福建官方调查：学生成绩高，和这两因素有关！质量监测，哪地表现好？

母慈子孝

果真有助于提高孩子学习成绩！

省政府教育督导办公室的一份调查显示：

亲子关系越好

师生关系越好

学生的学业成绩越高！

还有：

父母使用电子设备时间越短，

孩子电子设备使用时间也越短

父母阅读时间越长，

孩子课外阅读时间也越长

事情是这样

近日

省政府教育督导办公室发布

《福建省义务教育质量监测报告》

并对该报告进行了解读

第一次公布综合版

《报告》说，这是省政府教育督导办公室首次发布义务教育质量监测报告（综合版）。

这份报告反映了2013年以来特别是近三年来我省义务教育质量监测情况。

我们今天解读报告里

大多数人最感兴趣的内容

义务教育质量监测是什么？

【不是统考】

义务教育质量监测是教育评价的重要内容，有别于一般意义上的统考统测。

为什么要进行质量监测？

【为的是给各地教育“体检”及诊断】

这类质量监测，一方面，对学生德智体美劳全面发展状况的监测，有利于扭转部分地方以升学率作为评价学校和学生主要标准的做法；

另一方面，通过收集学生发展及其影响因素的客观数据，对各地义务教育质量发展状况进行全面“体检”，为诊断问题、分析原因、调整政策提供依据和参考，从而促进义务教育质量不断提升。

测什么？

【学科表现是监测内容之一】

省级义务教育质量监测内容主要包括：学生的学科领域表现、教师配备、条件保障、社会支撑资源等影响学生学科领域表现的因素。

谁参加监测？

【用抽的】

监测对象为全省各地义务教育阶段的小学高年级学生、初中生及相关学科教师、校长。

为保证监测结果的代表性和数据的准确性，根据区域人口总量、经济发展水平和教育发展状况等因素，每年按全省县（市、区）总数的一定比例抽取样本县。

原则上，每个样本县抽取部分小学、初中作为样本校，再从每所样本校中抽取一定数量的学生作为样本学生。2020年开始，体育与健康学科监测对象从义务教育阶段向普通高中延伸。

怎么测？

省级义务教育质量监测的工具包括纸笔测试工具、现场测试工具以及线上线下问卷填答工具。

来看部分结果!

        一、关于师生关系

报告说，师生关系越好，学生学业成绩越高，学习情感态度较好。

全省监控数据显示，学生对教师的喜爱程度越高，学生学习成绩越高，学习情感态度状况越好。

当然，这个因素想都可以想得到，所谓的“亲其师信其道”，不过，人家是用数据来证明。

        二、关于课内外学习负担

监测显示：福建义务教育阶段大部分学生课业负担较重，有超过四成的学生参加校外辅导班，学生睡眠时间整体不足，迫切需要加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”。

备注：这是“双减”前的数据。

学生每周总学习时间

小学生平均每周总学习时间为31.4小时；

初中生平均每周总学习时间为40.9小时。

其中——

城市小学生平均每周总学习时间比乡村小学生多0.6小时；

城市初中生平均每周总学习时间比乡村初中生多2.9小时。

校外辅导情况

在校外课业状况方面，48.3%的小学生和46.1%的初中生有参加校外辅导班；

在参加校外辅导班的学生中，79.1%的小学生和82.6%的初中生需要额外花时间完成校外辅导班布置的作业。

学生睡眠时间

在学生睡眠方面：

小学生平均每天睡眠时间在9~10小时的占比最大，为42.2%;

