分享｜“心中有座山”：关于栗驹山的孩子们
健太长大了！
发出这样的感慨或许有些奇怪。
因为即使是疫情期间，我也每年都去栗驹，应该不会觉得孩子有多大变化。
但现在看到电视节目里，放出5年前的照片，一对比，真的不由我不发出这样的惊叹。
是的，塚原一家又上电视了。
“来自城市的年轻夫妇带着3个孩子生活在海拔600米的半山腰”。这样的标题，近年来是不是很容易吸引眼球？
其实，在日本也同样受人瞩目，尤其是媒体，所以时隔5年，同一个电视台又来了。
返乡归农，近年来在国内外都是一个小小的社会现象。
有人认为，这是现代化、城市花发展到现在这个地步，必然会出现的结果。
关于这个话题，我们有机会再聊。
今天想要用一点篇幅，讲讲栗驹高原自然学校校长塚原俊也一家，尤其是他们三个生在、长在山里的孩子。
上周去栗驹踩点，碰巧遇到电视台来采访。
因为快到宫城·岩手大地震15周年纪念日了，当地媒体需要制作特集。
于是选中了居住在当时震级最高的栗驹山的塚原一家。
节目在三天后的早新闻里播出了。
先是塚原介绍自己在大山里生活和开展自然教育的想法：“自然环境有益于孩子的成长，他们更愿意去挑战，也会对自己更有信心” ......
后半部分是对长子健太的采访。
镜头里出现健太五岁时和父亲一起登上栗驹山顶的照片。
当时电视台同行拍摄，留下了珍贵的记录。
“你有多喜欢栗驹山？”记者问。
“这么多！”小健太大大地张开双臂。
从小漫山遍野疯跑的健太，并没有经历过15年前的地震，但是仍然从父母的教导中，从自然学校参与救灾的记录中，从地震在周边的山体、自然学校的建筑上留下的痕迹上，感受到灾害的威力。
”如果当时我在场，我会怎么做？”对于记者的假设，10岁的健太有点困惑。
他认真地思索，仔细地组织语言道：“我大概什么也做不了，也不知道该做什么。”
最后，又非常诚实地说：“应该会感到害怕和难过吧。”
那你还喜欢栗驹山吗？记者问。
“喜欢！”健太的表情一下子明亮起来，“尤其喜欢冬天的栗驹山，可以打雪仗、穿雪鞋走在大山里。可以做很多很多我喜欢做的事！“
山里的森林、溪流、岩壁是健太的游乐园，两个弟弟和到访自然学校的大人孩子是他的玩伴。
他学习劈柴、生火、爬树、摸鱼……这不仅锻炼了体魄，获得了能量，还从中学习如何观察和理解自然，知道人力的边界，从而产生敬畏之心。
当然他还要去山下的学校上学。
现在，当地政府开始提供校车，解决了塚原夫妇接送的一大难题。
说到学校，在这里想要说说我对塚原夫妇家庭教育的观察。
总的感受是，他们有着明确的教育观，同时在实际执行上，既有爱又讲原则，之间的平衡把握得很好。
简言之，就是尊重孩子的想法，尽可能地协助他们去做喜欢的事。但同时，严守底线。
举几个例子。
最常见的是吃饭的场面。
塚原家不要求大家同时进餐（我在一些森林幼儿园也见过）。
到了饭点，塚原太太会把准备好的饭菜端上来。想吃的人自己拿筷子拿碗，自己盛饭。
还可以临时点菜。小儿子和步是个吃货，他经常会突然要求桌上没有的食物。
“我要吃饭团！”他说。
于是，妈妈没二话地就开始为他做饭团。
“我要吃煎鸡蛋！”另一次他说。
“你想自己做吗？”“好！”
只见妈妈拿来炊具和食材，让当时才四岁的他踩在凳子上。于是，和步就非常熟练地敲开鸡蛋壳，还指挥我拿打蛋器。
另外，非常典型的还有关于玩电子游戏。
在自然教育领域，有些家庭，比如我们认识的梅崎老师家，就不给孩子接触电子产品，家里连电视机都没有，
但在塚原家，孩子们可以玩游戏机，也可以用手机、ipad看视频。
和步就“沉迷”于看生物节目，能说出绝大部分恐龙和深海鱼的名字（一些艰涩难记的外来语）让大人们听得目瞪口呆。
