厦门这位16岁少年要提前上清华！本硕博连读！

2023年

清华大学丘成桐数学领军计划

第一批认定名单公布！

双十中学高二学生董皓旸

获得认定

这也意味着

他无需高考

将在明年春季直接入读清华大学

接受八年本硕博贯通培养！

昨天，双十中学一家长向《厦门日报》报料说，学校的“家长读书会”，有家长祝贺：

祝贺高二11班董皓旸同学被清华大学新领军计划提前录取，保送清华大学求真书院（8年直博）。

双十中学证实了此消息。不过，董皓旸及其家长婉拒媒体采访。

董皓旸应该也是丘成桐数学领军计划实施三年以来，第一位入选的厦门学生。

几千人报名，不到50人入选

此间外地媒体报道说，今年这项选拔全国几千人报名，300多人通过初审，参加专业测试，第一批认定名单不到50人，竞争程度可想而知。

丘成桐数学领军计划是啥？

丘成桐是著名数学家、菲尔兹奖首位华人得主、清华大学丘成桐数学科学中心主任、清华大学求真书院院长。这里有个背景，诺贝尔奖没有数学家，菲尔兹奖被认为是数学的诺奖。

丘成桐提出把中国建设成数学强国的愿望，2021年，清华大学“丘成桐数学科学领军人才培养计划”推出，面向全球招收中学阶段（初三就可以报考）综合优秀且具有突出数学潜质及特长的学生进行选拔及培养，从本科连续培养至博士研究生阶段，致力于在中国本土培养一批具备扎实的数理基础，并能够引领中国乃至世界基础数学及其相关应用领域发展的领军人才。

图片来源：新闻直播间

“我想每年培养100个最好的学生，请一批世界上最好的学者来训练他们，从中学毕业到博士毕业一共训练8年，期望这批学生博士毕业后达到世界级水平。”丘成桐说。

图片来源：新闻直播间

领军人才培养计划选拔程序包括初评、综合测试、专业测试、体质测试、入围认定、确认和预科培养。丘成桐表示：“我们不用高考，但实际上我们考试的难度要比高考高得多。”

董皓旸就是通过领军人才培养计划选拔程序而被保送到清华大学。他将在明年春季入读清华大学，并进行本硕博八年贯通学习。

董皓旸是谁？

16岁的董皓旸现在是双十高二学生。不久前公布的2022年全国高中数学联赛（福建赛区）一等奖获奖名单，他是其中之一。

这是他第二次获得数学奥赛省一等奖，他还获得过信息学奥赛省一等奖。

那么，

为什么是董皓旸？

把攻克每一个难题当成乐趣

说起董皓旸，双十中学校长欧阳玲马上想到去年1月到董皓旸家的家访。之所以那次家访让她印象深刻，是因为当她走进董皓旸家里，发现他家的客厅就是一个大书房。

欧阳玲说，客厅没有电视机，而是一面书柜墙，并摆着一张大书桌，感觉到处都是书。

董皓旸初中也就读双十中学。双十中学德育处副主任王翠霞在初中部组织“双十中学家长读书会”，带着家长读书。她说，董爸爸常年进驻读书会，跟着大家读书，即使皓旸已经升入高中了，他还留在读书会读书，成为家长读书会核心成员。

应该说，董皓旸得到父母的精心培养，王翠霞说，皓旸的爸爸、妈妈从初中就很重视孩子的数学和信息学竞赛，“一路披荆斩棘”，皓旸被公认为数学学霸。

张瑞炳是是双十中学数学教研组长，正高级教师、特级教师、中国数学奥林匹克金牌教练，张瑞炳说，皓旸读初中时，学校就发现他的数学特长，初高中数学老师经常进行过程性指导，关注孩子综合素养的提升，实施科学、规范、系统的数学教育。

双十信息学奥赛指导教师洪嘉毅形容自己的学生是一个乐观向上、踏实做事的阳光少年。洪嘉毅说，董皓旸初一年刚进信竞组（信息学竞赛组），乐于助人又有正义感的品质，使得他迅速成为了团队里的小榜样。

洪嘉毅说，他坚持利用下午放学和节假日，跟学长学姐们一起训练。

董皓旸的初中班主任、双十中学肖丽萍老师认为，坚定的目标、积极的心态，加上他的天赋与努力，是这位少年不断取得优异成绩的秘诀。肖丽萍举例说，每次阶段考之后，他总能第一时间来找老师，及时总结经验，及时反思调整。

他的老师们还说，这位学生把攻克每一个难题当做乐趣。

爸爸回应

前天，在读书会群里，董皓旸爸爸低调回应大家的祝贺：在读书会里，我从老师们的指导中，从家长们的分享中学到很多东西，所以我更加平静、平和地陪伴孩子。我们应该给孩子成为自己的机会，只要我们用心陪伴，这一朵花一定会开的。

新闻链接

清华大学2023年丘成桐

数学科学领军人才培养计划招生办法

怎么申请丘成桐数学领军人才培养计划？

我们结合2023年的招生办法

为大家做介绍

↓↓↓

# 一、项目介绍

“数学领军计划”每年招生规模不超过100人，录取至清华大学数学与应用数学专业（八年制），依托清华大学求真书院进行培养，采用“3+2+3”培养模式，从本科连续培养至博士研究生阶段。

