减负！请为我们减负！桂林教师行业呼吁落实这17项禁令

近日，自治区党委办公厅、自治区人民政府办公厅印发了《广西中小学教师减负清单》（以下简称《清单》），发布17条禁令为中小学教师减负，其中包括不得安排中小学教师到与教育教学无关的场所开展相关工作，不得安排中小学教师上街执勤等多项规定，营造尊师重教的社会氛围。

对此，桂林不少教师拍掌叫好，

希望依照清单行事，

从此告别与教育教学无关的活动，

但也有个别学校管理者担心

文件精神执行不到位，

希望各相关部门拿出切实措施，

真正为教师减轻压力！

滑动查看《清单》内容

广西中小学教师减负清单

一、未经县级以上党委审批，不得开展涉及中小学校和教师的督查检查评比考核事项。各类涉及中小学校和教师的督查检查评比考核，不得实行“一票否决”或层层签订责任状，不得简单以微信工作群、政务APP（应用程序）上传工作场景截图或录制视频等方式代替实际工作评价，不能工作刚安排就开展督查检查评比考核。

二、开展中小学教师的职称评审、年度考核、评优评先和专业技能竞赛等评比考核，不得擅自提高准入门槛，不得设置繁琐评审程序，不得以考试成绩、升学率、学历、论文、奖项作为唯一性评价指标。

三、严格按照中央和自治区要求规范部署扶贫任务，引导中小学教师通过传授知识技能、宣传政策、控辍保学、落实贫困学生资助政策等方式支持教育扶贫工作，不得要求中小学教师反复填写扶贫表册资料，不得安排中小学教师驻村扶贫。

四、开展各级党委和政府统一部署的维护稳定、扫黑除恶、防灾减灾等重要专项工作，确需中小学教师参与的，由教育部门严格按照要求依程序统筹安排，不得随意安排中小学教师参与，不得随意扩展工作内容，不得要求中小学校和教师定期报送相关信息。

五、开展各级党委和政府统一部署的消防安全、生产安全、交通安全等专项工作，不得安排中小学教师到与教育教学无关的场所开展相关工作，不得擅自进入校园指导中小学教师开展相关工作，一般不得影响正常教育教学活动。

六、开展文明、卫生、绿色、宜居、旅游等城市创优评先活动，原则上不得安排中小学教师上街执勤，不得向中小学教师摊派参加志愿活动的指令性任务，不得硬性要求中小学教师参与网上宣传投票等活动。

七、不得安排中小学校和教师频繁参与社区服务、社区卫生、社区治安等社区建设活动，不得对中小学教师参与社区建设活动提出不合理要求，不得要求中小学教师参与影响正常教育教学的活动。

八、教育部门统筹安排爱国主义、卫生健康、法治教育、环境保护、禁毒教育等教育宣传活动进校园。如中小学课程已有类似内容，可根据实际需要合理融入教学过程，不得重复安排。

九、不得把庆典、招商、拆迁等与教育教学无关的活动和工作强制摊派给中小学校，并向中小学教师下达指令性任务，不得随意要求中小学校停课出人出场地举办换届选举、年会晚会、体育赛事等有关活动。

十、不得向中小学教师摊派计划生育政策宣传，人口普查信息采集录入，社会保险信息采集录入与收费，农村农民信息调查统计等任务。

十一、不得硬性要求中小学校和中小学教师参加各类社会性评比、知识竞赛、文艺汇演、主题征文、问卷调查等活动。

十二、不得硬性要求中小学教师关注与教育教学无关的微信公众号或通过网络进行点赞、投票、答题等方式开展与教育教学无关的活动。

十三、严格规范涉及中小学校和中小学教师的材料填报工作，精简填报内容和次数，不得要求重复填报或多头报送。

十四、未经同级政府统计机构同意，不得开展涉及中小学校和教师的教育统计工作。未经同级教育部门同意，不得开展针对中小学教师的调研活动。

十五、不得安排中小学教师承担寄宿制学校的安保、学校食堂管理等非教学管理工作。

十六、严格限制和规范对中小学教师的抽调借用。抽调借用中小学教师参与重大决策部署任务的，在不影响学校正常教育教学情况下，应征得县级以上教育部门同意，并报同级党委组织部门审批备案，借用期限原则上不超过3个月，确因特殊情况需要继续借用的，连续借用时间累计不得超过6个月。

