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和润新语58 | 孙萍:让我牵着你的手

2017-07-02 奉贤教育

让我牵着你的手


        美国著名神经心理学家纳欧密、艾森柏教授表示,牵手绝不仅仅是传达亲密这么简单。握紧对方的手,能让人从这一微小的举动中获得心理上的支撑,有力量面对困难。

——题记

牵着你的手,与你一路奔跑

在教育教学工作中,学困生是每个教师面临的一个客观问题,我们所遇到的学困生属先天性生理原因是极少数的,绝大多数是非智力型后进生。在教育实践中,我认识到要想转化学困生,信任是觉醒的催化剂,鼓励是前进的助燃剂,信心是成功的推进器。要点燃学困生的心灵火花,教育者一定要满腔热忱,和他们手拉手,对学困生付出爱心。

学困生小沈,从不写作业,门门二三十分,让我头疼不已。有一次,我布置了抄写生字词的作业,他乱涂乱画就是不写。放学了,他没办法只得趴在桌上写字。我走过去一看,歪歪扭扭,就伸出手握住他的手一起写每一个字。他先是一愣,侧着脑袋看着我。我装作没看见,和颜悦色地说:“小手这么冷,怪不得写不好,老师给你暖暖手一定能写出漂亮的字。”他立即低下头乖乖地和我一起写起来。第二天在评讲作业时,我拿出他的本子展示给全班同学看,并表 43 34872 43 14987 0 0 3056 0 0:00:11 0:00:04 0:00:07 3056他主动写作业了,而且字迹工整。我发现他的笑脸有些得意。第二天他主动要求留下了写作业。渐渐地他对语文学习产生了兴趣,期中考试他的语文成绩竟然考到了58分。他沮丧地对我说:“老师,对不起,我还是不及格……”我抓起他的小手,微笑着说:“没关系,学习的道路是坎坷的,需要坚持不懈,努力拼搏,老师愿意牵着你的手一起奔跑。”他抓紧了我的手,认真地点点头。果然期末考试他考到了65分的成绩。更可喜的是他开始默默地为班做好事,比如教室有垃圾他利用课间将它扫干净。放学后常看见他默默地帮助值日生做值日,大家都走了,教室窗户没关,他看见了就关好。知道下节课是我的课,他就悄悄跑到办公室帮我拿书本。看到他的成长与进步,我由衷地高兴。风雨过后定能见到彩虹!

牵着你的手,传递信心与力量

自信是一种健康的生活态度,积极的心理品质,是取得成功的动力基础。拥有自信会帮助一个人顺利地取得成功,缺乏自信会阻碍一个人前进的脚步。如果平时不注重学生自信心的培养,久而久之,学生在对待许多事情时会产生不敢尝试、害怕竞争、害怕失败的心理,这样我们的教育也是失败的。老师牵牵学生的手,就能让他们感受到赞许、表扬和鼓励,就会在他们的心理产生一种积极的情绪,有同困难作斗争的勇气和力量。

班长小韩,从我三年级接班的第一天就发现他课堂上缺乏自信,声音特小。有一天语文课,我在学生读课文时 悄悄走到他身边摸着他的头说:“你的个子是班级最高的,真帅;老师相信你的声音一定是班级最响的。”他的脸一红,抿着嘴朝我点点头。果然,以后的发言声音越来越响。渐渐地我又发现他管理班级缩手缩脚,我找他谈心:“你认为班中谁的能力最大?”他立即指向我:“是孙老师!”我笑了,马上伸出手,郑重地说:“来,握住我的手,我把能量传给你,你的能力就和老师一样大!”他愣住了,继而伸出小手紧紧握住了我的手。小手有点颤抖,却非常有力。从那以后,他手脚放开了,可以说游刃有余,他管理的自习课比我在还安静。

