都是金玉良言！桂林这些校长为你家娃的前途支招
4月15日，由桂林市教育局主办，桂林市教育科学研究所承办的桂林市第一届中小学“校长论坛”举行。
此次论坛围绕“挑战与机遇——‘双减’、‘三新’形势下校长的责任担当”主题，通过校长们精彩纷呈的演讲和学校实践分享，对“双减”背景下的教学管理新思路和课后服务管理以及高考综合改革形势下的学校管理创新和高考拔尖创新人才的培养策略，进行立体式多角度研讨，为“双减”落地开花寻求“更优解”，为持续推进高考综合改革作答“新方案”。
议题一：
“双减”背景下的教学管理新思路和课后服务管理
“双减”是社会关注的焦点话题。“双减”的内涵和目标是什么，怎样才能做好“双减”工作？论坛上，桂林市一线校长分享交流了“双减”背景下作业设计、高效课堂、课后服务、作业管理等方面的新探索、新经验、新实践。逸仙中学 麻建红：优化作业设计促“减量提质”
“双减”政策背景下，学校作业改革正面临新的挑战。桂林市逸仙中学作业设计以满足不同学生学习需求为目的，让学生乐学、乐做，充分调动学生多感官，提升学习效果，对培养创新型人才做了有益的探索，取得了“减量提质”的教育教学成效。
校长麻建红分享了该校在作业设计上采取的“分时、分层、分类、融合、创新”五种方法。
“分时”作业即将集中的任务分散到不同时段内完成。例如，语文学科整本书阅读作业，布置二周或四周或六周内完成。
“分层”作业即将作业按难度进行分层，让不同能力的学生获得相适应的发展。
“分类”作业即除传统的书面作业外，还新增了实操作业、实地调查报告等类型作业。例如，地理学科设计了地理模型制作作业，数学学科设计了编写数学史小报。
“融合”作业即将不同学科的要求融合到同一个作业中，例如，将语文、英语、美术融为一体的小报作业。
创新“微课”作业，例如，对物理、化学演示实验进行动态拍摄的微课作业。
复兴小学 张丹东：作业设计与课堂教学设计融合
随着“双减”政策落地，桂林市复兴小学跟所有学校一样面临着从办学理念到办学行为的大变革。如何切实减轻学生负担、落实五育融合、办高质量的教育，成为该校思考与探索的重点。
校长张丹东分享了该校优化作业设计，进而实现既减轻学生作业负担又提高学业质量的做法。
“减轻学生作业负担”就是要控制作业量，量要按“时”设计，“时”要严格把控。作业设计方式按照“拿来”作业、“改造”作业和“原创”作业实行，作业内容上按基础性作业、个性化作业划分，作业按照口头作业、书面作业、实践作业、学科融合主题作业的形式布置。
“把作业设计与课堂教学设计融合一体的思考和实践，让作业更及时地发挥其诊断、改进、反思的作用，在改进教师教学方式的同时，也提升了课堂教学的质量。”张丹东以数学学科为例，将作业设计为基础性作业和个性化作业，分为必做题和选做星级题。
在新知讲授之后，理想状态下会预留10到15分钟的时间进行及时的课堂作业练习巩固。老师把课堂作业进行分层，分为必做题和选做星级题。必做题指的是书本上一些和新课知识吻合度高的基础练习题，星级选做题根据难易程度分为一星题、二星题、三星题。
首附实验中学 易振仁：“五动六环节”教学模式为课堂增效
“双减”政策实施以来，市首附实验中学结合学校实际情况，在课堂教学改革方面进行了积极有益的尝试，其中“课堂增效五动六环节教学模式”的探索与实践使师生受益，进一步快速提升教学水平和教学成绩。
校长易振仁分享了该校的“五动六环节”教学模式。
