和润新语36 | 朱权华：我理想中的“巴乐园”

       想必大家看了这个题目，在你们的脑海中马上会跳出《窗边的小豆豆》主人公吧！小豆豆想有这么一个童年，可以尽情地对着窗前的小燕子说着话，对着路过的弹唱跳舞的艺人大声地打招呼；小豆豆想有这么一所学校，不必把身体坐得笔直，还有校长和老师天天抚摸着小豆豆的小脑袋，说：“你真是个好孩子。”在妈妈的帮助下，终于有一所学校收下了小豆豆，它就是“巴乐园”。小豆豆开心地在“巴乐园里”学习、生活、成长着，成长为日本最棒的一名儿童文学作家、著名演员、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使。

       诚然，每一个孩子在他的生命成长中都有自己理想中的“学校面孔”。而我，一位小学校长，也有自己理想中的“学校面孔”，那就是：童年、诗歌和成长。

        理想的“学校面孔”，首先应是飞扬童心的“巴乐园”。学校教育应回归孩子的生活，顺应孩子的天性，张扬孩子的个性。这样的学校，无疑令每一个孩子都“心向往之”；其次，我心中理想的“巴乐园”应该是一个诗意的儒香校园。教育的本质不是工厂生产产品，而是一种文化的传承。理想中的学校应是深植中华文明的底蕴，让孩子们徜徉于诗情画意般的文化和课程中快乐成长；再次，我理想中的学校，应该是追求智慧，促进孩子们快乐成长的“巴乐园”。人文科学、天文地理，古今中外、东西文化在此交融，汇成一个“人类文明发展的球体”，以立体多元的方式呈现在孩子们的面前，孩子们在这儿学习、探究、实践、创新，一路奔向未来。

      2014年8月，我受命筹建思言小学。“思言小学”是一所伴随南桥新城建设的公办小学。其校名“思言”与奉贤“贤文化”有着深厚的渊源。“言”即孔子的唯一南方弟子言偃，曾来奉贤讲学，教授弟子学文习字，传播礼仪道德，奉贤以此得名。“思言”即为弘扬传播儒学的礼仪道德，学习和汲取中国传统文化之精髓，继承和弘扬中华民族之美德；学习言子的为学精神，勤学之、敏于行、善于思；教育学生仁爱友善、行为文雅、勤奋好学、独立思考、循序渐进、勇于创新。卢梭有一个著名论点：教育即生长。杜威对此具体阐述道：教育应使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康成长。2015年9月，思言小学建校开班。“向着儒香生长”的育人理念也由此提出。

“言子小书苑”，润物无声培育“文雅小言子”

       儒家思想注重“童蒙养正”，这是一个始于儒家的儿童教育思想。“贤文化”是一个区域的文化名片，学校内涵建设必须因地制宜的融入于区域文化建设，因地制宜的挖掘其内涵、特质，合理定位，为我所用，形成独居特色的学校文化风格。

       学校以建设“言子小书苑”为目标，恭请儒雅伟岸的“言子像”进校园，设计童心飞扬的“思思言言”吉祥物，着力打造渗透学校文化元素的校门景观、彰显“一训三风”的大厅文化、体现学校文化特质的“言子学堂”、凝聚民风民俗的“一家亲展览馆”等，不断展铺传统文化内核，彰显传统文化精髓和“贤文化”内核，以实现文化育人润物无声。

      现在每一个到过思言的人，都会被“言子小书苑”校园景观所感染，她看得见，摸得着，在她身上有一种撼动人心的有形力量，让人久久伫立在面前。在她的周围又弥漫着一种看不见，却可感知的无形力量。她，就是思言小学特有的一种“精神”、一种“文化”。正是因为这种深入骨髓的浸润，一种触及灵魂的体悟，让思言小学的孩子在精神发育最关键的时期，获得优秀传统文化中最丰富的力量，找到发展的动力源泉和精神命脉。

儒香课程，诗情画意伴随“小言子”成长

      每所学校应该都有其自己的文化哲学，凸显别具一格的内涵特征。我们思言小学围绕学校办学理念及文化核心，坚持“齐贤、修身、立德、发蒙、启智”的贤文化传播与实践，构建了“诗琴画艺”课程体系，伴随“小言子”健康快乐成长。

      学校凸显对非物质文化的了解、体验和传承，以诗韵、琴筝、撕画、歆艺为载体，传承传统文化瑰宝，让学生亲近非遗物质文化：书法、撕纸、国画、唱诗班、越剧、白杨村山歌、茶艺、古筝、杨琴、围棋、武术、棕编等，让非遗文脉在校园绵延，并焕发出勃勃生机。

      徜徉于“诗情画意”课程情景之中，“小言子”或挥毫泼墨、书写绘画，墨韵随香飘；或品香茗、吟诗歌，齿颊留香余韵袅袅；或轻击弦、音绕梁，静窗闻细韵；或学演越剧、哼唱山歌，雅俗共赏演绎民族情……孩子们乐在其中、陶冶情操、培养个性，修炼习得美丽、坚韧、醇厚、多彩的生命底色。

文化寻访，实践创新种下“小言子”梦想

       教育本身就是一种文化的延续，文化的传承不仅需要我们去挖掘与弘扬，更要求我们努力开拓视野，把传统文化和“贤文化”赋予时代要求与国际视野，并不断焕发新的生机和活力。

       以养成教育为重点，以培育“知书达礼、文明雅致、好问善思、明辨笃行”思言学子为目标，学校启动了“儒香文化节”学生活动，开展富有特质的“雅行”德育活动、“小言子看社会”科技实践活动、“栀子花开”职业生涯启蒙教育活动、文雅“小言子”评选活动等，让学生在丰富多彩而有意义的活动中“学雅言”、“做雅事”、“习雅趣”、“行雅仪”、“立雅品”，在充满文化魅力和生命张力的活动中激活潜能，获得知识，立下志向，为未来的发展奠定重要的成长基石。

       在丰富多彩的文化寻访活动中，“小言子”拜祭言子像、牵手贵州小朋友、接力东方美谷爱心棒，在实践体验中拥有一颗感恩的心，圆梦成长；“小言子”参观博物馆、浸润图书馆、学习非遗文化，在一次次文化考察中，与祖国精髓文化有了一个亲密的拥抱；“小言子”撕窗花、扎灯笼、学书法，在感受传统文化活动中体味创造的乐趣……每一次的文化寻访活动，真正地让每位“小言子”从学校走向社会，体悟和传播“贤文化”，传递社会正能量。

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       童年就是一首诗，记录着成长的快乐；童年就是一幅画，描绘着成长的足迹；童年就是一条河，流淌着成长的梦想……让童心诗意地飞扬，让童心快乐地成长，让童心“带着儒香走向未来”，这就是我的教育梦想、是我理想中的“巴乐园”。

      童年、诗歌和成长……在未来的教育之路上，它将伴我同行！

（作者为奉贤区思言小学校长）

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