和润新语148 | 许娟：遇见奉贤，遇见语文

2007年的春天，还在江南大学,即将面临毕业的我接到了一个来自上海奉贤的面试电话，通知我明天8:00到学校面试。我简单询问了一下路线走法，得知到达上海火车站后转一趟地铁和公交车即可。我心想：明天起得早一点应该能赶上面试。可是我第二天到达学校——奉贤区头桥中学时，已近11：00了。不是因为我起得晚，而是那“一趟公交车”要坐两个半小时。

面试迟到了。但是学校为我准备了热乎乎的中饭，宽容地让我改上下午第一节课，并且还留给了我备课的时间。坐在陌生的教室里，面对陌生的课文，还沉浸在公交车颠簸状态中的我，根本无心备课。可是那堂课的效果却出其意料得好，好到学校当即决定和我签约。这对当时处在找工作极度焦虑中的我无疑是天大的喜讯。走出学校的大门，我欢喜得想跳跃起来摘那香樟树上的叶子。

不久，上海奉贤，成了我人生中第二张身份证上的户籍地址新的所在地。这是一个虚怀若谷、兼容并蓄之地，亦是一个敬奉贤人、尊师重教之地。

遇见奉贤，我成为了一名老师。

为了年轻教师的成长，学校成立了“璞玉”青年教师沙龙、“琢玉”教师工作室，引领着青年教师专业发展，从“浑金璞玉”走向“玉汝于成”；而“润心”杯、“青蓝”杯、“明珠”杯各层面的教育教学评比也给青年教师搭建了展示风采的舞台。一次次专家亲临指导，一场场讲座醍醐灌顶 46 32213 46 14987 0 0 1316 0 0:00:24 0:00:11 0:00:13 3100 46 32213 46 14987 0 0 1210 0 0:00:26 0:00:12 0:00:14 2842一日日与同伴互助学习，拓宽了我初为人师的眼界，丰富了我原本缺乏的教学经验，坚定了我向往教育的热爱之心。

从学校到区域层面，各种平台成为青年教师成长的直通车。我从区级一、三、五年期教师的考核和评比中，经历了课堂教学的反复锤炼得以崭露头角。我成长为一名年轻的教研组长，带领语文教研组逐步提升并通过合格教研组的验收。为期两年的语文高研班以及正在经历的青研班的培训时光，我可以与名师面对面交流、与优秀的青年教师们相互切磋、取长补短。在奉贤教育的春天里，我幸福地前行着。

遇见语文，我成为了更好的自己。

学校的教学楼至校门口有一条路叫“梦圆大道”，早晨迎着晨曦的光，走在树影斑驳的这条路上，我常常都会问自己：今天的语文课堂我是否能让学生感觉到“相逢语文是梦圆”？每天落日余晖下，徜徉这条路上，我时而翩然轻快，时而步履蹒跚，脚步的轻重缓急折射着我今天语文课堂的“或喜或悲”。这条开阔的梦圆大道、这条并不平顺的语文教学之路，我不觉已走过十一载。

我依然坚持绝不轻易怠慢任何一篇课文。一篇篇课文会成为学生思想文化的组成部分，成为学生精神的底色，我执着于能将一些课文的一两处动情点“敲”进学生的心灵，领着学生去感知表面平淡、但实则张力十足情感涌动的文字。《秋天的怀念》文字表面平静如水，但适时补充作者几句平淡的语言背后的心理，作者内心的悔恨、怀念定会随着文末“北海的菊花”开进学生的心里。《爸爸的花儿落了》谈的绝不仅仅是父爱或者成长，放大、聚焦文本特有的视觉——童年的英子，感受到的是“人生难得是欢聚，唯有别离多”的伤感。

我依然坚持同一篇教案在不同的阶段绝不重复使用。别的学科或许可以，但语文显然是处在“变化”中的一门学科。第一次教《孔孟论学》，我教出的是圣人阐释学习之道的用心良苦。四年后，第二次教它，我感悟到的是先哲之语的精辟与高深。第一次教《黄生借书说》，我认为袁枚颇有对当年不借他书的“张氏”耿耿于怀的味道，进而对黄生进行教育。四年后，第二次教它，那其中对晚辈的殷切与期盼令人感怀。不同的年龄，不同的阅历，不同的班级，对文本的感悟该是不同的。这大概就是语文学科“常教常新”的乐趣所在。

语文，就是教我们用最好的语言去爱我们的土地、去爱我们的生活。

遇见奉贤土地，走进奉贤教育，我是幸运的。

遇见语文学科，教授语文学科，我是幸福的。

我愿在这平凡的土地上继续行走，在语文教学的道路上且吟且行。

（许娟，奉贤区头桥中学语文教师，校大队辅导员兼团总支书记，区优秀青年教师。曾获区中青年语文教师教学评比二等奖、区青年教师爱岗敬业教学技能赛文科组二等奖，在市级、区级论文评比、朗诵比赛、征文比赛等评比中多次获奖。）

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“和 润 新 语——引领奉贤教育创新发展的思想沙龙”征稿启事

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2.行文篇幅：不求大而全，一般一事一议，文风随和、娓娓道来、篇幅凝练，最好能选配一些合适的图片等，可读性要强，不要写成学术论文或小结报告。字数控制在2000左右（1500—2500）。

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