一节“中国近现代史纲要”课的台前幕后

Original 黄斐清华大学

收录于合集

教师独自坐在一间校外“临时教室”

屏幕上播放的

则是整整齐齐坐在校内教室中的

学生们的画面

一节“中国近现代史纲要”课堂

就这样顺利流畅地进行着

这些流畅课堂的背后

是教学保障团队、教师队伍

以及同学们共同的努力

疫情形势忽然紧张

如何解决教师线上教学的难题

如何保障同学们正常完成

课堂和学习任务

清华人用勤奋和坚守

应对挑战、共“课”时艰

让教师拥有“属于自己的房间”

“密切联系群众，正是中国共产党区别于其他政党的显著标志，决定着党的成败。”这是全国高校青年教师教学竞赛思政组一等奖第一名、清华大学马克思主义学院青年教师李蕉的“中国近现代史纲要”课堂。这门课已进行至第13讲，研讨“抗战之中的共产党与国民党”。班级小组就六本重点阅读书目汇报展示后，李蕉的总结铿锵有力。

临时教室的“桌面”

但是这堂课却以特殊的方式进行着，在李蕉看来，全然是一次新体验——教师独自坐在一间校外“临时教室”，屏幕上播放的则是整整齐齐坐在校内教室中的学生们的画面，课堂顺畅自然。

在线授课

“在疫情紧张的时期，终于有了一个安静且流畅的教学环境，实属不易。”李蕉感叹。

这些“临时教室”前不久由清华高访公寓紧急改造而成，从征集教师需求到方案落地，仅花了不到一个周末的时间。每个房间都配有wifi和网线，书桌上张贴着“房间设备操作流程说明”，静静地等待每一位清华教师的到来。

“如果无法在同一时空感知学生的会心一笑，此前我会觉得遗憾，”李蕉说，“但是现在不再纠结，因为课堂的生命力是人与人思想的互动。只要师生思想碰撞实实在在的发生，就是课堂。”

然而这次流畅课堂的实现，可谓一波三折。

第一个“吃螃蟹”的人

前一天，周一，作为临时教室“吃螃蟹”第一人，由于没能成功连上wifi，李蕉不得不依靠5G支撑在线课堂，第一次“画面缺席”。

“同学们，这可能是你们第一次看不到‘我’在课堂。”在周一的“纲要”课堂上，李蕉坐在新环境中，不由得有些沮丧。三十多度的高温中，由于一心想着调试网络，她完全忘记了“空调”的存在，尽管已是满头大汗。

另一方是全力奔赴课堂现场的学校网络保障小组。课程结束后，信息化技术中心三位老师迅速赶到李蕉的“临时教室”检查、调试设备，并进行了无线网络上网速率的测试。在第二天的课堂上，他们全程陪同，接入“纲要课”的腾讯会议，保障课程网络状况。

“面对突如其来的疫情，谁都不敢说已经充分准备好了。”李蕉说。

根据疫情防控需要，教学工作转为线上进行。由于居家带宽、空间等资源限制，教师们线上授课面临新“难题”。

为了给教师们创造独立、安静、网络稳定的授课环境，切实提升课堂教学质量，学校房屋管理服务中心、信息化技术中心、教务处等部门迅速组成工作组，调研了解教师面临的实际困难，开足马力，加班加点将“概念”转为“现实”。这个过程中至少涉及三个问题，一是梳理新的空间，二是搭建技术环境，三是空间资源运维服务。

“基于全盘分析，我们紧急调配学校高访公寓共约100间房间，供教师们上课使用，并协调物业人员提供接待及环境保洁消杀服务。”房屋管理服务中心副主任袁汝海介绍。