又有三所名校签约岛外办学！傍名校要成为厦门教育新常态吗？

一年一次的教师节就这样过去

每逢节日过去就会让人怅然若失

有人说

希望365天都是教师节

不过，逻辑上

这也不现实

如果那样的话，那还设**节干吗？

其实就是一个意思

很多事不要等教师节再来做

如果你对老师有爱

也不要等教师节再来表达

又有名校要到岛外合作办学

9日在翔安区举办的教育大会暨教师节庆祝表彰大会上，翔安区教育局与双十中学、科技中学、五缘实验学校进行现场签约。

双十中学翔安附属学校

厦门双十中学翔安附属学校为翔安区教育局下属的全日制公办九年一贯制学校。初中部规划办学规模24班，预计可提供学位1200个，小学部规划办学规模36班，预计可提供学位1800个。

🔼初中部效果图

🔼小学部效果图

它在哪里？

今天出版的《厦门日报》说，它是由振南中学、振南小学合并为一所九年一贯制学校。

根据协议，双十中学指导翔安附属学校办学，着力提高学校管理水平和教育教学质量，双方建立干部、师生相互交流学习制度，共享优质教育资源。

厦门大学附属科技中学翔安分校

翔安区教育局与厦门大学附属科技中学共同协商，决定在三年合作办学期满的基础上，对厦门市大嶝中学实施委托管理合作办学，总校(厦门大学附属科技中学)对分校实行一体化管理。

根据协议，双方将在师资配备、学校管理、教学实施、教科研、质量监控、文化建设等各方面实现深度合作，科技中学将充分发挥优质教育资源优势，带动大嶝中学在学校管理、校园文化、教师队伍建设、办学特色（棒垒球）等方面不断创新，在办学质量、办学水平上逐步提升，并辐射全区中学。

厦门五缘实验学校翔安分校

根据协议，双方将实施新一轮紧密型合作办学，在厦门市新圩学校继续加挂“厦门五缘实验学校翔安分校”校牌，总校（厦门五缘实验学校）与分校实行一体化管理。

怎么合作？

翔安区说，将充分发挥厦门五缘实验学校优质教育资源优势，输入先进办学理念、优质办学资源和成功管理经验，双方共同组织厦门市新圩学校教育教学全面工作，在师资配备、学校管理、教学实施、教科研、质量监控、文化建设等各方面实现深度合作，带动新圩学校在学校管理、校园文化、教师队伍建设、办学特色等方面不断创新，在办学质量、办学水平上逐步提升，并辐射全区中学，从而进一步促进翔安区教育事业的快速发展

厦门一中、双十中学、外国语学校

也要到马銮湾办学

这也不是近期名校合作办学的唯一消息了。

9月9日，马銮湾新城合作办学协议签约暨教育基金捐赠仪式举行。会上，海沧区教育局与厦门市三所高品质学校正式签订合作办学协议，计划引入厦门第一中学、厦门双十中学、厦门外国语学校在马銮湾新城设立分校或附属学校的分校。

名校校区、分校、附属学校、合作校有什么区别？

经常有人问我们：**名校到处“留情”，“生”出那么多学校，到底这份感情，是真是假？

前几天，《厦门晚报》还专门介绍某某名校的校区、分校、合作校、附属学校有何不同。

有何不同？

在我们看来，其实就是两类：

 某某名校**校区，例如，厦门一中海沧校区，双十翔安校区，外国语学校集美校区，科技中学翔安校区。

 某某名校**分校、合作校、附属学校。

有啥区别？

用大白话来说：

某某名校**校区是亲生的，即法人代表就只有一个；其它的，无论是分校、合作校、附属学校，都是名校派出几位骨干，有的还不是全职，其实半斤八两，不好以名字来区分亲疏，因为那些“分校、合作校、附属学校”，或许就是当事人脑海中第一个涌入名字。

在我们看来，分校、合作校、附属学校的差别，取决于合作者之间的感情，如果双方都是认真的，名校是有责任感的，那么，不管是分校、合作校或是附属学校，都差不多，但是，如果当初是迫于某种需要，走到一起，那么，名校的分校、合作校或者附属学校，也没有多大意义。

傍名校要成为厦门教育新常态吗？

越来越多新开的学校被冠名为某某名校的分校、合作校、附属学校，甚至有人还注意到：现在不仅有名校分校、附属学校、合作校，还生出“孙子辈”，即某某名校附属学校的分校。

还有人说，以后厦门就办一双外三所学校就好。

新开办的学校，如果不成为名校的分校、附属学校、合作校，或是不挂上“实验”两个字，都不好意思开办了。

傍名校要成为厦门教育新常态吗？

实事求是地说，最初名校办分校、附属学校、合作校，初衷是纯洁的，当初很多是“包办婚姻”，是岛外区政府出面邀请办学，目的是借鉴名校管理办学经验，为了扶持薄弱学校或是新校。

但是，随着时间推移，不排除这种合作关系里，教育是被绑架了。

怪谁？

名校花开好几枝，舆论都把矛头指向教育，总觉得是名校不爱惜自己羽毛。

说实话，很多时候，教育也身不由己。

但是，一个巴掌拍不响。家长、社会也是此风的助长者。网上有个评论非常中肯：

学校不够用，建新学校，家长不买账，会说新学校垃圾不好。不管住哪里，家长都一心想着一双外，最后的结果就是像现在这样，啥新学校都挂上一双外的名头，这也确实满足了大多数人的要求。至于合作办学到底是怎么个模式，只有体制内的比较摸得清吧。

的确，这几年新办学校，如果单纯以地名命名，家长总要挑三拣四，但是，如果冠之于名校分校、附属学校、合作校，或是“实验”学校，那么，大幕还没有拉开，学校就红了，招生也异常顺利。

实事求是地说，名校的分校、附属学校、合作校也不是一无是处，有些薄弱校或是新办校，借助名校力量发生改变。

学校只有傍大牌才会有出路？

但是，学校只有傍大牌才会有出路吗？

我们有几个担心：

 如果任凭此风泛滥下去，到时会不会两败俱伤？名校不堪重负，合作校、附属校、分校也平平？

 教育的功能是立德树人，不是为了拉动房地产。新办的学校，不是把名校拉来就万事大吉，骨干老师哪里来？教育质量如何保证？家长期望值如何满足？用大白话说，家长也不是傻子，也不是只要挂“羊头”，就能糊弄。

 那么多新办的学校，马上被打上名校的烙印，有没有考虑到水土不服问题？有没有考虑到校长的创新，这会有利于校长队伍的培养吗？

……

有人说，

此风和急功近利的风气也有关，

家长也太急了，都等不及学校的成长。

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厦门日报社新媒体中心出品

记者：佘峥 综合业翔民安、厦门马銮湾

编辑：蒋含 值班主编：林燕贞

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