十七、不得安排中小学教师参加与教育教学无关的培训活动。除人力资源社会保障部门依法依规开展的培训外，不得把无关培训任务摊派给中小学教师。

桂林教师倾诉

目前存在不少与教学活动无关工作

“作为一名教师，我和我的同事们为这个《清单》叫好。”一名教学一线的老师表示，除了任课，自己还当班主任，发现各种类似档案宣传、科普统计类的文件太多，有些不仅要求学生完成，还要家长配合，导致很多家长也有怨言。该老师表示，除了教书育人外，老师还肩负起很多行政工作，各种进入校园的活动要逐个学生去监督落实。“希望相关部门依照《清单》行事，让教师从此告别与教育教学无关的活动！”

 “新时代文明实践道德服务志愿者招聘要求一定比例的老师参与注册，要求党员教职工入社区搞活动，有些创建活动还要求安排部分老师做志愿者去站岗。”一位负责学校行政管理的教师表示很无奈，他们应对的非教学类的检查特别多，区级、市级、社区层层重复检查，还有的要求老师观看各类视频活动留存相片，有时时间紧急，只是“形式主义”。“与教育教学无关的活动不少，有时候派不出人员，真的感觉很累！”

 “自己除了教学外，还要监督学生看安全教育专题片或者查阅资料，还要家长在家长群接龙，催着家长去看。”一位班主任认为，作为老师，自己明白安全教育对于孩子的重要性，对于有些工作，老师尽了告知责任，更多的时候需要家长督促孩子完成，现在变成老师督促家长孩子，实在很是消耗精力。

据城乡结合部和农村学校的老师们反映，非教学性事务进入校园比较多。如打黑除恶方面，通知小学分管领导到乡里开专题会，布置宣传排查工作，要求学校了解搜集校园周边及学生居住地周边等涉及黑恶现象和线索，在综治考评中也要求有计划总结图片视频等过程性资料。学校根据要求，除了悬挂横幅，LED电子屏24小时滚动标语，还通过社交软件给家长发通知截图保存。对老师来说，这样的任务有些过于繁重。

 “每一条都说到了我们的心坎上，期待依照《清单》行事。”采访中，多位教师表示，希望教师减负措施能够真正落实，不要只是一纸空文。

落实《清单》关键在严格执行

《清单》的出台，为进一步营造全社会尊师重教的浓厚氛围，为教师安心、静心、舒心从教创造良好环境。但也有个别学校管理者担心文件精神执行不到位，希望各相关部门能严格按照《清单》行事。

 “《清单》中十七条规定都很具体，很好，但每一条后面都有例外，这个例外就讲不清楚了。”市区一中学校长认为，自治区为全区中小学教师减负开列了清单，彰显了制度善意，可为中小学教师教学工作创造一个安心环境。但由谁来减负，能落地吗？

教师不合理的负担是多年积累形成的，有一定的复杂性，只有相关部门对照这个“减负清单”逐一核实，不该由学校承担的事务坚决剔除，才能“落袋为安”。如果这种好制度有布置没有检查落实，难免只是一纸空文，甚至成为形式主义，中小学教师的减负问题就难以从根本上解决。

也有学校管理者担心文件精神执行不到位。

“这些清单能不能执行下去？教师减负工作涉及多部门多领域，有些政府部门职能相互交错，会不会出现这个部门说不用做，另一个部门却要做？还有一些无关教学工作的活动，会不会换另外一个形式摊派到学校？”一位小学校长说，希望有关部门叫停与教育教学无关活动，把宁静还给校园，把时间和精力还给教师。

减负清单的根本目的是提质增效，减掉中小学教师不应该承担的与教育教学无关的事项，提高教育教学质量和效率，那么减负举措该如何落地？

市教育局相关负责人认为，教育是一项需要心无旁骛、专心致志、持之以恒的育人事业，然而一些部门经常从教师队伍中“拉人”，从事与教师工作完全无关的其他行政工作，让教师不堪重负。广大教师参与非教学工作不但分散了教师的注意力，长此以往还会影响立德树人任务的落实。

《清单》的出台是好事，关键是要严格执行。教师减负不仅是教育部门的事，而是涉及多个部门的系统工程，需要多方联动、上下齐动，打好组合拳。只有各级党委和政府切实履行主体责任，把减轻中小学教师负担工作纳入重要议事日程，严格落实审批制度和清单管理制度，切实为教师松绑解压，才能把更多的时间还给老师、还给学生、还给课堂。

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来源丨桂林晚报记者邱浩

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