中考作文不能写记叙文？考生人数一直增加，普职比会下降吗？

中考第一天，

就这样一闭一睁，

过去了！

01第一天考试是这样的

第一天考试，大体是这样的情况：

语文反正就那样，每年考完后，大家表情都差不多；下午的数学，学生反映比去年好考。

 中考第一天，厦门考区没有启用备用隔离考场，这也意味着全市3.6万名初三考生，没有人在考前、考中发热，也没有出现考生迟到，或是违规违纪行为。

总之，第一天中考，厦门风平浪静，到傍晚时，天气凉爽了不少。

02作文要怎么写？

A今年中考作文题真题来了

读书学习，塑造着我们的性格。哲学家培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻……凡有所学，皆成性格。”

生活充满着酸甜苦辣，蕴藏着学问与智慧，就像一本无字的书。从生活中学到的，也能影响、改变我们的性格。

为此，你有怎样的经历、体验和思考？以“学习与性格”为标题（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章，在主题班会上与同学交流分享。

要求：自定立意，不要套作，不得抄袭，文中不要出现真实的人名、地名、校名等。

B中考作文题高中化？

相比去年 “最好的作品”的中考作文题，今年的作文题出乎不少人意料之外——和高考一样，不少学校都准备了和疫情等有关热点的作文题，但是，都扑了个空。

不过，厦门金尚中学语文老师郑小瑜认为，中考避开备考热点，也是在意料之中——避开备考热点，却能避免学生套题，很好地考察学生的语文素养，包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。

也有人认为，今年中考题有“高中化”趋势，思辨性、演讲性、深度性的风格，都和初中作文风格迥异。

不过，双十中学语文高级教师，市学科带头人李爽倒是认为，如果细究，本次命题格式与初中教材中的一篇课文非常类似——九年级上册第五单元第18课《怀疑与学问》，一个中心论点，两个分论点，论述怀疑与学问二者之间的辩证关系。

她因此认为，这给下届的启示是：要回归教材，用好教材中的单元作文要求。李爽说，很多老师在布置作文的时候，抛开教材，直接用历年中考题目，希望让学生尽快适应中考的要求。这一点，到了初三，特别多，特别明显。事实上，教材中的单元作文要求恰恰是配套该单元的阅读而设置的，从教学内容上就是在引导学生学以致用，又符合不同阶段的学生心理发展特点，同样的选材，不同的学段，要求不一样。这样，写作才不会拔苗助长。

C一定要写成议论文吗？

昨天考完后，不少考生在纠结文体，有写记叙文的学生惊慌失措，听说不能写成记叙文？理由是：题目设置的情境是“在主题班会课上与同学交流分享”。那么，与同学交流分享，是不是就是演讲稿？因为演讲稿从体裁上来说就是一篇议论文。

那么，这篇文章一定要写成议论文吗？

李爽认为，这倒不一定——首先在班会课上与同学交流分享，并没有要求在班会课上进行主题发言，而且交流分享的方式有多种多样，内容也可以灵活多样，也就是说，文体不必要求一定是议论文，称呼、格式也不是必选，可以根据表达需要选择。

那么，语言风格一定要口语化吗？

李爽认为，既然是交流分享，那么，作文的语言风格就可以多种多样。可以倾向于口语，像演讲稿一样，介于口语和书面语之间，通俗易懂。也可以典雅，不要“掉书袋”。只要观点明晰，好听易懂。

也有语文老师认为，倒不是说不能写成记叙文，但是，的确演讲稿更适合议论文体裁写作。

D

“学习”与“性格”必须二者兼顾吗？

题目出来后，有语文老师坦言，有点懵圈了：出现两个核心词，这是福建中考作文少见的。从题目来看，是要写清楚“学习与性格”的关系，也就是说，既要写学习对性格的影响，也要写性格对学习的影响，要理顺二者之间相互影响的关系。

但是，李爽也认为：题目中的导语又说，“读书学习，塑造着我们的性格”，“凡是所学，皆成性格”。也就是说，导语的指向性很明显，侧重于写学习对性格的影响。所以，这样看来，在探讨学习与性格的关系的时候，可以偏重于学习对性格养成、变化的影响。

选材如何体现“皆成性格”和“影响和改变我们的性格的”？

李爽认为，这一点是拉开学生作文梯度的一个重要指标。要求考生读懂题目读透题目，也就是我们平常教学当中强调的审题。比如写性格的改变，我在某个因素的影响下，对事物的判断发生了改变，再遇到相似情形的时候，我做出了与以前不一样的选择，这才能体现学习对性格的影响，也是文章最终所要体现的主旨。当然，这样的养成、改变可能是渗透在字里行间的。可以说，就这一点而言，这样的题目防止了套题。

