互联网+教育时代重新审视情感教育

本文刊发在2017年1期《中小学信息技术教育》

前几天，在朋友圈看到一个很有意思的视频，很久不动笔的我，看完视频后马上戴上耳机，一边听视频一边把视频内容敲成文本：开学第一天，王老师对班里面的所有学生说了一个谎，她会平等地爱班每一个学生，事实上这是不可能的，那是一个坐在班里前排的一个叫小毅的小男孩，王老师发现小毅根本无法跟其他孩子玩到一起，他的衣服邋遢、身上也不整洁，而且很不受大家欢迎，王老师很喜欢用红笔在他的卷子上画一个个大红叉。过了不久，学校要求老师查看每个学生过去的档案，王老师把小毅的档案放到最后一个才看，然而，他看到小毅的档案吃了一惊。一年的老师写到：“小毅是一个聪明的孩子，作业写得很整洁、永远面带笑容，对人很有礼貌，给周围的人带来了欢乐。”二年级的老师写到：“小毅是一个优秀的学生，深受同学的喜欢，但是他很苦恼，因为他妈妈的病已经到了晚期，家里生活困难。”三年级的老师写到：“母亲的去世对他是一个巨大的打击，他试图尽最大的努力，他的父亲责任感不强，如果不采取一些措施，他的家庭会对他产生一些不利的影响。”四年级的老师写到：“小毅性格孤僻，对学习不怎么感兴趣，他没什么朋友，有时会在课堂上睡觉。”此时王老师才意识到问题的所在，她为自己的行为感到羞愧。圣诞节到了，学生们给老师送来了圣诞节礼物，是用明亮的彩纸包好的，上面扎着魅力的丝带，唯独小毅的不是，他的礼物是用厚厚的牛皮纸包裹的，而且还是从杂货带上扯下来的，王老师费了很大的劲才打开这个礼物，那时一颗水晶石项链，上面有颗水晶石掉了，还有一瓶只有四分之一的香水。一些孩子们开始发笑，王老师制止了孩子们，她大声赞扬这个项链很漂亮，并把它戴在手腕上，还擦了一些香水。那天放学后，小毅说了一句话才走：“王老师，今天你身上的味道很像我妈妈以前一样。”孩子们走后，王老师哭了一个小时。从这一天开始，她不再研究怎么教孩子阅读、写作和做算术，而是研究怎么教育孩子，王老师特别关注小毅，与王老师学习时小毅的大脑开始变得灵活了起来，王老师鼓励他，他的反应就越来越快。到了这年年末，小毅已经成为班上最聪明的孩子，尽管她说过会平等地爱班里的孩子，小毅成了她的“宠”儿。一年后，王老师在她的门缝发现了一张纸条，是小毅写的，他告诉她，她是他一生中见过的最棒的老师；又过了6年，王老师又收到了小毅的另一张纸条，他说他自己已经高中毕业，成绩排在全班第三名，她依然是自己一生中遇到的最好的老师。多年后，王老师收到一封信，小毅说当初自己拿到学士学位后，决定留在学校继续深造，他还说王老师是他一生中遇到的最好的老师，但如今信上的落款上变得长了些，某某学院医学博士。那年春天，小毅又来了一封信，说他马上要结婚了，他不知道王老师是否愿意参加他的婚礼，并坐在新郎母亲的位置上。当然，王老师去了，还特意带了当年小毅送她的丢了一颗水晶石的项链，还专门喷了小毅母亲当年用过的那种香水，师生俩互相拥抱，小毅轻轻地在老师耳边说道：“谢谢你王老师，你让我自己知道还可以有些作为”。王老师眼含热泪低声说：“小毅，你完全搞错了，是你教会了我，直到遇见你，我才知道如何做教师。”