“五动”：耳动、眼动、脑动、手动、口动。调动全身器官参与课堂学习。通过虚心听取教师讲授、强调的重点，参与同伴辩论，激活听觉信息，感受思维碰撞。通过阅读和独立思考，激活视觉信息，形成直觉记忆。通过动笔勾画、演算、记录，使大脑加工整合多重信息，形成概念图、知识树、运算程序。通过语言表达，呈现自己对知识的理解，以便教师、同伴评价，自我反思，从而形成正确的知识构架和正确的思维方法、学习习惯。
“五动”通过“六环节”来实现。
“六环节”：导、思、议、展、评、练。导，课堂起点，包括“导入”和“导学”。思，自读深思。议，合作学习。展，激情展示。评，点评精讲。练，练习、巩固。为了确保课堂效率持久性，该校还为“课堂增效五动六环节”推出四步纠错法，即交卷省悟速纠错，对照答案慢纠错，问懂同学能纠错，听了讲评不再错，为检测阶段性和周期性的学习效果起到了保驾护航的作用。
中山中学 蒋向东：因地制宜稳步实践课后服务
在“双减”常态化的今天，如何提升课后服务的质量与水平，考验着每一位教育者的育人智慧。市中山中学在课后服务实践中勇于探索，尝试创新，着眼于家长需求、学生需要、教师发展开展课后服务工作。
校长蒋向东介绍了该校课后服务管理的策略。为了让初一新入学学生能尽快适应初中学习生活，开学第一个月开展以作业辅导为主的课后服务工作，学生以自愿为原则参与课后服务。
经过一个月的尝试和适应，该校走读的400名学生参加课后服务人数稳定在375人左右，参加课后服务的学生家长对学校课后服务工作表示满意。
学校尝试调整课后服务内容，利用课后服务时间开展足球、篮球赛事以及古琴社团、戏剧社、各学科实践活动、科技航模训练、阅读课的尝试。其中学校特色项目科技航模和戏剧社深受学生喜爱。
议题二：
“新高考”学校管理创新和拔尖创新人才培养
随着“新课程、新教材、新高考”改革的全面开启，学校的办学理念必须持续更新，学校的核心竞争力必须大力加强。论坛上，校长们就高考综合改革形势下的选课走班、生涯规划教育、拔尖创新人才早期培养、特尖生培养展开研讨，为持续推进高考综合改革寻求“新方案”。马劲、袁红波：
走符合学校实际的选课走班路径
广西自2021年启动高考综合改革，即从2021年秋季入学的高中一年级学生开始实施，到2024年，普通高等学校按照新的考试招生模式录取新生。由于新高考科目设置将采用“312”模式，选课走班已成为一种新秩序。
桂林中学从2018年开始摸索普通高中分层（数学、物理学科）走班制，积累了选课走班制模拟数据和分层教学经验。正是由于这种积累，该校2022年春季正式选课走班落地，走出了符合学校实际的选课走班新路径——“行政班走班”模式。
桂林中学校长马劲指出，新高考最明显的一个变化就是选课组合从原先的2种变成现在的12种。面对学生的选择，显然不能像传统那样按照文科、理科分两类编班，也不可能按照12种情况分别编班，只能实施选课走班制。建议学校选课走班实施时，确立选课走班的基本原则，做好选课走班的顶层设计，做好实施选课走班的各个环节。
临桂中学结合实际，借鉴外省经验，在选课走班方面进行了一些初步的探索和实践。校长袁红波谈到临桂中学新高考选课走班策略及实施时强调，影响高中选课走班的主要因素是职业认知、专业选择、填报志愿。学校本着尊重学生学科特长、匹配学生兴趣特点、关注学生未来发展及学校长远发展的原则，进一步明确了选课策略。
临桂中学 袁红波
李山涛：
生涯教育要基于学情进行设计