不过，也有人认为，扯到“性格”，增加作文的难度。

尽管如此，语文老师认为，现在下结论还为时过早，最终还是要看改卷标准。

03普高招生人数会下降？

这几天，我们报道了考生人数，

有父母很焦虑：

中考考生人数越来越多，

普高招生人数会下降吗？

先来看去年的普职比

五月份市招委会公布了去年中考录取数据：2019年，中考报名人数是33136人，中考录取率为100%，即100%的人上高中，高中包括普高和中职。

在普职比方面，2019年厦门高中普职比是55.5:44.5，即平均每100名高一新生，55人上普高，45人上中职。

中考人数逐年增加

今年厦门中考报名考生人数是36763人，比去年增加3627人；

不仅如此，大家还发现：明年初三学生人数又增加：今年参加“小中考”的初二年是4.2万余人。

不过，并非说明年中考考生人数会比今年增加5000余人。去年中考，初二年学生是3.9万人，不过，今年初三年实际报考人数是3.6万人，也就是说，按照经验，还会有学生选择回老家。

但是，厦门初中毕业生逐年增加，是事实。

今年普职比会下降吗？

市教育局四月份举行的中招工作会议上，市教育局明确表示——

今年普高录取率不会下降，

会维持往年水平。

市教育局介绍，主要通过挖潜扩容，例如，每个班级增加一两个人，学校全力开足马力，此外，外国语学校集美校区和同安一中滨海校区提前招生，各招收6个班，各寄在外国语学校海沧校区和同安一中滨海校区初中部。

《厦门日报》消息说，今年普职比初步测算，会达到57:43。

各区普高录取率会不一样吗？

从目前看，各区的普高录取率差不多。经常有家长说，某区的普高录取率才30%，其实，家长根据招生计划册，是无法准确地算出各区的普高录取率的，这是因为有相当一部分学校是面向全市招生。

在这方面，岛内外家长也在争吵：岛内家长说，凭什么岛外一些区普高录取线那么低，岛内要那么高；岛外家长说，凭什么一中双十在岛内录取线那么低，在岛外那么高？谁都说服不了谁。

其实，这是因为招生片区的缘故，厦门一中和双十岛内高中部主要面向岛内招生，岛外招生片区也有很好的高中校，例如同安一中、集美中学等。

每当有小学和初中学校开建消息发布，就有人抱怨：为什么不建高中？应该说，在初中毕业生人数增加的背景下，这几年厦门也加快普高和中职建设步伐。按照规划，今后高中都要建设在岛外，目前，厦门一中海沧校区、科技中学翔安校区已经开办，双十中学翔安校区、厦门外国语学校集美校区也将开办。此外，厦门二中集美校区，厦门六中同安校区也都开始规划。

厦门一中海沧校区

为什么厦门要维持这个普职比？

五月份，市教育局负责人做客市政府网，介绍“厦门市2020年高中阶段学校招生工作”的有关内容，也在访谈中介绍厦门普职比的问题。

市教育局哦，长期以来，厦门市普职比维持大体相当（目前厦门普职比大约为56:44）。

为什么要维持这个比例？市教育局说，主要有以下几个理论依据：

 关于普通教育与职业教育的结构规模比例问题是我国教育制度的一项重要设计。1986年原国家教委等四部委召开全国职业技术教育工作会议，提出“在1990年前后使全国大多数地区高中阶段职业技术学校的招生数达到与普通高中的招生数大体相当”。从1985年至1997年，我国中等职业教育在校生数和普通高中在校生数基本达到1∶1，甚至超过这个比例。不过，自1998年以后，受高等学校扩招和普通高中热的影响，全国中等职业教育招生规模连年萎缩。

2002年,在全国职业教育工作会议上发布《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》（国发〔2002〕16号），该决定第二条明确提出“要以中等职业教育为重点,保持中等职业教育与普通高中教育的比例大体相当,扩大高等职业教育的规模”。

 《教育部办公厅关于做好2013年高中阶段教育招生工作的通知》（教职成厅〔2013〕3号）明确“《教育规划纲要》提出，到2020年普及高中阶段教育，总体保持普通高中和中等职业学校招生规模大体相当。各地要严格落实这一要求。”“教育部将把普职招生规模大体相当列入教育督导重要内容，对高中阶段普职大体相当推进不力的省份进行重点督查。”

市教育局说，厦门市一直按照中央有关精神执行。

读中职也可以上大学

每次谈及普职比，就很伤感情，很多家长并不清楚现在的中职发展，经常说，我不想我的孩子年纪那么小就出去工作！

其实，现实是：现在读中职，并不是说三年毕业后就要工作，大部分人是可以通过职教高考上大学的。

今年厦门中职在职教高考中独领风骚，具体表现在：

• 绝大部分考生考上大学（本科+高职）；

• 职教高考有29类，近六成的状元被厦门考生获得；

• 考取全省一半以上本科计划。

有消息说，福建省很快将试点中职 “3+4”，即以中职考入，以本科毕业。当然，一切要以教育主管部门发布计划为准。请密切关注厦门招考

不过，

今天不合适争论普职比的合理性。

明天初三学生还要考两科

明天下午，初二小弟弟小妹妹要上考场了。

仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。

各位继续加油哦！

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记者：佘峥 摄影：张江毅

编辑：蒋含 值班主编：林燕贞