来。

二、简答题:

 1、利用竹筷子,怎样才能做小竹筏呢? 

答:(1)材料:制作竹筏需要筷子,橡皮筋或细绳。

(2)用四根短的筷子分上下两面夹住平铺的竹筷子,再进行捆绑,能解决竹筏平整的问题。 2、怎样把小竹筏绑得更结实?

 答:用橡皮筋或细绳。 

3、能让小竹筏平整些吗? 

答:用四根短的筷子分上下两面夹住平铺的竹筷子,再进行捆绑,能解决竹筏平整的问题。 4、把橡皮泥放入水中,它会浮还是会沉

答:柱状的橡皮泥原封不动放入水中,橡皮泥沉在水底。 

5、有什么办法能让橡皮泥浮起来?

 答:将橡皮泥捏成小船状可以使橡皮泥在水中浮起来。 

6、你能利用猕猴桃或其他水果做一艘小船吗?

答:用勺子挖一挖,水果就变成小船了。

7、想一想,你使用了哪些方法来做水果船?

 答:在水果外形不变的前提下,想办法减轻水果的重量可以使水果在水中浮起来。

第八课  一起观察纸 

1、纸的基本特点: 厚薄、颜色、软硬、光滑度; 

2、几种常见的纸:报纸、宣纸、作业纸、卡纸、餐巾纸等; 

3、观察纸的方法:摸一摸、撕一撕、揉一揉 

4、卡纸:纸质硬、厚,不容易变形,适合用折叠的方法折纸花; 

5、皱纹纸:纸质软、薄,容易变形,适合用捆扎 的方式做纸花; 

6、蜡光纸:表面光滑; 

7、餐巾纸:容易被揉变形

8、作业纸:容易被撕


第9、10课、纸 

1、按纸吸水的本领分:容易吸水、不容易吸水 

2、易吸水的纸:报纸、作业本(书写纸) 、宣纸、餐巾纸等 

3、不容易吸水:杂志(铜版纸) 、卡纸、蜡光纸 

4、适合制作纸杯的纸为 不容易吸水的纸

5、可以制作纸杯的纸为: 卡纸、蜡光纸 

6、让纸更结实的方法: 绕纸绳  (绕的圈数越多越结实、更粗、更紧也越结实) 

7、折叠成 “W ”型的纸桥包含很多三角形的形状加强桥的稳固性 

第11课 草地里有什么 

1、观察草地上物体的流程: 观察、记录、分类 

2、观察操场的上的物体使用的工具: 放大镜

3、身边的物体分为: 生物、非生物

4、非生物: 没有生命的物体,如 石头、铁钉、跳绳、足球、泥土等 

5、生物: 具有能获取营养、会生长、能繁殖后代等特征 如:花、草、树木、麻雀、蚯蚓、昆虫等

 第12、13课  动物

 1、身边的动物有:  蚂蚁、青蛙、蜗牛、瓢虫、蝴蝶、乌龟、猪、牛、羊、蜻蜓等

2、动物栖息的环境 树上筑巢的 喜鹊、  花丛采蜜的 蜜蜂、  叶片上栖息的 毛毛虫、                 池塘里游泳的 鲤鱼  树干上爬行的 蜗牛、   荷叶上活动的 青蛙、  

3、草地:蚂蚁、蚯蚓、蝗虫 

4、树干:蜗牛、喜鹊、

5、水里:青蛙、鲤鱼、 

6、动物的分类 软体动物:蜗牛、蚯蚓       爬行动物:蜗牛、鳄鱼、蛇、          

7、 昆虫:蝗虫、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、蜜蜂           

8、水陆两栖动物:乌龟、青蛙 鸟类动物:山雀、喜鹊            

9、哺乳动物:牛、羊、老虎、松鼠  

13.观察小动物 

动物的外形:

 1、蝴蝶身体分为:头、胸、腹、两对翅膀、三对足 

2、瓢虫:体型呈卵型或圆形有红、黑或黄色斑点、一对翅膀 

3、青蛙:可分为头,躯干和四肢 

4、蜗牛:眼、口、足、壳、触角并带有一个壳(房子) 认识动物:

14、校园里的植物 

1.校园里的植物有:银杏、榕树、柏树、玉兰、桂树、雪松、月季、茉莉、石榴、 

2.常见植物的特征:茎、叶、花、果实、         银杏  月季  桑叶  石榴  茉莉



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