和润新语112 | 杨全红：我愿你飞得更高更远

我班有有位男生，叫林泽徐，名字很特别，所以我从担任他的班主任起就记住了他。他小小的个子，白净的脸蛋，略带腼腆的笑容，让人感觉有一种温文尔雅的气质，但除此之外，没有别的印象，很普通的一个学生。因此，在组建班委的时候，我并没有考虑他。

第一次让我想了解他的是第一次的周记。对于绝大多数的新生来说，进入奉贤中学是梦寐以求的事，因而字里行间充满兴奋、自信和对未来的踌躇满志。但是他的周记中却流露出一种忧患，一种对自我发展的思考，让我感觉他的内心似乎有一种涌动的力量，但是却爆发不出来。于是，我走进了他的身旁，进行了第一次的长谈。在一个小时的谈话中，彼此有了默契和信任。从他询问我关于高中生活尤其实验班学习、活动以及升学等问题来看，让我感觉他是一个有追求，有主见，语言表达能力强的一个学生，但当我问到他学习那么好、又有想法的，在初中怎么没担任班级主管干部，他弱弱说我不行时，对他又有了一种有些胆小、敏感、自信心不足的认识。可能个小也是一个因素。谈话后，我有了一种强烈的冲动： 我要给他机会，建立自信，让他那种涌动的力量爆发出来。

机会来了，我班要承担一次区级主题班会展示活动，少不了主持人，我马上想到了他。当我告诉这一决定时，他却面露难色，并怯生生地说：“老师，我不行的！实验班能人那么多，我就不上了吧”。“就是你了，老师是经过深思熟虑的，也知道你在初中主持过班会，有经验嘛”。 看到我毫不犹豫的表情，他说道：“老师，我真的能行吗？”“我相信你，肯定行的！老师和同学们会一起帮你出谋划策的”。“那好吧，我试试看”。接下来的一周，他完全投入到班会的组织与策划之中。写主持稿，听取同学建议，大声练习讲演等等，非常专注和认真。果然，在师生的共同努力下，主题班会取得圆满成功，获得评比一等奖，其中，他的富有感染力的主持，给每个听课的老师留下了极深的印象，得到了同学们一致的赞赏。当我在班级召开总结会的时候，我明显看到了他眼神中那种发亮的东西，那是一种自信与自豪！

时隔不久，更大的机会与挑战来了！年级部让我班承办高一“迎国庆、庆中秋”联欢晚会，我向年级部极力推荐他主持这个大型晚会。这次他没有像第一次那样推脱，但是还是有些犹豫的，担心场面太大，怕搞砸。于是我适时地激励他：机会与挑战并存。你尝试了，就有可能成功，你不去尝试，就没有一丁点的希望了。同时，我又向他推荐了团学联老师，从舞台走步、眼神注视到主持风格、临场发挥等等，给予了精心的指导。同样不出所料，这次承办活动大获成功，得到了校领导的充分肯定，而他的主持功力，已经名扬年级。我知道，小鸟将飞离巢穴了！

在以后的日子里，在学校大大小小的主持活动中，每当我看到他的身影时常穿梭于其中的时候，我真的是由衷的开心，那个小男孩，能量还真大！

我满以为他会因为出尽主持风头而沾沾自喜了。可有一阵子我发现他情绪很低落，有些孤独。于是我和他进了了第二次的长谈。其实，那个小男孩的梦想是蛮大的，主持人光彩确实让他开心，但是，学习上的压力让他难以承受，同时别人对他频繁的出风头也有看法，于是，泄气也再所难免。如何调整他的情绪？如何让他更坚实的迈步，以自己的实力得到同学们的认可？我给他几个建议：

活动能力较强，可以多方拓展；思考问题周密，可以为班级发展多出金点子；自主学习强，可以带动同学。他很惊讶老师对他有这么多的肯定，但我感觉他是听进去了。之后，我有意让他组建班级自主管理委员会，让他的沉稳的工作作风和周密的管理措施得到有效发挥，而他在同学中的威信也越来越高，自信，满满写在他的脸上。

当他再一次次亮相在大家面前时，不仅仅是一个会主持的男生了。出演《虎门销烟》的林泽徐，那一字一句，一举手一投足，无不显示林则徐的民族气概！《虎门销烟》在他高三那年参加上海市中学生课本剧表演，获得了唯一一个一等奖的殊荣。毕业前夕，他和团学联的两名干部代表学校参加了区“贤文化”辩论赛，他那独到的见解，敏捷的思维，流畅的语言，得到了区教育局局长的高度评价：太有范了！

三年，那个有些胆怯的小男生，如今分明是个充满自信，有才气的男人！虽然有些活动、赛事不再征求我的建议，让我感到有些失落，但我明白：雄鹰将搏击长空了。飞吧，我愿你飞得更高、更远！

美国人类潜能研究专家H·A奥托在其发表的《人类潜在能力的新启示》一文中指出：“据最近估计，一个人所发挥出来的能力，只占他全部能力的4%……”人类这90%以上的潜能如何激发呢？ 这就是教育的任务。所以，如何唤醒、发现学生的潜能，帮助他们认识自我，并创造发展的平台，促进他们主动发展，成为每位教师必须考虑的问题，因为教师本身就肩负着教育、培养的重责。

在林泽徐同学的身上，蕴含了他有追求，有主见，语言表达能力强、思维敏捷，组织活动能力及表演方面的潜能，同时也存在着影响他发展的不利因素即胆小、敏感、自信心不足、怕失败等。难得的是，作为班主任，细心观察并认识到了这一点，从激发他的心理潜能入手，帮助他调整心态、情绪、情感和意志，并让其达到最佳状态。第一次大胆的推荐他担任区级公开课的主持人，是他建立起自信心的开始；成功的主持，老师和同学的赞赏，也唤醒了他演讲与表演的潜能。在以后的日子里，学校和老师给予了他很多的发展机会，搭建平台，帮助他取得成功，而他也在积极主动的开发自己的潜能，从担任主持人到成为话剧主角、最佳辩手等，无不在大胆的挑战自我，超越自我！

因此，我们每位教师都应该有一种教育的责任，积极唤醒学生的潜能；有一双敏锐的眼睛，善于发现学生的潜能；有一些培养的方法，激励帮助学生开发潜能！相信，潜能一旦被激发，它的发展将势不可挡！

（杨全红，中学高级教师，奉贤区名教师。1994年6月毕业于上海师范大学外国语学院，获“文学学士”学位，同年分配至奉贤中学工作，担任了10届高三毕业班英语教学工作，14年班主任工作。2006年获上海市“金爱心教师”二等奖，至今已5次获“行政记功”奖励。所带班级4次获区、市“先进班集体”称号，指导多名学生在区级和市级获奖，获得区、市“优秀指导老师”和区“优秀带教老师”称号。撰写的家庭教育案例获班主任基本功评比区二等奖，多篇文章在刊物上发表。人生格言：No pains, no gains。）

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“和 润 新 语——引领奉贤教育创新发展的思想沙龙”征稿启事

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3.征稿对象：全区在职和退休的奉贤教育人，以及关心支持奉贤教育发展的各界有识之士。

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