和润新语129 | 孙美红：活用资源，激活学校发展潜力

现代社会，教育的发展已超出了自身范畴，我们借鉴“三只眼理论”来分析学校发展，一只眼看教师，一只眼看学生，第三只眼要看外部环境。可见，外部环境对学校发展所起的重要作用，只有合作才会共赢。那么，如何用好一切可利用的资源，盘活这些“资源”，赢得他们的配合与支持，促进教师成长，学生成长，为学校发展服务？

一.整合资源，在研修中促进教师品质成长

李希贵校长《学生第二》一书中这样阐述：“学生第一”是教育价值的取向，“学生第二”，是从管理者的角度来说的，当学校把教师放在第一位的时候，教师才会把学生放在第一位。可见，学校发展最根本的是教师发展，唯有教师发展了、成长了，学生才能得到真正的成长。

我校是一所百年老校，地处偏远，教师流动性大，出现两多一少——年轻教师多，安于现状的教师多，成熟的骨干教师凤毛麟角。要解决这一问题，最有效的途径之一就是整合优质资源，促教师发展。

专家引领，专业提升。我们聘请教研员、区学科骨干名师，组建外援专家团，开设讲座，指导教研活动。教师聆听专家讲座，与名师面对面交流，汲取教育教学的养分，解决教育教学中出现的疑难杂症；专家参与校本研修，以案例的方式深入浅出地培训教师；专家亲临课堂，实践指导中提高教师驾驭课堂的能力，这是专业引领，更是智慧引领。

联盟助力，直面难题。如何设计作业，以落实减负增效？怎样基于课标，提高命题能力？学困生多，怎么抓学习习惯……这些问题困扰着我们的教师。为此，我们借资源联盟优质资源，分学科开展了系列研讨活动，一起梳理教材，厘清知识重难点；共享盟主校的“三时段作业”、“校本作业”、“题库”，用作业将教师的教、学生的学与习加以整合，提高教学有效性；阶段调研，统一命题、统一阅卷，一起分析，寻找差距、问题，取他人之长补己之短；召开班主任专题沙龙，交流班级管理方面的经验，用一个个真实鲜活的事例为我们的老师解疑授法。

二．融合资源，在活动中促进学生快乐成长

李希贵校长《学生第一》一书中这样阐述：“一个成熟的学校管理者”，应该努力“去实现学生为本的价值”，要努力创造一个真正属于孩子们的学校，给他们搭建舞台，提供空间，创造条件。

我校占地面积小，可用于学生活动的空间有限，连基本的专用教室配备都不足，怎样融合多方资源，为学生活动创设条件呢？

依托社会资源，实践育人。社会是个大课堂，共享资源，可实现社会资源与学校教育教学的对接。我们组织学生赴少年军校开展“珍爱生命，懂得感恩”生命教育活动，清明节去北宋烈士陵园开展祭扫先烈活动，重阳节去敬老院开展敬老爱老活动，学雷锋日来到社区赠送自制的手工作品、去社区参加植树活动、清扫垃圾……我们联合奉城镇食品安全办开展食品安全宣传活动，联合头桥卫生院开展“拒绝第一支烟”禁烟宣传活动，联合奉城司法所开展“反家暴、学会自我保护”宣传教育活动，联合奉城镇消防队开展消防知识宣传……多样化的活动让教育渠道更为广泛，收到了良好的教育效果。

协同校际资源，拓宽课程。为进一步丰富“快乐星期五”拓展课程，学校依托各种关系，开展校际合作，解决师资、场地、器材不足的问题，以满足不同学生发展需求。我校与信息技术中德学院合作开发《未来工程师》课程，也为大学生社会实践活动提供机会；与头桥中学合作，与他们共享《PM2.5探究》特色课程；与金豆豆幼儿园合作，深化他们的园本特色课程《水墨彩画》，让孩子的特长继续发挥；与青少年活动中心合作，开设《炫舞节奏》课程……丰富多彩的课程，弘扬学生个性特长，让每个学生快乐成长。