可以玩，但是要遵守规则。
游戏机可以定时并自动锁屏，密码只有父母知道。
我曾经看到，有次在妈妈输入密码时，健太在旁边瞟了一眼，结果妈妈非常生气，用少见的严厉口吻指出孩子违反约定。
“难以置信！不可原谅！”温柔的塚原太太表情严肃地说。
健太一下子知道错了，非常惭愧地低下头。
这样的场景，让我想起营队活动。
在栗驹营，辅导员平时从不大吼大叫，只有孩子在做出危险动作，并且不听劝诫的时候，才会立刻用严厉的态度去制止。
塚原夫妇在处理孩子关系上也很有原则，这与营队的做法也是一致的。
他们从不对孩子做比较，也不会因为年龄大小，影响对错的判断。
通常，一开始由着他们自己解决，直到争执到了不可开交的时候，一直在观察的夫妇俩才开口，帮助他们理清原由。
因为公正，所以，心悦诚服。始作俑者，无论大小，都会诚恳地认错，对弟弟或哥哥道歉，很少看到纠缠的场面。
而当孩子遇到个人内心的问题时，则会给予孩子更多自己去梳理的时间，父母会尽可能地给予理解。
比如，不想去学校的时候，允许请假，等释然后再去。
三个孩子可以说是咱们栗驹营看着长大的，尤其是健太。
2015年初第一期冬令营时他2岁。
从5岁开始，就前前后后时不时加入孩子们的圈子一起玩。
记得还一起演过小品，剧中穿遇到十年后，健太去中国当小队辅导员！
当时，活泼好动的他说话一口“大叔腔”，对很多事情，像大人一样侃侃而谈，表达自己的看法，就这样，在模仿周围人的过程中，渐渐长大。
现在，10岁的他依然性格开朗，但是变得更为沉稳、情感细腻。
他爱玩游戏、喜欢看越野车的视频，阅读户外装备目录。
他还擅长画画，墙上贴满了他的获奖作品。
上星期去栗驹的时候，云水学员雪球也一起。
一上来，三兄弟就热情地招呼她，雪球骑上山地车高兴地骑进了附近的林子不见了。老二见状大叫，老大则飞奔着去把她叫回来了。
这也许是他们和大人的约定，要在视野范围内活动。
他们还教她爬树，告诉她只能攀爬比自己手臂粗的树枝。出现危险的动作时，立刻就会去制止。
有样学样，孩子们就是在大人的言传身教中成长的。
说了这么多细碎的事，是希望多少能让大家对塚原一家有所了解。
因为，这是我们栗驹营的底色，或者说是特色。
也就是，我们的营队不是凭空设计、临时组织起来的。它是在真实的生活场景中生长出来的。
我们的孩子将会有9天的时间，获得一次像健太他们那样，在山里生活的机会——
与伙伴相处：一起生活、玩耍、吵架再和好…
有辅导员陪伴：关心尊重孩子、支持孩子实现想法，但严守底线
自己创造生活：营造帐篷村，生火做饭…
在自然中探险：森林徒步、溯溪、跳潭…
接触日本文化：生态旅行，了解当地人如何与山共生…
团队挑战：两天一夜的负重登山（塚原家满五岁时就要挑战登栗驹山，咱们是大孩子，提高些难度，应该没意见吧？（笑）
......
哦！还有与塚原家的孩子们做邻居！
今年健太10岁了，终于有资格加入我们了？！
最后，让我们想象一下，夏令营到了最后一天。
中国的孩子们已经习惯了山里的生活（他们的适应力比大人想象的要强得多！）
带着各自的行李，登上下山的车。一个个看上去好像与来时并没有太多不同，只是变得黑了一些，笑容多了一些。
但是，我们知道，重要的事情，眼睛是看不见的——
他们的生命里，从此多了一座山。
时不时可以想起，有时候还可以回来看看的，一座山。
注：营队生活毕竟不同于日常生活，哪怕是健太他们的生活，所以，营队有自己的规则，比如需要一起进餐，不能使用电子产品等等（笑）。
栗驹山和健太一家等着你！
如果您对栗驹夏令营感兴趣，请阅读以下招募信息：