7个新教育集团亮相！厦门这个区全力开建家门口优质校，让每个小区都成为好学区

这几天

一直有人问我们：

延奎实验小学和双十海沧附校

要到马銮湾办分校？

怎么说呢？

不太准确！

真相是：

上周六

海沧成立7个教育集团

又称

“紧密型教育共同体”

教育集团是干什么的？

它将会让海沧教育格局发生什么变化？^✦

↓且听分解↓

教育集团有哪些学校？

覆盖海沧义务教育阶段所有区属校

上周六，海沧区宣布成立七个教育集团，每个教育集团由一所牵头校+N个成员校组成紧密型教育共同体（见附表）。

具体说，七个教育集团，有七所牵头校，带动28所成员校，成员校一般为独立的法人学校。在名称上，七个新成立的教育集团，以牵头学校校名命名为“某某学校教育集团”，成员学校加挂“某某学校教育集团成员校”牌子。

加上之前成立的北附学校教育集团，这样一来，海沧总共有八大教育集团，覆盖海沧所有公民办义务教育区属学校。也就是说，海沧义务教育阶段所有学校，被划分为“八方面军”。去年成立的北附学校教育集团， 由厦门市海沧区北附学校及旗下的未来海岸校区、京口校区、体育中心校区、嵩屿校区、思齐校区等五个校区组成。

海沧为什么要成立教育集团？

从上周六成立大会介绍看，海沧教育集团之所以成立，是为了通过牵头校的带领，让更多优质教育资源辐射更多区域。

应该说，这些年，海沧区教育局通过招生政策等把控，避免对学校的“厚此薄彼”，海沧教育均衡度保持在高水平“段位”。但是，海沧区教育局局长孙民云坦承，由于历史、区域造成的教育不均衡还是存在的。成立教育集团，就是为了破解优质教育发展不平衡。

不仅如此，孙民云认为，成立教育集团，意味着区域内的每所学校可以从过去“单打独斗”走向群策群力，在办学文化、校园管理、课程建设、师资发展等，集团内学校进行深度共建合作，从而走向“大家都好”。

孙民云说，一所好学校必定拥有一套科学、成熟的管理体系，它可以直接嫁接到普通学校上，或许不是全部，但是，至少是一部分，起到立竿见影的效果，从而催生出一批新名校。

海沧区教育局局长 孙民云

这位教育局局长因此认为，某种意义上，海沧教育集团是一种“新好学校发展群”——通过几所学校集群式抱团发展，激活老牌名校和普通学校的发展活力，实现办好百姓家门口优质学校的目标，让海沧区的每个小区都是“学区房”。当然，这里说的“学区房”是老百姓对名校划片小区的名称。

应该说，对于海沧的学校来说，这种抱团发展也不是第一次——2018年，海沧区启动学区化办学，随后又启动小片区管理。

从目前看，学区化办学和小片区管理为海沧区中考成绩位居厦门岛外四区首位，做出贡献。

不过，学区化管理和小片区管理有重叠，也有盲点——有的区域的学校是空白地点，此次海沧区教育局下定决心把全区义务教育学校进行统筹，纳入8个教育集团中，实现教育优质均衡，最终完成教育质量的整体提升。

换句话说

海沧的教育集团没有资本介入

是在区教育局统筹下

学校集群式抱团发展

教育集团怎么真合作？

实事求是地说，现在的教育集团化办学虽然谈不上遍地开花，但是，也并非海沧首创。教育集团寄托着教育工作者实现教育优质均衡的理想。但是，对于海沧成立的教育集团，人们普遍疑问是：怎么确保教育集团内的学校是真合作，还是只是“泛泛之交”？或者说，怎么确保教育集团是来真的？

海沧区教育局说，我们的教育集团是一种“紧密型教育共同体”。

上周六，海沧区教育局公布了这些紧密型教育共同体建设实施方案，要求共同体探索开展干部教师挂职交流、联合教研、课题共建共享、学生交流等学校教育教学管理交流活动，共享先进的办学理念、成功的管理模式、有效的课堂教学模式、良好的场地设施设备和优质的师资团队，促进集团成员学校融合发展，互通有无、优势互补，提升学校办学品位和办学层次，努力建设知名的品牌学校。

