和润新语110 | 朱丹凤：创新艺术教育 活跃学生成长

艺术教育鉴于其独特的作用和魅力已成为实施素质教育的重要途径，对促进青少年身心健康成长有着独特的功能和意义。

校外教育是教育事业的重要组成部分，校外艺术教育又是普通学校艺术教育的补充和延伸，是对青少年个性特长和审美素质培养的重要阵地。随着奉贤教育以“四院一团一部”项目建设作为推进学生素质教育的龙头和引擎，也使“校外艺术教育”成为一个新的亮点。而我，作为一名校外艺术教育者，致力想让青少年在艺术的殿堂里体验艺术、享受快乐、健康成长。所以，如何推进校外艺术教育一直是我认真思考的问题，并要为之做出努力。

一、以人为本，提升教师专业素养

校外教育要快速发展，必须以人为核心，我以为构建素质高、业务精、能力强的师资队伍，才能增强青少年活动中心的活力，也是抓好校外教育的关键。

树立学习意识。教师业务水平直接决定学生的学习效果，教师必须象海绵一样不断吮吸新知识，才能在教学中驾驭自如。活动中心经常结合政治学习，师德讲座等引导教师自觉树立以身作则、为人师表、爱生敬业等良好师德形象。加强教师专业培训，每两周组织一次中心教研组学习，高度重视集体备课，做到“功在课前、效在课内”；围绕提高艺术教学质量，定期举行评估课、研究课、优秀案例评选、论文评比、教学成果展示、科研课题等活动。另外提供教师两周一次的上海市教研学习机会，与上海市专家和其他区县的专业教师面对面，学习交流最新的教育理念和专业知识。

加强综合能力。随着活动中心的转型发展，在新形式新模式下对教师的综合素质也有了新的要求，为教师提供展示才能的空间是建立高素质教师的保证。除了提高教师教学能力和专业水平外，还需要具备新的教育素养。这就是：与时代精神相通的艺术教育理念；新的能力结构如交往能力、管理能力、规划教育活动的决策和设计能力、研究学生及教育实践的探索能力和创新能力等；良好的身心素养，以健康的体魄和健全的心理卓有成效地从事校外教育事业。

二、以“活动”为载体，培养学生艺术素养

青少年活动中心是校外教育真正意义的代表，就艺术教育而言，主要是通过多种形式、丰富多彩的活动增进青少年儿童鉴赏美、表现美的能力，培养高尚的审美情操。

发展学生艺术团。近年来，奉贤区学生艺术团作为区域艺术教育的名片日趋靓丽夺目，由德高望重的艺术家担任顾问、名誉团长和指导专家，共同培育着艺术团这颗幼苗茁壮成长，艺术团的开展有益于学生情感表现和情感交流，增加同伴之间的合作，有利于教师对教育教学活动的控制。虽然中心的艺术活动没有统一的教学大纲和教材，也不受学校内教学大纲的限制，这种灵活的方法和多样的内容，为校外教育工作者充分施展才能提供了得天独厚的条件。艺术团的教师根据项目的特点和学生的需求及年龄特点，制定各自的“辅导纲目”和教学活动计划，选编各自的教材。即便是同一个项目，不同的教师也可能选择不同的内容不同的教法。

丰富学生艺术活动。近年来，奉贤区已经连续开展三届学生活动节，它的主体是面向学生，创设丰富多彩的校园活动平台，引领广大学生积极参与、展示个性特长，推进区域学生活动及各类社团的蓬勃开展，使之成为展示“自然、活力、和润”奉贤品质教育的舞台。学生活动节中艺术教育的一个重要原则是 “实践性”。多年来，我们把组织学生参加艺术类比赛、演出和社会活动作为提高学生实践能力的重要形式和渠道。学生通过专场演出等公益性活动，不仅把学习到的知识和技能用于实践，而且开阔了眼界，磨练了意志。

三、以“创新”打造特色，提升艺术教育品质

校外艺术教育以艺术培训为特色，具有自身的独特优势。然而，在发展过程中也面临着新的挑战与机遇。所以校外艺术教育要树立新的教育理念，拓展新的发展思路，努力探索创新，为广大青少年搭建艺术学习和展示才能的舞台。

明确功能定位 45 33011 45 14987 0 0 1252 0 0:00:26 0:00:11 0:00:15 3318 45 33011 45 14987 0 0 1155 0 0:00:28 0:00:12 0:00:16 3318 45 33011 45 14987 0 0 1072 0 0:00:30 0:00:13 0:00:17 3387加强理论探讨，丰富内涵。比如奉贤区青少年活动中心指导基层学校开展项目“联盟体”建设，有舞蹈联盟体、器乐联盟体、戏剧联盟体等。和学校共同服务学生，两者互为补充、互相合作、相得益彰。校外艺术教育要发挥传统艺术专业优势，研究总结艺术教育的最新经验，帮助学校开展艺术活动，做好校内外结合，多了解学校新课程实施情况，建立长期的协作关系，为学校的课外活动服务，搭建教育艺术平台，让青少年充分投入到各种审美活动中去，尽可能多地给他们提供个性化体验、自由尝试和充分展现自我的条件，并对每位学生的个性予以充分的尊重。在明确校外艺术教育定位的同时，要加大对实践领域的经验总结，对新出现的问题进行探讨改进，用理论去指导实践，开展艺术教育的交流、研讨，提升校外艺术教育的水平。

面向社会，加强活动的品牌化建设。校外艺术教育的工作载体主要是活动和项目，在组织方式上要积极创新，适应时代发展趋势，吸纳时尚元素。而活动要具有持续性，产生良好社会影响，就离不开教育品牌。品牌可以提高知名度，提高效益，给学生信心，给校外教育工作者荣誉感和归属感，所以我们要有自身的艺术品牌。同时，要加强与其他青少年活动中心之间的合作，有效利用各种社会艺术教育资源，加强地区间、全国性的交流，形成区域联动、规模效应，实现校外艺术教育资源共享、优势互补。通过活动开展或团体组建，建立区域性、全国性的行业艺术教育平台，形成本地区乃至全国的艺术教育品牌。

在今后的工作中，我们艺术教育工作者会更加充分地开发、利用人力和物力资源，发挥自身的优势，为青少年儿童的艺术发展和健康成长做出应有的贡献。校外艺术教育经过长时间的发展，已进入到一个崭新的时代。相信在接下来的艺术教育发展中，我们必将担负重要角色，让奉贤区的孩子们以其蓬勃的生命活力和才艺特长，向人们展现更美的贤城少年和润贤韵的独特风采。

（作者为奉贤区青少年活动中心艺术教师）

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“和 润 新 语——引领奉贤教育创新发展的思想沙龙”征稿启事

宗旨：

       交流新思想，激发新活力，推动新实践，传播正能量，为建设“自然·活力·和润”的南上海品质教育区集聚智慧和力量。

要求：

1.主题内容：重点围绕教育和人文等方面的创新探索、经验成果和理性思考等，内容务必为原创。

2.行文篇幅：不求大而全，一般一事一议，文风随和、娓娓道来、篇幅凝练，最好能选配一些合适的图片等，可读性要强，不要写成学术论文或小结报告。字数控制在2000左右（1500—2500）。

3.征稿对象：全区在职和退休的奉贤教育人，以及关心支持奉贤教育发展的各界有识之士。

4.刊发渠道：每周双休日在“奉贤教育官微”刊发，同时在奉贤教育网刊发，并选择部分在《奉贤教育》（综合版、科研版）、《奉贤教育工作简报》上刊发，并积极向各级媒体刊物推荐。一经录用，支付稿酬。适时将汇编成书。

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