和润新语48 | 周蓓红：开启麦穗园“玩美”之旅

        奉贤区金麦穗幼儿园是一所幼儿书法实验学校，专注幼儿书法教学近10年，在弘扬中华传统文化方面积累和收获了诸多成果。随着课改的深入，我们反思如何走好一条儿童的、审美的、愉悦的书法课改道路，激发幼儿审美兴趣、突出审美感受、尝试创造表达。就在这样的背景下，《以创意书画活动启蒙幼儿审美素养的实践研究》于2015年获准立项为奉贤区级重点科研课题，我们试图通过书法到书画转型，寻找传承基础上的创新，挖掘和拓展基于幼儿年龄特点和发展需要的课程。 

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一

感悟“玩美”教育价值

       启蒙审美素养促进幼儿完整发展。幼儿审美素养的启蒙，对培养完整的人有着至关重要的作用，幼儿只有通过艺术等五大领域的学习，其个体才能获得身体的、社会行的、认知的、语言的、美感与表现等各方面的均衡发展，使幼儿人格的“种子”通过审美这一自然生长的土壤得以发芽，为形成健全人格奠定基础。

       创意书画活动是培养幼儿审美素养的载体。幼儿创意书画活动将立足幼儿艺术学习和发展“喜欢自然界与生活中美的事物”、“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”、“喜欢进行艺术活动并大胆表现”、“具有初步的艺术表现与创造能力”四个目标，让幼儿从小感受传统书画艺术独特的美感和创意，激发幼儿积极的审美情感，引导幼儿自主感知、大胆想象与感受，培养幼儿审美创造能力。

二

开启“玩美”实践要点

       在实践中，金麦穗幼儿园注重多样性体验，凸显“创意”书画。立足农村实际，充分利用农村资源，理解和尊重幼儿发展中的个体差异，支持和鼓励幼儿有更多机会大胆表现。因此，在材料的提供方面注重多样性，在作品的呈现方式注重多样性；在活动方式的注重多样性，在多样性多管齐下的感受与体验中，支持幼儿的多样表达，让幼儿更加自由、自信、自如。

       注重自主性创想，以快乐为直接目的，自由选择、自主展开、自发交流的积极参与书画活动的过程。麦穗园每个班级“玩美”的个别化活动书画角就是幼儿自主创想的空间，虽然还不够成熟，但是，通过放大个别化书画空间，老师的“玩美”意识增强了，学会了赏识、学会了静待。

        注重赏识性认识，创意书画中的赏识性的认知，不仅是教师对幼儿的教养态度、更是教师将传递给幼儿的赏识认知。我们力争通过上赏识性的认知，真正提高幼儿的审美素养，提高幼儿的审美评价能力。

        注重启蒙性育美，对于学前阶段的美育，我们更多的是追求“启蒙”。通过创意书画活动中的环境、材料、集体的活动、个别化活动等让孩子们感受美、欣赏美、大胆的表达美。

三

行走“玩美清雅”之路

        每个幼儿心里都有一颗美的种子。金麦穗幼儿园地处乡镇社区，贴近农村大自然环境，我们借用农村自然资源和江南民间艺术审美元素进行书画环境的创意，从而让幼儿在真实的、艺术的美感世界得以美的熏陶。

        一是环境融美。着力打造书画特质的园所内外部环境。建设“穗墨轩”书画长廊、书画专用活动室以及各班教室内的书画区角。幼儿园利用通往书画专用活动室的底楼长廊打造“穗墨轩”书画艺术展示区，长廊进口的门框采用江南园林的建筑元素，白墙青瓦透出水乡独有的艺术美感；对书画活动室进行升级改造，延续江南小清新的风格，采用简约灵动的窗格、青瓦屋檐作为点缀装饰，配备教师用的古典桌椅和适合幼儿书画学习的布局……

        二是材料蕴美。根据年龄特点及空间条件均进行有效利用。经过实践我们在投放材料中慢慢摸索出了一些规律。小班主要以玩色见长，墙面、柜面、各种物品等多样的材料展示在最显眼的地方。中大班的创意书画区角设计各班各具特色，有的借助小石头玩创意石头记、有的用各种各样瓶子展现瓶玩世界、有的则利用废旧纸盒展现立体的创意空间等，在丰富多元的基础上突出各自班级的特色。我们尝试运用审美与童趣结合、开放与互动、多元与适切等原则，选择有趣的、儿童的、情境的，材料的提供要兼顾空间和材料的开放，能激发幼儿无限创意，最终落脚在激发儿童审美情感。

        三是欣赏启美。我们的最终目的是启蒙幼儿的审美素养，名家作品欣赏——让孩子们感受名家书画作品之美；师生书画展、亲子书画展——让孩子们用欣赏的眼光看同伴作品。

        四是想象创美。想象就像是一对翅膀，让我们的孩子自由翱翔在艺术的天堂中。我们组织教职工开展各类创意活动，如教师“变废为宝”创意书画作品赛——创意与书画美妙的融合；保育员“百变花盆”创意书画作品赛——创意与自然巧妙的碰撞；亲子“一起玩书画”创意书画作品赛——创意与亲情的联盟。每一次的活动，是智慧的大迸发，是想象创美的集结号。

        五是评价扬美。老师通过美感的情境引导带动幼儿进行观察体验，并鼓励幼儿进行大胆创意表达，充分尊重幼儿的想法，允许孩子有不同的表达，认真倾听鼓励幼儿，支持他们自由大胆表达表现，萌发积极的审美情感。

        麦穗园里“玩美”之旅，我们欣喜地看到金麦穗的宝贝们更加自主、可爱和自信，在市、区各类比赛中展现出独特的阳光风采；我们的老师更加专业，更加善于发现和引导幼儿欣赏美、感受美、表现美，“玩美”创意书画正走入每一个人的心田。但是，我们也清楚地意识到，教师创意书画专业素养需要进一步提升，符合农村幼儿园特色的创意书画课程园本化需要进一步积淀。路在脚下，我们将坚守一个“玩美”信仰，在播散启蒙审美的麦穗园耕耘不止，期待有新的收获。

（作者为奉贤区金麦穗幼儿园园长）

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“和 润 新 语——引领奉贤教育创新发展的思想沙龙”征稿启事

宗旨：

       交流新思想，激发新活力，推动新实践，传播正能量，为建设“自然·活力·和润”的南上海品质教育区集聚智慧和力量。

要求：

1.主题内容：重点围绕教育和人文等方面的创新探索、经验成果和理性思考等，内容务必为原创。

2.行文篇幅：不求大而全，一般一事一议，文风随和、娓娓道来、篇幅凝练，最好能选配一些合适的图片等，可读性要强，不要写成学术论文或小结报告。字数控制在2000左右（1500—2500）。

3.征稿对象：全区在职和退休的奉贤教育人，以及关心支持奉贤教育发展的各界有识之士。

4.刊发渠道：每周双休日在“奉贤教育官微”刊发，同时在奉贤教育网刊发，并选择部分在《奉贤教育》（综合版、科研版）、《奉贤教育工作简报》上刊发，并积极向各级媒体刊物推荐。一经录用，支付稿酬。适时将汇编成书。

5.投稿邮箱：[e-mail]。请务必在稿件上署上作者姓名、单位、联系方式、作者简介，并发送个人电子照片1张（2M以上）。

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