列举几个大家最关心的真合作的举措——

▼在教学管理方面

教育集团实行同步的教学管理模式；在教材使用和课程设置、教学计划、教学进度、教学检查、教学监测、教学评估等方面充分沟通，达到基本统一。

▼在师资调配方面

推进教育集团成员校之间的教师统筹管理、调配和交流。通过教师交流、跨校兼课、师徒结对等形式，实现学区内各学校名师、骨干教师和学科带头人等优质师资共享，并逐步推行校长交流制度。

▼在学生交流方面

探索教育集团学生交流的长效机制，定期选派不同年级、不同层次学生进行学习交流、互动体验。

▼在考核奖励方面

建立科学合理的考核评价方案，委托第三方教育评估机构组织，教育局负责评估过程的指导和监督。

……

牵头学校准备这样做

事实上，牵头校已经开始行动了。延奎实验小学书记易增加介绍说，新学期，学校将把语文教研组组长周国庆派到孚中央分校，表现出最大诚意。

延奎实验小学书记 易增加

延奎实验小学教育集团有三所成员校——厦门海沧延奎实验小学孚中央分校、厦门海沧延奎实验小学芸美分校和厦门市海沧育斌学校（民办）。易增加说，其实，一年前，孚中央分校民乐团成立，已经和延奎实验小学建立有合作办学关系，并且取得成绩。

易增加表示，教育集团各校成员校定期举行议事会，总结上一段合作经验，部署下一步怎么走。与此同时，延奎实验小学每年选派中层行政或骨干教师到成员校指导性交流，成员校选派行政或教研组长或教师到延奎实验小学跟岗学习。

双十中学海沧附校书记练文生则表示，将通过横向纵向的“双十”机制，确保合作更加紧密牢固。例如，纵向的有牵头校和成员校的人员交流，横向则计划通过成立德育、教研等中心，让学校不同部门找到“组织”，从而更加有针对性地开展工作。

双十中学海沧附校书记 练文生

目前，双十海附教育集团已起草共同体发展实施意向方案，建立“一个议事会议、两个互动机制、三个具体措施、四个活动中心”来推动集团内部牵头校与成员校有效互动，努力实现教育集团先进办学理念、成功管理模式、有效课堂教学模式、优质师资团队的共建共享，最终促进集团成员学校互通有无、优势互补、融合发展、个性发展。

集团化办学是为了名？

要实现“和而不同”

和所有教育集团一样，海沧区教育集团刚成立，也遭遇质疑：挂上一个名，就能成为名校？

孙民云说，集团化办学并非是为了“名”——作为教育工作者，我们深深地明白，优质学校绝不是通过挂个名就能速成的，需要长期艰苦卓绝的努力。海沧的教育集团，没有社会资本的介入，是一种“集群式抱团发展”。

值得注意的是，海沧区此次提出教育集团“和而不同”的目标。

孙民云说，集团化办学，不是千篇一律，不是要把所有学校变成牵头校的复制品——各成员校要借鉴牵头校的先进的办学理念和科学的管理制度，但是也要秉持着和而不同的态度，要挖掘自己学校在历史传统和人文环境中形成的独特的文化，每个学校要走出自己的特色，发展出自己的自驱动力。

这位教育局局长认为： 

集团化办学是手段不是目的

是赋能不是替代

是共同发展不是同质发展

不是简单的以强带弱，更不是削峰填谷

而是优势互补，共享共建，共生共赢

推动每所学校提速发展

让每所学校都成为老百姓家门口的好学校

用大白话说

现在的合作

是为了今后的各美其美

为了每所学校都能展翅高飞

期待教育集团

给海沧教育带来新变化吧

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厦门日报社新媒体中心出品

记者：佘峥 摄影：黄晓珍 

编辑：蒋含 值班主编：林燕贞

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