上海市小学音乐学科课型实践与研究展示研讨活动 （奉贤区专场）在教院附小举行
（教院附小通讯员 汤景瑛）“彩虹乐课”上海市小学音乐学科课型实践与研究展示研讨活动（奉贤区专场活动）日前在教院附小举行。活动由区教育学院主办，教院附小和邬桥学校承办，市教育学会中小学音乐教学专委会领导、区教育学院与教研室领导、全市各区音乐教研员和音乐教师代表参加。
活动在教院附小和南桥小学的两个精彩的舞蹈中拉开序幕。区小学音乐教研员项青青宣布活动开始。市教育学会中小学音乐教学专业委员会副理事长曹晏平介绍了专题活动的由来与主旨。
教院附小张越老师展示了四年级律动舞蹈课型教学片断课《灯碗开花》，邬桥学校白若嫣老师展示了二年级律动舞蹈课型教学完整课《四小天鹅》。两位老师对教材进行深刻的解读，以创新的课型形式呈现，同时讲究学法指导；学生们智慧的创意与灵动的表现深深感染了与会教师，获得了众多掌声。
项青青老师作题为《发挥职能思进取，研训合一促改变》的报告，从研训合一、专家引领开眼界、网络教研谱新曲三个方面，介绍了奉贤区如何切实有效地进行阶梯式教师培训的做法。她表示将继续关注教师的个性体验和职业情感，更好地发挥服务、指导、研究、管理的职能作用。
上海市中小学音乐学科教研员席恒对活动进行了点评。他阐述了动作、律动及舞蹈之间的隶属关系。两位执教教师在教学中恰到好处地运用了舞蹈、律动这两种手段。在《灯碗开花》一课中，教师运用律动手段解决了节拍特点和旋律特点，用简单的民族舞蹈动作传递了文化信息；《四小天鹅舞曲》一课，运用指尖舞这一律动客观形象地展现了音乐旋律本身的特征。他还解析了课堂中的舞蹈和律动的教与学如何区别于专业化的教学方式和单纯的技能训练，并指出学生要学习典型内容，获得关键经验，提升核心能力，从而通过音乐获得教育。在这两节课中都能看到这种理念的落实，虽然两位教师所用的律动体验的要求都不高，但对于音乐的体验层次却能做到层层揭示，步步递进，可操作性较强。
市教育学会中小学音乐教学专业委员会理事长王月萍肯定了奉贤区音乐学科建设的可持续发展，希望其他郊区也像奉贤区一样勇于探索、敢于实践、创造辉煌、实现共享。
区教育学院院长蒋东标对本次活动给予了充分肯定。曹晏平就本次活动做总结。
本次的研讨活动，不但为广大教师提供了可借鉴的案例，更是让许多非舞蹈专业的教师敢于开展“律动与舞蹈课型”的教学，为教师的教学研究提供了依据。此次活动还实现了优质资源共享，对推动全市性区域教研联动建设具有一定的示范作用。
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