和润新语114 | 张君岚：做孩子成长的引路人

早在2500年前，中国古代有名的教育家孔子就提出“有教无类”和“因材施教”的教育思想。孔子的这种思想，成就了他门下弟子三千，贤者七十二人的美名。通过多年的教学实践工作，我对“有教无类”和“因材施教”的思想有了更深入的理解。

记得小时候，老师给我的印象就是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私奉献，“长大后我就成了你”，没想到我现在也成为一名人民教师了。几年来，回想自己站在三尺讲台上，面对厚厚的作业试卷，密密麻麻的题目，头也不抬地批改，当我把大量的知识教给学生时，往往却忽视了对学生长远的教育，这真的是为了孩子的发展吗？每当家长和我聊起孩子的教育时，我总是侃侃而谈，希望家长能够站在老师一起配合老师，一起抓孩子的学习，这真的是为了孩子的成长吗？

优秀的美国优秀教师克拉克曾说过，教师的任务不是让学生学习，而是让学生热爱学习。当学生热爱学习了，他怎么可能学不好呢？学生会主动学习对自己有益的知识，如果老师强加给学生，只会让他觉得是种负担。作为一名基础教育者，和学生之间的沟通是一种心灵之间的沟通，不是为教而教，而是在认识到在成长的过程中，如何取与舍，不再急功近利，不再纠结于学生的零点几的平均分。要用长远的眼光看待学生，而不能过早的扼杀了学生的自身发展。我对教育有了更深入的了解，也让我对教育有了新的认识：教育即成长，教育的目标是让孩子的才智得到发展，潜能得到激发。孩子身心健康比获得高分要有价值得多，这应当成为每一名教育者的目标。

要学会公平对待每一个学生，给予他们相同的机会和关怀。作为一名老师，往往会不自觉的偏爱自己心目中的优等生，冷落中等生，厌弃后进生。久而久之，学生便会认为老师不是以一颗公平心对待自己，对学生的健康成长和自身的教育工作都是不利的。在班级中，平时上课的时候，总有几个固定的学生们很积极举手回答我的问题，往往会习惯性让他们发言，却忽视了那些平时很少发言、不敢发言，偶尔举手发言的学生。在我看来，无论他们的回答是否正确与否，当我给他们一个肯定时，对他们来说，也许正是一个激发他们的转折点。在我班里，有的学生父母一直在外忙于工作，因为工作的原因，无暇顾及学生的生活和学习。我努力去和他们的家长沟通，多进行家访，用不同的方式了解和信任他们。以正确的教育思想教书育人，面向全体学生，公平地对待每一个学生，给予全体学生同样的关心和指导、同样的信赖和尊重、同样的鼓励和期望，会促进学生在各个方面全面发展。

要学会倾听了解每一个学生，给予他们适合的指导和帮助。在做到公平教育的前提下，需要重视学生的个性，发展了他们的特长。教育即成长，教育的目标是让孩子的才智得到发展，潜能得到激发。在我实际教学中，需要经常了解学生，既要掌握全班学生的一般特点，还要了解每个学生的具体情况。班上有个孩子性格比较外向，和同学在一起时很顽皮，但是面对老师却不愿意多说话，在与他母亲的交流中，发现在其母亲就一直对他很严厉，而在孩子的印象中，很可能将我当成了其母亲的角色，整天在他耳朵唠叨，他对我的反抗很可能是对这种形象的反抗。所以我从这个发现入手，对他从明示转成了暗示，偷偷地观察他，留给他空间。一味地批评对他也只是当时一会他记得，并且时间长了还会产生叛逆心理。渐渐地，我发现在课上他开始活跃了，有时候我会让他为班级做点小事，扫扫地，捡捡垃圾。我特意给他安排了一个学习上需要帮助的同桌，他会在课后帮助同桌讲题。他也开始听我上课，不再排斥我。在深入了解学生的基础上，针对具体问题具体分析，做到因材施教，就能更好地完成教育教学的工作，收到事半功倍的效果。

每当看到学生眼中饱含的那种渴望和纯真，追着我问问题，能为了一个不好笑的笑话给予我极大的笑声时，我能感觉作为教师的快乐，此时所有的苦、累、烦也会在他们的笑声中融化。我能找到与学生快乐的相处之道，这也与我现在的心态有很大的关系。教师，谆谆善诱，守望的是讲台，放飞的是希望，播种的是知识，收获的是未来。教师最大的收获，就是看到学生的成长，在学生的进步与社会的贡献中体会到一种他人无法达到的快乐。教师就是从自己独特的工作对象——学生身上看到自己的劳动成果，进而体验到精神上的无限满足。桃李满天下，便成了教师最大的成就。

做老师也好，做家长也好，都是和孩子一起成长。学习、工作，不经意间一定还会遇到很多不期而至的快乐。课堂上，与学生的交流，感受到的常常是智慧的魅力，精神的愉悦。他们的每一点进步，每一点成功，我的心中都会涌起一股实实在在的甘甜。快乐是可以互动的，是可以感染的，单纯的话语里，流淌的是对老师的信任和依恋。普通的生活，因为学生心灵泉水的流过，而饱满丰盈起来。就在这些点点滴滴的平凡中感受着身上的一种责任的同时，也感受着陪伴他们成长的快乐。

如果说这是传承和发扬孔子的教学思想，倒不如说这是我对教学实践的一些理解和感悟，就让我们拥有一个积极的心态，去做孩子成长的引路人吧！

（张君岚，女，奉贤区新寺学校青年教师。教育教学理念：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。”2014年4月获区行政嘉奖，2014年9月荣获柘林镇“先进教师”荣誉称号，2015年被评为奉贤区“优秀青年教师”。）

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