新高考改革将进一步推动高中生选其所爱，考其所长，高中生涯规划教育更加凸显其重要性。市第十七中学将生涯规划教育融入到特色学校的建设与德育体系的建构中，主动与中国民航大学、中国民用航空飞行学院等7所学校签订航空航天专业合作协议，让教授专家走进校园进行专题讲座，让学生走向大学校园进行研学，建设星空馆、天文台，深入了解航空航天专业背后新工科的发展与成就，激发学生学习动力。
校长李山涛指出，生涯规划理论与体验式教学要落实到“知行合一”中来。桂林市区用的生涯规划课的教材是广东版的，理论与体验的特点都不够突出，不太符合学校的学情，学生体验感不足，所以建议在使用教材的同时，根据校情逐步开发校本生涯规划教材，效果会更好。
教学模式要更多采用体验式教学。比如对广东版教材的主要内容，李山涛安排一个班备一个单元的课，一个多月，学生在制作课件、教案、讲课中将理论知识在体验中自学完毕。课程当中运用编演情景剧、心理游戏、讲故事等方法，让学生在体验中明理。专业选择中给学生相关的网站，查询自己想学的专业内涵，对想从事的职业有一些感性的认识，形成个性化作业。
桂林市第十七中学李山涛
蒋龙飞、莫小斌：
深化改革培养拔尖创新人才
目前，国家对拔尖创新人才培养尤为迫切。中学如何更好地融入到拔尖创新人才的培养中来？桂林各高中做了一些尝试，也取得了一定成绩。出席本届论坛的校长纷纷热议拔尖创新人才培养与选拔。
市国龙外国语学校校长蒋龙飞分享了该校高中部拔尖创新人才早期培养实践与探索做法。学校注重培养学生浓厚的学科兴趣，提升学生学科素养和学习品质，营造“思维碰撞、方法分享、共同进步”的团队意识。学校开设强基课程、竞赛课程、培优课程。学校对拔尖创新学生实行双导师制，学生与老师双向选择，为每一位学生配备学科导师、心理辅导老师各一名，每周、考后及时与学生面批讲解试题或心理疏导。
资源县资源中学在特尖生培养方面进行了尝试，将清华、北大学生的培育当成学校教育教学工作中的重点。据校长莫小斌介绍，学校建立清北学生档案，确定清北班任课教师。各班要锁定清北生培育同学名单并发挥师生互助的作用。重点班建立清北生师生互助小组，组内师生互相借脑，共同进步，发挥各自优势，提高学生的弱势学科成绩，消化教师额外的学习任务。科任教师要主动实行一对一结对关心，确保清北生真正尖起来。
积极发挥引领作用加快建设桂林高质量教育体系
桂林市第一届中小学“校长论坛”的举办，聚焦教育重点、难点、热点，探索新时期学校发展的新思路、新举措，鼓励校长积极投身改革创新，不断提升办学治校能力，加快推进我市高质量教育体系建设。
“校长论坛”搭建了一个崭新的教育教学、学校管理研究和分享的平台。校长们汇聚一堂，理论联系实际，畅所欲言，运用专业教育智慧与丰富的管理经验，积极破解“双减”政策和新高考改革执行过程中的困惑与难题，为桂林优质教育发展探索新路径。论坛给我市各中小学校提供了先进的理念、优秀的做法，将助推桂林本土教育均衡、规范、特色发展。
教育发展新时代，赋能提质向未来。正如市委教育工委委员、市教育局党组成员、副局长文泽鸿在论坛上致辞中所说：在新时代背景下，国家对教育提出了更高的要求，校长们的机遇和挑战并存。我们通过第一届“校长论坛”，聚焦难点，碰撞思想，寻找对策，大家应该有了新思考。希望大家做一名勤于学习、善于思考、富有眼界、有责任担当、敢于变革的校长，不断提升自己的素养，不断提升办学治校能力，为加快建设我市高质量教育体系做出自己的贡献。
重要提醒！赶紧自查
值班主任丨莫 耘
桂林日报社新媒体运营部出品