跨校选课、学分互认、在线商城……浙江教育向国际化和终身化推进

　　智慧学习广场，在线教育商城，高等教育跨校选课、学分互认，终身教育学分银行……浙江省教育厅最近印发《浙江省教育信息化“十三五”发展规划》，推动浙江教育的普及化、公平化、个性化、国际化和终身化。

　　在过去的“十二五”时期，浙江坚持以信息化促进教育现代化的发展战略，99%以上的中小学校实现千兆到校、百兆到达教室和教师办公室。开发千余门普通高中选修课网络课程和7500余个优质微课，全省73%的中小学教师开通个人网络空间。

　　在“十三五”期间，浙江教育信息化要达到国际先进水平。

总体目标

　　到2020年，形成与浙江教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系，建成智慧教育技术环境，形成智慧教育支持服务体系，教育教学模式和学习方式发生深刻变革，全面发展智慧教育。信息技术环境下的教育资源供给、教育精准管理、线上线下相结合的学习等教学创新取得新突破，有效激发教育活力，促进教育结构的优化、教育公平的实现和教育质量的提高，推动浙江教育的普及化、公平化、个性化、国际化和终身化。教育信息化达到国际先进水平，对教育现代化的支撑与引领作用充分显现。

　　到2030年，实现每个学习者都能通过技术受益，获取人生的成功和发展，形成新的教育生态。

教育公平和个性化

建成在线教育商城

　　通过“互联网+教育”，缩小城乡、区域教育差距，促进高水平均衡。

　　积极推进“优质资源班班通”，实现优质数字教育资源全覆盖。

　　在浙江教育资源公共服务平台基础上建设浙江智慧教育服务平台——智慧学习广场，建成在线教育商城，汇聚社会优质教育资源，完善教育资源公共服务体系。加大特色教育资源开发力度，建设全省个别化教育信息系统，促进个别化教育。

　　围绕课程改革开发义务教育拓展性网络课程和普通高中选修课网络课程。实现“网络学习空间人人通”。

职业教育信息化

“理虚实一体”的教学

　　建立“工学结合、校企合作、产教融合”的资源开发与应用机制。围绕职业教育课程改革，大力推进网络课程和虚拟建设技能大师网络工作室、虚实结合的职业体验馆、创客空间等，深入推进“理虚实一体”的教学方式。

高等教育信息化

课程共享和跨校选课、学分互认

　　建设浙江省高等教育在线开放课程平台，开发一批优质在线开放课程和特色教育资源，促进线上线下混合式学习，推进课程共享和跨校选课、学分互认。建设浙江省高校虚拟仿真实验实训平台，建设一站式师生校务服务平台、科研协作和成果转化支撑平台。

终身学习服务体系

建设学分银行

　　依托浙江智慧教育服务平台，融通国家、省、市、县（市、区）、校和社会机构资源，确保全民接受公平、全纳的教育。

　　建设浙江省终身教育学分银行，创新终身教育服务体系，探索和建立终身教育学习成果登记和学分互认机制，逐步建立课程证书、资格证书、学历证书等衔接互通的制度，为构建完整的学习成果认证框架和统一的学习成果认证体系、搭建终身学习“立交桥”提供有效载体。

智慧校园

无线网络覆盖主要教学场所

　　到2020年，浙江省教育计算机网骨干网带宽达到5G以上，接入网带宽达到2.5G以上；校园网络骨干带宽中小学校达到1G以上，高等学校达到10G以上，无线网络覆盖学校主要教学场所。实现人人拥有学习终端和网络学习空间。

　　鼓励各地各校根据实际探索应用大数据、虚拟现实、机器人、可穿戴设备等新技术新装备。

　　“十三五”期间，浙江将遴选1000所学校开展浙江省基于技术的教与学方式变革试点，探索信息化教学新模式。建立100个浙江省网络学习社区试点，丰富教育供给方式，探索信息化环境下的终身教育新模式。确立100个浙江省区域和学校整体推进信息化综合试点。

编辑：李洲媚

责编：沈波