巧用家长资源，丰富体验。家长们来自各行各业，是宝贵的教育资源。每学期，学校聘请有特长、有兴趣的家长担任校外辅导员，在家长开放活动日走进校园给孩子们上课，介绍职业知识，讲述职业故事。假期，孩子们成立“开济假日小队”走进家长们工作的场所，接触不同类型的职业和岗位，开展职业体验，做一天小法官、小营业员、小清洁工……孩子们在参观体验中了解不同职业特点，体会父母工作的快乐与艰辛，懂得劳动的光荣。

挖掘乡情资源，传承文化。头桥素有“沪剧之乡”的美育，为传承地方文化，学校和社区文化中心联合开设《沪音雅韵》，虽只有一年，但初有成效：我校沪剧社团参加奉城镇第七届“丰收之歌”优秀文艺节目展演，六一节参加镇优秀节目展演，均获得好评。奉城镇非物质文化《奉城刻纸》也走进校园，在刻纸传人周老先生的指导下，二年级的孩子握起刻刀有模有样，假日里，孩子们走进市民文化节参加刻纸特色艺术展示活动。

三．借用资源，在调适中促进学校持续发展

什么是教育最大的资源？就是教育者自己。尤其是学校的管理者，想要把学校各方面的工作做好，必须要有主动精神，不能等、不能靠，要善于抓住机遇，充分挖掘可利用的资源，为学校发展所用。

借党派之力，营造和谐温馨校园。民进人才济济，作为民进会员的我近水楼台先得月，具有得天独厚的人力资源优势。学校缺科技创新课程，中德信息学院民进副主委方老师送来了《未来工程师》课程，教孩子编程，带孩子遨游于机器人的未来世界。我校班主任年轻，缺少管理经验，我们党派的姜老师多次上门，开设讲座、微论坛，传经送宝。我校家境贫穷的孩子多，我们民进小学教育支部主动与我校贫困生结对，开学了、节假日，给孩子送来学费、书籍、衣物等，也将关爱和温暖传递到孩子心中。

借同伴合力，提升学校办学品味。我有幸参加了市初任校长培训班、区校长书记研修班，在培训中结识了各位导师和同伴。培训中，专家、导师的一次次讲座，我如同经历了一次次教育思想教育理念的洗礼、一次次管理策略管理层次的提升。走进导师、同伴的学校，环境布置各具特色，抬头俯首皆长学问，我领略到了各自的办学特色，并分享到了先进的管理经验。在与导师、同伴的交流，思想碰撞中，打开了眼界，开拓了视野，增长了教育教学管理的智慧。我不断汲取精华，针对学校实际，探索、实践中逐步明晰学校发展方向，厘清学校办学特色。我借导师同伴之力收获着、成长着，学校也伴随着我不断发展。

挖掘资源，盘活资源，让资源为学校服务，促进教师的发展，学校的发展，最终的目的是学生的发展，真正实现“学生第一”。

（孙美红，中国民主促进会会员，中学语文高级教师，连续三届被评为“区语文学科名师”，先后获“区新长征突击手”、“区十佳师德标兵”、“上海市金爱心教师”、“上海市园丁奖”等荣誉称号。现任奉贤区头桥小学校长。）

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“和 润 新 语——引领奉贤教育创新发展的思想沙龙”征稿启事

宗旨：

       交流新思想，激发新活力，推动新实践，传播正能量，为建设“自然·活力·和润”的南上海品质教育区集聚智慧和力量。

要求：

1.主题内容：重点围绕教育和人文等方面的创新探索、经验成果和理性思考等，内容务必为原创。

2.行文篇幅：不求大而全，一般一事一议，文风随和、娓娓道来、篇幅凝练，最好能选配一些合适的图片等，可读性要强，不要写成学术论文或小结报告。字数控制在2000左右（1500—2500）。

3.征稿对象：全区在职和退休的奉贤教育人，以及关心支持奉贤教育发展的各界有识之士。

4.刊发渠道：每周双休日在“奉贤教育官微”刊发，同时在奉贤教育网刊发，并选择部分在《奉贤教育》（综合版、科研版）、《奉贤教育工作简报》上刊发，并积极向各级媒体刊物推荐。一经录用，支付稿酬。适时将汇编成书。

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