“3+2+3”阶段学习期间不得转入其他专业。

# 二、选拔对象

1. 崇尚科学、身心健康、成绩优秀、表现出突出数学潜质和特长并有志于终身从事科学研究的全球中学生；

2. 面向内地主要招收高中一年级和高中二年级学生，特别优秀的初中三年级及高中三年级学生亦可申请；

3. 面向境外主要招收十年级、十一年级学生，特别优秀的九年级及十二年级学生亦可申请；

# 三、选拔方式

2023年丘成桐数学科学领军人才培养计划分四批次进行招生：

1. 2022年8月-9月，面向内地学生组织报名及选拔工作，选拔方式及要求以本招生办法后续说明为准；

2. 2022年9月-12月，面向如下范围学生另行组织报名及选拔工作（申请办法及选拔程序另行规定）

（1）入选2022年数学和物理奥林匹克国家集训队的学生；

（2）获2022年丘成桐中学生女子数学竞赛奖项的学生；

3. 2022年11月-2023年4月，面向港澳台地区及国际学生组织报名及选拔工作（申请办法及选拔程序另行规定）;

4. 2023年7月-9月，面向已被录取的2023级清华大学本科新生报名及选拔工作（申请办法及选拔程序另行规定）。

本简章所公布的招生办法为面向内地学生的第一批次招生办法，也是最主要的招生批次，请各位考生周知。

# 四、申请办法

学生需进行网上报名，在报名系统中填写申请表，填写完成后请将申请表进行打印，经所在中学核实加盖中学公章，扫描上传后提交（申请材料无需邮寄）。

报名网址：

，注册或登录后选择“丘成桐数学科学领军人才培养计划”项目进行报名。请按照以下要求网上填写并提交申请材料：

1. “学历信息”需提供可证明学生学籍中学、就读中学及所在年级的证明材料。

2. “标准化考试成绩信息”作为学生学术能力的重要体现，内地学生建议提供中学生标准学术能力测试（包括THUSSAT中的TACA序列20210828综合测试、TACA序列20220521综合测试、TACA序列20220807综合测试等）成绩，请上传认证成绩单的扫描件等文件。标准化考试成绩将作为项目初评环节的重要依据。

3. “中学成绩信息”需由中学审核盖章以证明成绩真实。

4. “附加信息”需逐项填写，并上传相应的证明材料的扫描件或照片。具体包括：

（1）数学相关特长及获奖情况；

（2）中学阶段物理、化学、生物、信息学奥林匹克竞赛获得的省级（含）以上奖项情况；

（3）丘成桐中学生科学奖及丘成桐中学生数学夏令营获奖情况；

（4）中学阶段参与的科学研究和创新实践情况；

（5）中学阶段获得的校级（含）以上个人荣誉情况等。

5. “申请理由”是初审的重要参考，请认真并据实填写（限800字）。

6. 可由了解学生特点及特长的推荐人为申请学生撰写推荐信，推荐信总数不超过2封，需按报名系统内要求完成填写并上传。

# 五、选拔程序

1.初评：专家组对学生所提交材料进行逐一审查，重点对数学特长、学术能力、平时表现、创新潜质等方面进行综合评审，初评结果将在报名系统内公布。初评结果分为：优秀、通过、不通过三档。曾入选数学和物理奥林匹克国家集训队成员，并经专家组考察表现优异者可获评“优秀”评级，优秀评级可直接获得入围认定；初评“通过”的学生可参加测试环节；初评“不通过”的学生不能参加后续环节。

2.专业测试：专业测试环节包括学科能力测试（包括数学一试和数学二试）、心理测试和面试。其中，数学一试包括中学数学全部内容、微积分、线性代数、群与群作用的基本概念；数学二试为非固定形式的开放性内容。

3.体质测试：体质测试项目包括：身高、体重、肺活量、台阶运动试验、坐位体前屈、立定跳远，无故不参加者将取消其认定资格。

4.入围认定：评价委员会将综合材料评审及测试环节的结果综合评定给出入围认定建议，宁缺毋滥，严格标准。认定结果由我校招生工作领导小组讨论通过后在报名系统内公布，并按相关要求进行公示，公示无异议后认定结果生效。

5.确认：获得入围认定的学生应按要求进行确认并领取《清华大学2023年“丘成桐数学科学领军人才培养计划”入围认定证明》。

6.预科培养：获得“丘成桐数学科学领军人才培养计划”入围认定的学生，原则上需于春季学期到校接受预科培养。预科期间将考察学生对大学学习的适应能力，考察合格方可办理录取手续。如因奥林匹克国家队选拔等原因无法参加预科培养者，经我校同意后可直接办理录取手续，预科环节所缺学习内容需在入校后由指定的相应课程替代完成。

# 七、录取政策

1.录取方式：获得入围认定且通过预科考察的内地学生无需参加高考，由我校直接向各省教育主管部门提档录取，具体办法另行通知。

2.其他事项：获得入围认定且通过预科考察的内地学生不得作为应届毕业生录取到其他高等院校。

# 八、培养环节

1. 书院制培养，求真书院作为数学领军计划的培养单位，制定专门培养方案并匹配相关资源，统筹推进数学领军计划的培养工作。

2. 因材施教，“3+2+3”本博衔接。为丘成桐数学科学领军人才计划录取的学生配备一流师资、设置一流课程、提供一流环境；学术大师直接授课，定制数学史和科学史课程，强化专业研讨和论文训练，引导学生开展前沿研究，吸纳学生参与应用项目。“3+2”阶段前三年数理基础课程学习，第四、五年科研训练；博士阶段“3”，三年职业科学家学习训练，本研培养过程有机衔接。

3. 开放交流，发挥国内国外两种资源优势，邀请国际著名科学家来校授课、讲座及进行论文指导等教学活动。加强与国内有关高校的交流合作，推进教师互聘、学生交换、资源共建共享，共同探索数学拔尖学生培养的有效模式。通过开展联合培养、交换生项目等方式，有计划、有目的地将学生选派到国外一流大学和科研机构学习和交流，开拓国际视野，增强学术自信。

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厦门日报社新媒体中心出品

记者：佘峥 图片由双十中学提供

编辑：蒋含 值班主编：林燕贞

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