和润新语26 | 宣昆:语文数学谁重要？

      今天是一个平常又特殊的日子。2017年5月6日，北京沙尘暴影响到上海，空气质量差，建议不要出行。今天是高考改革后第一个“小三门”的考试日。家长们、老师们穿着大红的衣服，带着浓浓的祝福送孩子赶考。今天是上海民办小学对幼升小孩子的面试日。于是，另一批家长带着孩子，带着迷茫，带着焦虑，背负满满的期望去应考。

       可怜天下父母心，使得沙尘暴完全找不到存在感。

       前段时间风靡全国的“诗词大会”和今年情人节上海市教委对奥数竞赛的监控，使得大家的风向标一下子从数学转到了语文。大语文的概念也在二十多年后又被拿出来炒作。然而，一场幼升小的考试。又重新让家长们认识到数学的重要性。今天迷茫的绝不仅仅是学生，家长们也开始迷茫了。

       数学和语文，到底哪个更重要！？

       如果我说数学和语文都重要，估计会被鄙视。但是如果我说数学和语文不分家，又有多少人会赞成呢？当然我还要进一步说，所有的学科是一个整体，他们组成了我们的知识体系，我们的世界观。谁也不该将他们分开。爱因斯坦曾经说过这样一句话：上帝创造了一个统一的世界，而愚蠢的人类却要将它分类。

       作为一个理科生，很少在别人面前说我喜欢语文（说了也没人信）。殊不知，我是真的喜欢语文，喜欢吟诗作对，喜欢咬文嚼字。而我最喜欢做的事情，就是把语文和历史、地理、政治甚至数学、物理联系起来。你会体验到不一样的味道。

       比如，我看《三国演义》的时候有一个习惯，我会将一张三国时期的中国地图铺在桌上。边看书，边看地图。曹操攻打袁绍的冀州的时候，刘备从汝南偷袭曹操。曹操回头打败刘备后，刘备去荆州投靠刘表。当一连串的古代地名贯穿在一次次战争中，一般总会看得晕头转向。但是对着地图看小说，整个战争的行军路线就非常清晰了。

      再比如，白居易在《大林寺桃花》中写道：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。每当我读到这句诗，就职业病地联想到一个物理知识。那就是高山上的气温要比平原低，所以春天也来得晚一些。

       以上其实就是二十年前提出的所谓的大语文，就是把单薄的语言文学，变成全息的。每一篇文章都可以从作者自身经历、时代背景、地理环境、政治需求等各方面去研究，最后再来考虑字词句段篇章。自古以来，我们延续文化文明使用的就是这种方式，不过这种方法对初学者本身的积淀要求太高，以至于很多人无法践行。

       时至今日，在信息化大数据时代。对于阅读者本身的积累要求就不那么高了，因为很多信息，特别是相关信息，都可以很快很容易地获得。比如前文中提到的历史地图，以前是很难集齐的。但是现在，可以很容易地获得战国各个时期的地图。再做成连贯的动画后，一部秦始皇统一六国的大电影就可以直观地展现在我们面前。

      因此，我觉得大语文的概念还是不够全面，我更愿意把所有的知识看成一个整体，向大家提出我的知识全息观。而这种全息的知识体系，以前很难学习，现在的大数据时代，确实可以做到去融会贯通地去学习。

       那么对于当代学生来说，语文和数学到底哪个更重要？语文到底与理科之间又有什么关系呢？

       首先，语言是逻辑的基础。语文对于数学来说，无疑是重要的。这点很早之前苏步青就提到了。苏步青是数学家，建议清华北大自主招生第一科先考语文。第一场结束就赶紧阅卷，语文不及格的，就可以退场了。苏步青甚至说了这样一句狠话——语文你都学不好，你还能学好啥。

       这个问题的具体因由，苏先生没有直说。我以为，只有拥有了一定的阅读能力，你才能够真的明白其他科目在讲什么，如果对于一个数学大神，连题目都读不懂，如何进行下一步的运算和推理。一个科学家，连论文都写不好，如何将研究成果流芳百世。

      其次，语言功底是情商的助手。李鸿章“屡战屡败”的奏折，被曾国藩改为“屡败屡战”。不仅没有被上头责备，反倒得到了嘉奖。只是调动了语序，效果却是大相径庭。

     再次，数学逻辑又恰恰是表达能力的提炼。比如，韩愈的文章《师说》里开篇第一句话：师者，所以传道受业解惑也。老师，就是传道授业解惑的人啊；这是什么套路，是数学定义呀！定义完了以后，他通篇在证明这个命题。我断言韩愈肯定没有学过高等数学，但是他绝对是一个将数学逻辑和语言文字融会贯通的大师。

       再比如苏轼，那就比韩愈玩得更高级了。苏轼有首卖萌的哲学诗歌，运用了数学中常用的反证法。诗云：若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？翻译成数学语言是这样的——

       命题：试证明琴上没有琴声。

       证明：用反证法：假定琴上有琴声，那么放在匣中应该自己会鸣的。但是现实状况表明，琴在匣中不鸣。矛盾。因而原命题正确。同样的招数，苏轼再次证明了，声音不在人的指头上。

       可见，苏轼的数学思维是相当不错的，一首诗玩了两次反证法。他和韩愈的文章高明，绝不是简单读熟了四书五经，背点作文选就能达到的。

       贾岛则把高度拉到了奥数的境界了，他也写诗：松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 “只在此山中”意味着肯定存在，但是到底在哪里？“云深不知处。”我知道存在一个这样的数满足题意，但是这个数多大我还不清楚，我只能算到介于哪些数之间，通过枚举来逐个排除，不正是做数学题常用的方法吗？

       文章要有灵气，是多方面的积累。不一定局限于本学科。正如陆游说的那样：如果欲学诗，功夫在诗外。

      无论是数学还是语文，都是考试必考科目。我们都难以说清到底谁更重要。中考也好，高考也罢，最终要看的还是总分。所以，在考试的江湖里无法说谁更重要。如果没有语言的衬托，可能无法描述完美的数学逻辑关系；如果没有完美的数学逻辑，也可能使人摸不清文章重点。

       但是这两者还是有很大的区别。数学是可以通过短时间的强化训练，提高某一阶段的考试分数的。而语文不行，语文的能力是靠日积月累的。现在很多学生，尤其是家长，为了追求短期的“利益”，把大量的课外时间花在理科上，从而严重打压了语文学习的时间。我个人认为这是不可取的。

       这么说吧，我们凭数学上华山论剑，而华山之巅比试的还是语文。我们不要非得分出哪个比哪个重要，因为这样容易顾此失彼。我们的知识体系是全息的，应该全面发展，融会贯通地去学习。

（作者为英国诺丁汉大学顾问  上海奉贤区尚贤培训学校创始人）

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