牵着你的手,一起拥抱太阳

每当看到太阳,我都会想起这样一个特殊的孩子,他叫小张,是我十年前教过的一个学生。来自安徽,父母在江海菜场卖菜,兄妹四人,无暇照顾他。他整天蓬头垢面,上课睡觉,下课打架,刚接班一周,就让我感到很棘手。有一天上语文课,大家在抄写词语。我走到小张身边,发现他在画画,画了一个太阳,用黑笔图的黑黑的。我忍住愤怒好奇地问:“太阳为什么不是红色,而是黑色?”他一声不吭,随即拿出作业本写起作业。放学了,我叫他抱本子送到办公室,边走边问他:“太阳为什么画成黑色?”他想了一会,轻声地说:“如果太阳是黑色的,一直是黑夜,爸爸妈妈就不用天天去菜场卖菜,可以陪陪我,我就不用来上学,大家都不和我玩……”我怔住了,多么天真的话语,却道出了心灵的渴望。我爱怜地摸摸他的头,发现头发好长,耳朵都快遮住了,就笑眯眯地说:“来,跟老师去一个地方。”他疑惑不解,站着不动,我一把拉住他的手来到了学校附近的理发店。当理发师询问我:“这位妈妈,你的儿子想要什么发型?”时,他的眼睛湿润了。第二天,他的作业本里夹了一张纸,上面画了一个红红的太阳。我欣慰地笑了。从此,他衣着整洁了,作业认真了,期末成绩从最后一名跃居18位。他的作文《拥抱太阳》还获得了上海市作文竞赛二等奖。

是呀,万物生长靠太阳,教育工作者就要让孩子心中有一轮火红、热烈的太阳。教师要抱着一颗童心,与孩子零距离接触,站在孩子的立场上换位思考,真正做到了全面了解学生,找到有效的教育抓手,找对开启孩子心灵的钥匙。牵着他的手,慢慢走进孩子的心田,让他们心灵充满温暖与爱。

我在作文的评语上是这样写的:“孩子,老师只是为你打开了一扇小小的窗,而你却为老师打开了一道大大的门,你让老师眼前豁然明朗,教育要从“懂”你们开始……”

牵着你的手,带你去飞翔

拘泥于茧中,永远不会化茧成蝶。越美丽的蝴蝶越是经得住磨难。我曾经教过这样一个优秀的女孩,她现在就读于清华大学。四年级时我们相遇。她成绩优异,可性格孤僻,不爱笑;胆子特小,上课从不发言。有一次我硬是叫她大声回答问题,把她憋哭了。不行!我要让她在丰富多彩的校园活动中获得安全感,我要想办法让她飞非得更高。根据她的“闪光点”作文好,经常让她在课堂上朗读自己写的作文,锻炼胆量;推荐她参加作文比赛,获得自信。当她考试失误时,一连几天愁眉不展,我拉着她的手对她说:“每个人都会有愁云惨淡的时候,会急切地渴望找到快乐的身影,其实它藏得并不远,只要你偏偏脑袋,就会发现另一番风景。快乐在心里啊!”通过努力,她的脸上重现阳光般的笑容,经常和同学说说笑笑了。她以后的学习道路通畅。

在她拿到大学录取通知书的时候还来学校看我,一起回忆了那段往事,我百感交集。爱学生不仅仅给予他们温暖、鼓励,还要让他们经历风雨,学会拼搏。要让她明白:乐观向上,积极进取才能在心里点起一盏长明之灯。只有这样,孩子们终将破茧成蝶,经受住风雨的考验。

  魏书生曾这样说:“走入学生的心灵世界中去,就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地,许多百思不得其解的教育难题,都会在那里找到答案。”端详着自己由细腻变得粗糙的手,往事历历在目,回忆同样幸福……老师的手就是一把打开学生心灵的钥匙,牵手的刹那,会从心里泛起一缕缕曼妙的感觉,让自己的灵魂和学生的灵魂激烈地碰撞,并产生灿烂的火花。

(作者为奉贤区阳光外国语学校教师)


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“和 润 新 语——引领奉贤教育创新发展的思想沙龙”征稿启事

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要求:

1.主题内容:重点围绕教育和人文等方面的创新探索、经验成果和理性思考等,内容务必为原创。

2.行文篇幅:不求大而全,一般一事一议,文风随和、娓娓道来、篇幅凝练,最好能选配一些合适的图片等,可读性要强,不要写成学术论文或小结报告。字数控制在2000左右(1500—2500)。

3.征稿对象:全区在职和退休的奉贤教育人,以及关心支持奉贤教育发展的各界有识之士。

4.刊发渠道:每周双休日在“奉贤教育官微”刊发,同时在奉贤教育网刊发,并选择部分在《奉贤教育》(综合版、科研版)、《奉贤教育工作简报》上刊发,并积极向各级媒体刊物推荐。一经录用,支付稿酬。适时将汇编成书。

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