和润新语192 | 葛晓璐：成长在洪小

春来春去，一转眼，三年的时光就这样悄悄的溜走，我在洪小已经工作了三年了。这三年来，有过痛苦，有过欢笑；有过迷茫，有过方向。这一切的一切，都是我成长的标志。

犹记得一年多前，学校发了一张意向表，让老师根据自己的意向填写下学期想要担任的工作。我一眼就看到了“语言文字”这一项。我想，作为一名语文老师，对于语言文字这一方面应该是还比较在行，更何况语言文字，听起来好像没什么需要做的事情，就这样，我信心十足的在上面打了一个勾。

可能是我毛遂自荐的勇气和平时工作较认真的态度，让领导给了我这一次机会担任了语言文字的专管员。可刚接手这项工作，就让我一个头三个大。

我接到的第一个任务，就是写一份2016年度的计划。这可让我手足无措。身为一个刚出茅庐的大学生，大学之前就是在学习，可从未写过什么计划啊！这可如何是好！就在我像无头苍蝇一样乱撞的时候，我校的语言文字领导高明刚老师向我伸出了那双带着光芒的手。他告诉我，我应该先写一下这学期语言文字的总方向是什么；然后写好我校的语言文字管理小组，最后再根据教育局的安排和要求，设置一个符合我校的计划。根据高老师的指导，和我在网上参考了无数的计划之后，我把新鲜出炉的“洪小计划”发给了高老师看。但这稚嫩的计划肯定是漏洞百出，高老师却不厌其烦，一遍又一遍的告诉我如何修改。我当时还在想，为什么高老师不直接帮我修改了呢，这样一遍又一遍的，多麻烦啊！后来，当我再一次写计划时，我突然发现，我的头脑中自动的形成了写计划的“模板”，不到半个小时，一篇工整的有序的计划就出现在我眼前了。这时候，我才突然明白，高老师是在锻炼我，让我形成写“计划书”的思路，这样我才能扎实的掌握这一门学问。

当我慢慢觉得语言文字的工作对我没有挑战性的时候，它却给了我一个响亮的耳光。本学期开学初，当我还沉浸在班主任工作忙的要死的时候，教育局开会下发了任务——第20届推普周要举办“挑战汉语王”的比赛，要求学校鼓励全体成员参加。这可真让人上火。这时，学校负责管理语言文字的谢萍老师主动来询问我开会的事宜，并且告诉我了一个好方法来举办这次活动：发一份告家长书，把比赛的二维码放上去，并且写好参加比赛的步骤，这样，我既不用挨个班级的去通知，也能简洁明了的告诉家长如何操作，减轻班主任的工作。在收各班比赛截图的时候，谢萍老师为了减轻我的工作压力，在学校的ftp上设置了“挑战汉语王”的文件，让收到截图的老师直接把班级的文件放上去，这样，我就不用守在电脑前一个班一个班的收“作业”了，也能简洁明了的看到哪个班上交了多少份。这样，我在谢萍老师这里学到了如何让工作效率最大化。

当然，我所有的成功都离不开每一个班主任的配合。在我每一次下发任务的时候，班主任都很忙，但是他们都能积极的配合我的工作，从不觉得我是个新教师而欺负我。还记得上学期下发“美丽汉字小达人”参赛的任务，正是开学期初，大家都忙着开学的事宜，恨不得自己长出三头六臂来帮忙。但是上面布置下来的任务又比较急，所以只能不凑巧的在当下布置了任务，希望各班老师收集两份班级小朋友写的关于家乡美的文章。但是各个班主任都没有怨言，把小朋友的文章一字一字的打成电子稿上交给我。我非常的感动！

正是大家的配合和共同的努力，在上一学年，我们学校获得了“语言文字特别贡献奖”，而这个奖里所包含的，是我们全体洪小教师共同的心血！

在这个大家庭里，我感受到自己的成长。但是这成长，和洪小每一个老师都是分不开的。是他们，让我懂得了帮助的意义；是他们，让我明白了配合的作用；是他们，让我认识了每一位老师的无私奉献！漫漫三年路，一路走来的辛酸已慢慢淡化，但是洪小老师所给予的每一份情，都让我铭记。我很感谢，我处在这样一个团结协作的大家庭里；我更感谢，我能在这样一个大家庭里做事，成长！希望我们的洪小越来越强，越来越棒！

（葛晓璐，奉贤区洪庙小学三年期新教师，担任四年级语文教学及班主任工作，兼校语言文字条线相关工作。）