四川交职院：“三化”集体备课，思政课越讲越好
“怎样提升新入职教师的授课能力？”
“如何将‘四史’教育融入思想政治理论课？”
……
每周四下午，四川交通职业技术学院（简称四川交职院）马克思主义学院会议室里都会传出此起彼伏的讨论声，这是该院思想政治理论课（简称思政课）教师们在开展常态教研活动——集体备课。
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。四川交职院坚持集体备课制度化、规范化、典型化，把集体备课作为提升教育教学能力最基本的环节和最实在的举措，将个人智慧与集体智慧结合起来，将理论与实践结合起来，不断促进思政课教师专业成长，推进高质量思政课建设，助推学校“双高”建设和高质量发展。
制度化
集体备课十年如一日
“学校集体备课制度从2011年开始实施，早已落实到日常教研工作中，并融入每位思政课教师的生活和工作中。”四川交职院马克思主义学院党总支书记徐文说。
“通过集体备课，教师们聚焦课堂主阵地，一方面落实了思政课教学目标统一性和教材使用、教学管理等方面的要求，另一方面结合时代背景和交通运输院校学生群体实际，找准切入点，共同探讨多样化教学方式，因地制宜、因时制宜、因材施教，进一步坚定了把思政课办得越来越好的信心和决心。”四川交职院马克思主义学院教研室主任王贤深有感触地说，集体备课有效推动了学校思想政治理论课建设和改革创新。
规范化
“八备”明确重点难点
在10年的思政课集体备课实践中，马克思主义学院不断规范集体备课内容，形成了“八备”要求。
一备目标，围绕每门思政课程目标确定课堂教学目标；
二备资源，组织思政课教师学习国家最新政策和文件、会议精神；
三备课件，创造性地使用教材和整合现实案例；
四备学生，定期分析学情，注重因材施教；
五备教法，探讨思政课教学策略和各类教学方式方法；
六备板书，系统梳理思政课知识结构和章节内容；
七备课后作业，把思政小课堂同社会大课堂结合起来；
八备考核评价，不断探究优化思政课教学考评体系。
思政课教师钻研并掌握教材，是一个再创造的过程。“八备”要求是马克思主义学院在思政课建设和实践中总结提炼的集体备课经验。
典型化
构建集体备课全流程
“在学校加快‘双高’建设、落实职业教育提质培优三年行动计划进程中，思政课教师发挥着重要作用。”四川交职院党委书记王东平说，“集体备课是学校提高思政课教师授课水平、打造高质量思政课教师队伍的重要举措。”
四川交职院坚持思政课集体备课十年如一日，形成了教研室“分专题人人主备，跨课程集体研讨”的备课经验，构建了《形势与政策》课“团队主备——代表主说——集体研讨——完善教案——课堂实施——教学反思”的集体备课全流程。
通过集体备课，思政课教师教学能力得到持续提升，不断推动思政课改革创新。自2018年以来，四川交职院马克思主义学院思政课教师荣获国家级教学成果二等奖1项、四川省高等教育教学成果一等奖2项，《思想道德修养与法律基础》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》2门课程获批四川省省级“思政课”示范课，思政课教师参加各级教学比赛获省级二等奖1项、三等奖3项，完成省部级科教研思政项目3项。
来源：中国交通报、四川交通职业技术学院
由四川省交通运输厅整理编辑
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