宁波勤廉故事 | 62 章名涛：正己然后正人
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现代篇
章名涛（1907—1985），中国电机工程学家，中国科学院院士，宁波鄞县人。他毕业于英国曼彻斯特工业大学，任清华大学电机工程系教授、系主任，参加制定全国12年科学远景规划。他一直担任电机工程方面的教学工作，著有《电机的电磁场》《磁场线图略论》等作品。
严谨治学
幼时的章名涛认为自己不够聪明，小小年纪便知道必须加倍努力。他听从老师的教诲：“人一能之，己百之。人十能之，己千之”，“人一己百，虽柔必强”。他从不和同学比吃穿，全部精力都放在学习上。用功之勤即使在师大附小这类高水平的小学里也属罕见，他祖辈务农，家里也没有人督促他学习，但是他时刻谨记学习目标，不断严格要求自己，勤勉治学，在1920年，13岁的章名涛以优异的成绩考入当时大名鼎鼎的上海圣约翰中学。他的一位中学同学后来回忆说：“章名涛天资聪明，又很用功，有钻研精神，成绩一贯很好。”章名涛不管身处何方，学习一直是亘古不变的动力，始终警示着自己，也正是如此，勤奋好学为其打下了良好的基础。25岁时，章名涛不但实现了成为清华大学教授的誓愿，而且成了清华大学当时最年轻的教授，打破了26岁才有资格当教授的清华大学的规定。
正值五四运动期间，爱国主义思想和资产阶级民主思想开始在学生中产生影响。在“民主与科学”的新思潮影响下，“实业救国”“科学救国”“教育救国”等口号猛烈地撞击着章名涛的心灵。1924年，他抱着“科学救国”的思想远涉重洋到了法国，后又转英国纽加索大学攻读电机工程。章名涛年龄小，个子小，又是个中国人，常受到歧视。上课时，让他坐在最后一排，因此他常常听不清老师的讲课。但他没有灰心，反而更激发起要为中国人争气的决心。一定要超过那些自视高人一等的洋人。
上课听不清，他就在课后到图书馆自学，把老师在黑板上点到的习题一个一个做完。他读书量之大、范围之广是远远超出老师要求的。除老师指定的教材、参考书外，藏书丰富的图书馆成了他课余时间的主要去处。三年的苦读，为他的电机理论打下了坚实的基础。1932年秋，章名涛应当时清华大学工学院院长顾毓琇教授的邀请，到清华大学筹建电机系，并被校方聘为教授。自此，他找到了用武之地，埋头教学，潜心作学问，把自己的精力都用到了教育事业上。
为人清正
1940年7月，章名涛借休假之机，化妆成商人回北平探望老母并结婚。到北平后，被日本人得知其真实身份，请他到敌伪统治下的北大教书。他坚决予以回绝。
他主张学校的教学应该联系生产实际，正确的方法应该是“把理论知识提高以后，拿到工厂里去，让工程师提意见，拿回来再研究”，他认为“这样才能有新的创造，才能建立起学校与工厂的正确关系”。针对当时一些青年教师认为多听课就能提高水平的情况，他说：“这是吞知识，而不是钻研学问”，只听课“不能培养自己独立工作的能力”。他主张，教师首先要把教材中自己还没有把握的部分，充分利用图书馆，大量翻阅参考书和杂志，然后再到实验室去进行实验，以培养“独立进行研究和学习的能力”。从小喜欢读书的章名涛虽然理想远大，但理想毕竟是想象的东西。真正成为清华大学的教授之后，他读书的目的才变得更加明确———切为了发展我国的电机事业。在西南联大时期何其清苦，但他总能省下很有限的生活费购买大量书籍，订阅大量杂志，其中包括美国出版的当时世界电机界的权威杂志“AIEE”，每期每篇文章几乎必读。他每天的生活不是教书就是读书，节假日、星期天也不例外，每晚读书到深夜，西南联大的图书馆几至成了他的“书房”。
读一辈子书，教一辈子书，这是章名涛一生最真实的写照。在一次学校大会上，他曾对师生们讲过这样一段话：“你们来到清华，既要学会怎样为学，更要学会怎样为人。青年人首先要学‘为人’，然后才是学‘为学’。为人不好，为学再好，也可能成为害群之马。学为人，首先是当一个有骨气的中国人。”章名涛一直以此作为自己的人生准则，以此作为广大后人的榜样。朱镕基在赠言中进一步将其诠释为：“为学在严，严格认真，严谨求实，严师可出高徒。为人要正，正大光明，正直清廉，正己然后正人。”这些言语更加体现了他的优秀品质。
郑菲、章思思整理
文字统筹：彭素虹 插图：刘贵生
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