初中生平均每天睡眠时长在8~9小时的占比最大，为50.3%。

从整体看，仅有12.5%的小学生达到要求，33.5%的初中生达到要求。

点评：初中学生睡眠达标比例，居然比小学生多。

        三、关于同伴交往与心理健康

报告说，学生整体表现出比较积极乐观向上的良好或正常的情绪状态，但超过三成的学生有被同伴欺凌的现象，自我价值感较低，有部分学生经常感到劳累、紧张等消极情绪存在。

在心理健康方面

小学生和初中生的积极心理体验中对“未来感到乐观、愉快”占比最高，分别为14.6%、14.3%（这两个比例分别是小学和初中生，下同）；

“我感觉自己很有用”占比最低，分别为8.3%、7.7%；

小学生和初中生消极心理体验中“经常无缘无故感觉到劳累”的比例最高，分别为23.07%、19.77%，其次是“经常感到紧张”，分别为18.0%、18.3%。

        四、关于亲子关系

✔亲子关系越好，学生的学业成绩越高，学习情感态度状况越好；

✔父母使用电子设备时间越短，孩子电子设备使用时间也越短；

✔父母阅读时间越长，孩子课外阅读时间也越长；

✔父母具有健康的学习和娱乐习惯有利于学生学业学习和情感态度。

        五、关于体育与健康学科：

                男生体质健康不如女生

学生体质健康总体水平合格率较高，优秀率仍有提升空间，需要关注初中高中学生的体质健康，尤其是男生的体质健康。

体质健康水平

我省学生体质健康平均分为77.50分，各学段男女生成绩如下:

点击看大图

合格率和优秀率

全省学生的体质健康水平合格率均达到国家标准，但优秀率均未达到国家规定的25%以上标准。具体监测数据结果如下：

点击看大图

小结：男生体育不如女生

我们过去总认为男生体育肯定比女生好，但是，事实上，并非如此。

✔监测显示：在体质健康方面，小学生以及初高中女生的体质健康水平较高，但需要特别关注初高中男生的体质健康；

✔在合格率方面，初中生体质健康合格率未达到国家标准。为什么？初中男生合格率差距较大；

✔在优秀率方面，所有学段学生均未达到国家标准，需在提高学生优秀率方面加大工作力度。

        六、关于比较数据

孩子越来越胖了

年度监测结果比较显示，相较于上次监测年度：

2020年整体学生身体形态正常率呈下降趋势，肥胖率呈上升趋势。

2020年小学六年级和初中二年级学生的身体机能的合格率和优秀率均比2014年和2019年有大幅度提升。

2020年小学六年级学生体能合格率较2014年和2019年均有所提升，优秀率与2019年比较有所回落；初中二年级学生体能合格率和优秀率与2019年比较均有所回落。

