干货 | 电视调查性报道的历史、特点和写作方式
目前，调查性报道与解释性报道、客观性报道鼎足而立，成为美国新闻界以致整个西方新闻界的主流流派之一。随着时间的发展，调查性报道越来越受到公众的欢迎。毫不夸张地说，对调查性报道的重视已经成为全球新闻界的主流。
本文将向大家介绍调查性报道尤其是电视调查性报道的历史、特点和写作方式。
调查性报道的核心是“暴露”和“揭丑”。
在中国近代历史发展中，暴露和揭丑报道一直举步维艰。1949年后，出于“左倾”的影响，以暴露和揭丑为主的调查性报道难有立足之地。
1978年以后，改革开放的政策使得中国的政治环境变得宽松，调查性报道在此时应运而生。
进入90年代，中国调查性报道在沉寂一段时间后开始复苏，电子媒介开始引领潮流。
媒介成为真正舆论监督机构的尝试才刚刚开始，这都预示着电视调查性报道有一个光明、美好的未来。
从19世纪末到20世纪初出现至今，调查性报道在西方也没有一个权威的定义，从另一个角度看，这正说明了调查性报道仍在不断变化发展之中。
中外学者对调查性报道的定义有着不同的见解和理论。但目前至少可以得出这样的结论：调查性报道有广义和狭义之分。
它的狭义定义也许可以这样表述：调查性报道是以揭露政府、公共机构以及社会中存在的影响公众利益的重大问题或企图掩盖事实为主要目标，由新闻媒体相对独立地、深入地采访活动，并向公众提供强有力的解释的报道形式。
调查性报道注意挖掘业已发生的新闻事件内在、隐蔽的关系，并向公众解释这些“新闻背后的重大意义”。调查性报道把报道对象作为一个整体性、全程性的系统进行考察。
调查性报道必须是新闻媒介以独立的身份进行报道。调查性报道要求媒体在信息资料的获取上必须独立进行，目的是为了求得尽可能的真实、理性与客观。
调查性报道涉及的问题重大，为公众普遍关心的。
记者在调查性报道的采写过程中，要求更多的发挥主观能动性。在从事调查性报道的过程中，记者充当的角色不再是旁观者，不是被动消极地反映那些呈现在人们面前的新闻事件，而是主动挖掘那些隐藏的尚未被人们发觉的新闻事件。调查报道的科学性贯穿于整个采写过程中。
第一，要有调查意识、问题意识，质疑是栏目的生存方式。
第二， 调查样式。《新闻调查》报道的不是一个事件，而是记者对这个事件进行调查的过程，这成为调查文体的一个核心。
第三，调查手段。一个调查节目的完成，需要调动多种电视语汇，但是唯独调查记者的行为以及由此展开的调查过程，是《新闻调查》最具调查个性和最具优势的语汇。记者是调查的主体，也是一个节目的结构元素。
第四， 调查的路径。记者的调查路径是围绕悬念展开的，每一次调查行为都经过悬念的提出、悬念的求证、悬念的解决来完成的。
以《新闻调查——陈丹青出走》为例，分析电视媒体如何呈现“调查性报道”。
一、选题
陈丹青，清华大学美术学院的博士生导师却向校方辞职。
事件本身是关于老师因招不到学生而愤怒离职，但其背后却反映出教育选拔、培养、管理体制的僵化和教育本身发展规律之间的矛盾。
二、采访思路及呈现
节目采取了设置悬念、逐层推进的方式来呈现采访。
节目开篇，记者柴静向陈丹青发出了第一个问题：
“批判体制的人很多，而你是第一个因为体制而请辞的，为什么？”
陈丹青回答：“因为我什么都决定不了，只有走是我能决定，那就走好了，我豁然开朗。”
这一问话吊足了观众的胃口，众多的疑问在观众心里产生出来。
之后又将种种矛盾集结在一起，矛盾的最终导致陈丹青做出了请辞的决定。
整个采访过程，以陈丹青为主线，其他受访对象作为对陈丹青的回答的补充和例证。
如考生“吴雯”的引入，便是对艺术类研究生招考弊病的例证：因英文成绩与清华失之交臂的她，却因突出的专业表现和优秀的个人素养被英国艺术学院录取。这样的案例令人匪夷所思，但这种不可思议正是对所谓“标准化考试”的极大嘲笑与讽刺。
三、电视呈现的独特之处
叙述视角下的镜头语言和记者访谈，极大程度地增加了新闻事件的细节。如：第一板块中针对“陈丹青为保证学生顺利毕业而多次和各方协调”的问题，柴静在采访翁云鹏时问道：“你觉得在那一年，陈丹青在心态上有什么不变化？”翁云鹏沉默了良久，答道:“不说了，不说了。”然而，通过推近的人物特写镜头，翁云鹏被放大了的表情神态，我们能体会到学生对老师深厚的情谊。
另外，一系列镜头的切换也能够补充事件的讲述和新闻细节。
在强调高效率信息传播的现代传媒时代，自媒体发达，信息渠道广泛，“浅阅读”方式成为人们的习惯。
在海量信息面前，调查性报道以自身的深度、广度、精准度补充着人们因信息泛滥造成的盲目。调查性报道的逻辑性、深究性，展现给观众的是一个一同讨论、探索的过程，我们可以从中获得思考。