和润新语128 | 叶红伟：懂得与学生分享

如何做一名懂学生的教师?使我想到了朱园飞老师撰写的《教师如何做到懂学生》一文，其中有一点让我很有触动，那就得做到——喜欢与学生分享自己的想法、所得，并在互相的学习中培养最真实、最纯洁的师生情。把这种师生情转化为精神的追求是懂学生的最高境界。联想到自己刚刚送走教了五年级的班级，五年的相伴使我与孩子们有了深厚的感情。回想这份情感的建立，还真离不开与学生分享这一重要环节。

分享是一种理念，是一种沟通，是与他人共享快乐、幸福、思想、经验，促进相互之间情感的有效渠道。当遇到学生们犯错、进步或需要鼓励的时候，我常常会跟他们讲一些身边发生的事情和自己的想法感受，不仅拉近了师生间的距离，还给他们树立了正确的人生观和精神追求。

一、分享家人故事

如果老师能拿家人的故事与学生分享，这能使学生们感受到老师对自己的真诚与信任，会使师生之情更近一步，事情更能有效解决。

我带领的校小号队成员中，大部分是我班的男孩子。在学习的过程中，有的孩子不太认真，问问他们就说回家没时间练，所以进步很慢，效果不明显。在这个现状下，为了更有说服力和真实感，我趁上课时就给他们讲述了自己儿子打鼓的故事: 同学们，今天老师有件开心的事想讲给你们听，叶老师的儿子最近打鼓的基本功进步很快，他和你们是同龄人，又是怎样做到的呢？他呀最近再忙每天也要坚持十分钟，每天十分钟，如果你能坚持下来，你的小号水平肯定也会有很大提高的。”他们听了之后，好像对练小号这件事也有了很大的兴趣，十分钟对他们来说时间短又能坚持，所以直到现在，小号队的孩子们都知道在家“每日十分钟”的训练口号。就是这个“每日十分钟”的训练口号，让他们学会了坚持，也让他们的小号吹奏水平越来越高，在今年六月的区鼓号大赛中获得一等奖的好成绩。

二、分享心情感化学生

这个班级曾经在完成家作上出现不做现象，部分家长反映自己的孩子很晚才能完成。当时不知道究竟是什么原因的我，想通过自己担心、着急的心情来感化孩子们。我语重心长地说道：“孩子们，老师最近发现我们的家作质量不高，有的同学很晚才把作业写好。老师昨天一夜没睡好，想想我们现在出现的问题，你们知道老师有多担心吗?先不说影响成绩，就你们现在的身体而言，正是长身体的时候，是需要足够的睡眠时候，所以老师尽量少布置作业，就是想让你们睡得好一点，身体长得健康一点，可是你们呢，却让老师很失望，谁能告诉我这是怎么回事?”当时全场鸦雀无声，有的孩子不好意思地低下了头，有的孩子好像在沉思……过了几分钟后，有一学生站了起来，说道:“老师，他们有的在打游戏！”“对，他们在打游戏……”部分学生也应和起来。当时听了我一下子火冒三丈，但是压住了内心的火后，说道：“哪些人，请自己站起来！”一个、两个、三个……一个个孩子相继站起来，看到这个场景我说道：“孩子们，叶老师本来是有理由生气的，但是今天看到你们能够勇敢的站起来，敢于承认自己的错误让我感到很欣慰，每个人都会犯错，但是犯了错之后一定要懂得及时改正，希望大家不要再有类似的事情发生了。”“老师，我错了！”“老师，我下次不敢了！”……一句句道歉的话让我很是感动，我好像感受到了师生间的这份信任与真诚…… 

教师的真情告白是感动学生、走近学生的良好药方，教师的真情告白让学生体会到老师是在真真切切地为他们着想……

三、分享兴趣给自己加分

兴趣，一方面来自学生自身的“天分”，另一方面就是来自教师的引领。在工作之余，我对演讲朗诵颇感兴趣，同时我也把自己的这个爱好分享并感染给了我的学生。孩子们在一次次的比赛中得到了进步，在一次次的训练中，我与孩子们的情感再一次碰撞，时而委婉，时而激昂，时而眼角含泪，时而面带微笑。我们为一个动作该怎么做比划多遍，我们为一句话该怎么念斟酌许久，相互鼓励，相互信任，相互支持，大家享受着这份纯真的师生之情，这些孩子也在一次次的比赛中收获着自信与快乐。

我是一个喜欢与学生打交道，喜欢把自己的想法与孩子分享的人，因为分享，才能和学生以心换心地交流，才能彼此期待和倾听。所以学会分享，懂得分享的老师，才能够享受到与学生分享情感、分享心情、分享思想的快乐。

当然，懂学生除了学会分享外，还应该做到懂得站在学 46 32280 46 14988 0 0 4123 0 0:00:07 0:00:03 0:00:04 4123生角度倾听，真诚和无条件地接纳每一位学生；懂得为学生提供新的视角；懂得在教育中运用心理学效应等，为了更好地对学生进行引导与教育，我们还有许多东西要去学习与探索，大家一起加油吧！

（作者为奉贤区肖塘小学教师）

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