和润新语68 | 曹益君：学吹口哨

       三年前，一堂语文课上，教张海迪的散文《吹口哨》已近尾声，想到课堂学生思维的发散拓展，我自然问起：“谁会吹口哨?”学生大多默不作声，低着头，唯有学生廖天意缓缓举起了手。

       在老师和同学期盼的眼神中，他微微撮起嘴唇，轻轻吹起。清脆、婉转的口哨声在教室内悠悠飘起，在人们的耳边回旋，仿佛带人进入神秘王国。同学和老师都惊叹不已，而他自己也惊喜连连，因为之前他从未吹过口哨。对此我大加赞赏，又让他吹了一回，这时自信快乐全写在他的脸上，他边吹边露出了从未有过的灿烂微笑。

       一年后，随迁子女的他转回广西老家就读，一次我意外发现他的QQ昵称改为“您的学生廖天意”，还发我一个微笑，我心头一热，一次意外发现肯定，收获了浓浓的情意。

      七年前，班中转来一位学困生叫陆文杰，他别的学科成绩不怎样，唯有语文可以及格，而他的作文很有真情实感，把学困生学习的艰辛，老师同学平日里看待的眼神表情，都能惟妙惟肖地刻画，文章很贴紧生活。为此他的作文多次在课上被我表扬，并且还让他参加区里一年一次的作文竞赛。在优秀生林立的班中，让陆文杰参加作文赛，学生们瞪大眼睛，张大嘴巴，说什么也不敢相信。

       一年后他以不错的成绩毕业，考取一所市重点中专。五年前，当我调到钱桥学校工作，即将应征入伍的他几经周折找到了我，穿着新军装硬要与我合影。之后在部队入党、提干等他全都告诉于我。来到钱桥工作五年，所有之前教过的学生中，来看过我的只有他。

       十三年前，当我教完一届初三，又接一届七年级新生时，我发现班上学生陆定逸的随笔作文写得委实不错。于是作文讲评课上，我直言她的作文水平可以与我刚送走的初三毕业班学生相媲美。没想到普通一句赞词，极大激发了她的写作灵感。她作文竞赛连连获奖，在初三时她获得了上海市中学生作文竞赛一等奖，之后几经笔试、面试，最终又获得首届上海市中学生“十大校园写手”，被称为“新锐写手”。

       同年十大校园写手撰文汇集出版了《青春的扉页》一书，陆定逸在其“成长经历中”唯一写的老师就是我——亲爱的老曹。文中她反复提到的就是我对于她的发现，给予她的自信鼓励，静待她的花开灿烂。

       同样回首自我的求学经历，隐约中忽然发现，自己钟情写作与老师发现鼓励也有很大关系。其间有徐美芳老师赞赏我的“看图作文”；有大文先生批阅我的考场作文打上高分，并旁批“很好”两个大字；有辉蘽先生对我个人小传的肯定并给予高分。所有这些积流成溪，注入我生命之河，让我顿感这河水终将流向何方，在哪里该有我的一处港湾。

       而今走过三十多年教学生涯，五十多年人生历程，我真的要说，其实教育的本质在于发现点燃。因为纵观自己教育的精彩处与受教育的亮点，能留下并深深印在脑海中的，就是曾经那些老师对学生的发现与赞美，由此而带来的学生生命之树的蓬勃生机。      

       如此看来，教育者对学生的发现肯定的确非常重要，从某种程度上讲这种遵循自然规律的发现，可能影响学生将来的人生走向，从而让他们做出非凡的业绩。

       那么教育者的这种发现点赞何以如此重要呢？静心细想，我们知道，大自然呈现多姿多彩，每一片树叶都是不同的，而作为自然的一份子，我们人类同样如此，每个人深藏的潜能是不一样的。据有关专家研究表明：人的潜能包括七个方面，分别是语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。著名的大脑先生托尼.巴赞也曾在他的著作中提到人有多方面潜能。而求学时的学生们对自己深藏的潜能是浑然不觉的，很多人终其一生不知道自己哪方面比较行。而老师适时的点赞发现可让学生眼前一亮，他们忽然发现自己并非一无是处，也有珍珠般耀眼之处，从而看到了生命曙光，未来奋斗方向。

      另外教师在一定场合恰到好处的肯定鼓励，可以让学生在学习中两眼发光，充满激情，常使学生在昏昏欲睡中抖擞起精神，像换了个人似的。因为教师这样的点赞并非空穴来风，而是基于学生实情，是捅破一层纸的豁然开朗，必将得到学生充分认同，可以在他们心中形成持久的学习动力。试想作为教育者，假如我们对每个学生都从他们实际出发，唤醒他们沉睡的潜能，激发他们学习的内驱力，那么教育的活力必然如春天万物生长，勃勃生机，一片盎然。

       同时教育作为一种人际交流沟通活动，我们在教育同时，形成教师肯定点赞学生，学生感激感恩老师，这样构成的师生关系，必将是和润向上，形成最大教育效果。所谓“亲其师，才可信其道”也是这个意思，教育的春天在惠风和畅气氛中必将迈向更美好明天，这一切都是顺理成章的事。

       当然要达到这样欣欣向荣的教育效果，教师自身的建设是很重要一环。教师要能在教育中善于发现学生长处，点燃学生智慧，为师者不仅要有渊博学识，以及敏锐的洞察能力；并且能适时搭建平台，让学生有机会“吹口哨”，在学生实践活动中，教师做一个欣赏者、评判者、鼓励者。同时在点赞肯定学生时，教师要站在公正、公平立场上，平等尊重每一位学生，这样教师的人格光辉必将成为学生为人处事的楷模，赢得学生一片尊重，教师也必将成为一个大写的人。

      果真如此，那么学生的“口哨”一定会吹得更加动听，教育的明天一定会更加歌声嘹亮。

 (曹益君，奉贤区钱桥学校副校长，教导处主任，中学语文高级教师，奉贤区名教师，华师大语文教师研究所成员，上海市写作学会会员,奉贤区作家协会会员。散文多次在全国及市、区邀请赛获奖，自1995年发表作品至今，已有四十多篇散文，在市、区各类报刊杂志上发表。2017年5月，出版散文集《原乡记事》)

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