详见下表

（点击看大图）

各个学科哪地最强

从各个学科监测数据看，厦门表现得都不错，显示厦门义务教育质量还是经得起考验。

不过，有人说，鉴于这几年厦门有些区备战质量监测付出的劳动，这似乎也没有什么好高兴，当然，如果其它地市也是这样，那就有可比性。

理论上看，质量监测要求常态监测，不强化训练。

【语文】

从五年级语文学科监测情况上看：

✔厦门市、福州市等地学生语文监测得分较高，漳州市、南平市、三明市、厦门市、泉州市和平潭等地语文成绩校间差异处于中等水平；

✔厦门市、龙岩市和平潭等地语文学习兴趣高的学生比例高；

✔厦门市、平潭、龙岩市和三明市等地学生学习时间较短；

✔厦门市和平潭等地觉得自己语文教师素养高的学生比例高。

从九年级语文学科监测情况上看：

✔厦门市学生语文成绩监测得分较高，三明市、平潭等地学生语文成绩校间差异小；

✔南平市语文学习兴趣高的学生比例高；

✔厦门市、泉州市、三明市和龙岩市等地学生学习时间较短；

✔平潭、厦门市和南平市等地觉得自己语文教师素养高的学生比例高。

【数学】

从五年级数学学科监测情况上看：

✔厦门市、宁德市等地学生数学成绩监测得分较高，多数设区市数学成绩校间差异处于中等水平；

✔平潭、厦门市、龙岩市数学学习兴趣高的学生比例高；

✔厦门市、平潭、三明市等地学生学习时间较短；

✔厦门市、龙岩市等地觉得自己数学教师素养高的学生比例高。

从九年级数学学科监测情况上看：

✔厦门市、福州市和莆田市等地学生数学成绩监测得分较高，三明市学生语文成绩校间差异小；

✔厦门市数学学习兴趣高的学生比例高；

✔三明市、泉州市等地学生学习时间较短；

✔南平市、厦门市等地觉得自己数学教师素养高的学生比例高。

【英语】

从五年级英语学科监测情况上看：

✔厦门市、福州市、南平市等地学生英语成绩监测得分较高，龙岩市、厦门市等地学生英语成绩校间差异处于中等水平；

✔厦门市、三明市、平潭和龙岩市英语学习兴趣高的学生比例高；

✔泉州市、龙岩市、宁德市、厦门市和平潭等地学生学习时间较短；

✔厦门市、平潭等地觉得自己英语教师素养高的学生比例高。

从九年级英语学科监测情况上看：

✔福州市、莆田市、厦门市等地学生英语成绩监测得分较高，平潭学生英语成绩校间差异小；

✔厦门市英语学习兴趣高的学生比例高；

✔泉州市、三明市等地学生学习时间较短；

✔平潭、厦门市等地觉得自己英语教师素养高的学生比例高。

【体育】

✔从体育与健康学科监测情况上看，接受监测的5个设区市小学六年级学生身体形态正常率由高到低依次为：

✔龙岩市、三明市、厦门市、宁德市、福州市，三明市和龙岩市学生肥胖率低。

各设区市八年级学生身体形态正常率由高到低依次为宁德市、龙岩市、厦门市与三明市并列、福州市，宁德市和三明市学生肥胖率低。

【艺术】

✔从艺术学科监测情况上看，福州五、九年级美术赏析、绘画创作与表达成绩最高；

✔省属学校五年级音乐演唱成绩最高；福州九年级音乐演唱成绩最高。

        其它

从学生课业负担、教育信息化、亲子关系、师生关系、同伴关系等方面情况来看：

01

从学生课业负担状况上看，学生的课业负担已经成为影响学生身心健康发展的一大障碍，也是一直以来社会普遍关注的重点。本次监测将每周学校总课时数、书面家庭作业时间及校外辅导班学习时间等合成为学生每周总学习时间，用来反映学生的课业负担状况。结果发现：

✔平潭、龙岩市和南平市等地五年级学生平均每周总学习时间低，学习时间相对较短；

✔南平市、三明市和泉州市等地九年级学生平均每周总学习时间低，学习时间相对较短。

02

从电子教学资源充足的学校占比看，充足的信息化教学资源对于保障教学质量十分重要。结果发现：

✔厦门市、三明市和南平市等地电子教学资源充足的小学比例高；

✔厦门市、宁德市和三明市等地电子教学资源充足的初中比例高。

03

从电子教学资源使用状况好的学校占比看：

✔三明市、厦门市、福州市、宁德市和南平市等地电子教学资源使用状况好的小学比例高；

✔厦门市、福州市等地电子教学资源使用状况好的初中比例高。

04

从亲子关系上看，亲子关系越好，学生的学业成绩越高。结果发现：

✔厦门市、平潭和龙岩市等地五年级学生的亲子关系好；

✔厦门市、南平市和泉州市等地九年级学生的亲子关系好。

05

从师生关系上看，师生关系越好，学生的学业成绩越高，学习情感态度状况越好。结果发现：

✔厦门市、平潭和龙岩市等地五年级学生的师生关系好；

✔南平市、厦门市和宁德市等地九年级学生的亲子关系好。

06

从同伴关系上看：

✔厦门市、平潭和龙岩市等地五年级学生的同伴关系好；

✔厦门市、南平市和三明市等地九年级学生的同伴关系好。

完整报告

可以点击

福建省义务教育质量监测报告（综合版）

     更多教育资讯

          密切关注厦门招考

厦门日报社微信矩阵

---

厦门日报社新媒体中心出品

记者：佘峥 综合福建省教育厅 海峡教育报

编辑：苏冬妮 值班主编：林燕贞

厦门招考原创作品，未经授权，不得转载，违者必究！