【明星学员】放纵的界限——一位父亲的真挚感言
前言
与传统的“专业美术教育”机构不同，杨之光美术中心不生产“职业艺术家”，而是以培养现代化创造型人才为目标。我们用创意思维训练（TCT）课程，培养孩子们的观察力、想象力、创意思维乃至表达能力。
自2002年创办以来，十五年耕耘，如今已到了种子开花结果的时候。在中心学习多年的孩子们，他们如今身在何方？又在做些什么？
《明星学员》专栏，旨在将TCT教育多年的硕果一一收获，以真人实例，为中心多年秉承的教育理念写下扎实的注脚。
何亦暄同学6岁书写《阳光雨露》，杨之光先生为此题字落款：
“暄暄为美术中心三周年题写纪念画册书名，二〇〇五年九月，之光记于祈福。”
资深学员何亦暄同学自杨之光美术中心2002年成立以来，在中心学习多年，可谓与中心同渡风雨、共同成长，今年，他收到了美国艺术中心设计学院插画专业的录取通知书。
这些年来，杨之光美术中心的培养在他身上产生了什么化学作用？是什么让他成为现在的何亦暄？他的父亲何建成先生很有感触——
“放纵”的界限——何亦暄成长之路
由父亲描述儿子成长我总觉得有点讨好某人的嫌疑，不过让别人执笔又怕有遗漏的纠结，想来还是自己写几句吧。
何亦暄Alexander自在娘胎开始就有“放纵”的记录，胎动得特别没章法。由于性格与哥哥属两种类型，哇哇坠地后 “放纵”之门就为幼小的何亦暄悄然打开了。记得刚上一年级，何亦暄在作业描本上练习写“一”字的时候，从左到右十几个“一”字，开始一两行是一个一个“一”字去描，但接下来他每一行从左至右都一画而过，整页上百个“一”字他几画就完成了，妈妈说他怎么这么懒？我便“放纵”的夸说：“这娃有创意”。当然，这是一种态度而已。事实上，在培养幼儿成长过程，如何“放纵”孩子的优点是门学问。如果说6-7岁少儿的想象力更为“放纵”，那么在何亦暄身上的这个特征就尤为明显。每次洗澡的时候，衣服一脱扔地上，他经常磨蹭地把那些脱下的衣服自然形状摆出各种花样，接着自己就得意的解释“这是一个人”“那是一架飞机”诸如此类。这时候如果父母对孩子说“搞什么鬼，洗澡去”，或者“哇好棒哦，真有想象力”。然而，两种态度就决定了孩子成长的两种条件，一种是家长式的严格要求，希望孩子拥有完美成长的教育而成为一个出色人才；另一种是以诱导性“放纵”的奖赏教育让孩子步入带有一点不羁的自由体验。当然上述的选择见仁见智，不能一概而论。
我以为要了解孩子的特质比很多事情都重要，而建立孩子的自信更是父母的首要职责。何亦暄从小学到高中，总的来说功课不属于名列前茅的学生，这表明他将来肯定不是一位理工男。也许是家庭环境的影响，从小他的艺术感和文体表现力反而显得有点与众不同。比如说小时候让他学钢琴，练几下不耐烦就用拳头来弹。学书法只会神来之笔而没有恒心。6岁那年有一天他即兴写下“阳光雨露”作为杨之光美术中心的LOGO被妈妈“抢注”专利因此获得了他人生第一笔稿费￥100元人民币，长大后一直耿耿于怀说“受骗上当”觉得稿费拿少了，其实已经是20块钱一个字了，当然不能跟公公杨之光比吧。另外在学校特别喜欢体育运动，首次在小学部发起成立羽毛球队包括后来通过竞选进入学生会，到了高中更是成为学校篮球和排球队的主力队员之一，在羽毛球校际比赛中更为学校赢得过冠军，同时还经常在学校的歌唱比赛中看到他独唱的身影。看得出来，他常常享受被关注的“放纵”。由于他天生喜欢唱歌，如果早些年要报读大学，歌唱和画画两个专业可以挑的话他一定选唱歌。但迫于现实的考量，最后他还是选择当一位在画家当中唱得最好的歌手。
在高中（2016-2017）学生会任文体部部长。
参加国际高中篮球比赛。
国际高中羽毛球联赛夺冠。
何亦暄同学在歌唱比赛深情演唱。
今年何亦暄考上大学了，学校是洛杉矶艺术中心设计学院（Art Center College of Design），学的是插画专业。这是目前世界上最好的艺术设计学院之一，被誉为设计界的哈佛。该校人才辈出，毕业的校著名友包括迈克尔·贝（Michael Bay，好莱坞导演，代表作品有《珍珠港》《变形金刚》）、扎克·施耐德（Zack Snyder，好莱坞导演，代表作品《300斯巴达勇士》《超人：钢铁之躯》）、乔瑟夫 韩（Joe Hahn，Linkin Park乐队成员）、麦克 信田（Mike Shinoda，Linkin Park乐队主唱）、Yves Behar（Fuseproject 建立者）、克里斯班戈（Chris Bangle，慕尼黑BMW首席设计师）、Andrew D. Bernstein（NBA官方摄影师）、Gordon Buehrig（汽车设计师）、Craig Mullins（概念设计师/艺术家）、Ryan Church（概念艺术家）、Teddy Lo（香港 LED 艺术家）、Frank Nuovo（诺基亚首席设计师）和David Townsend（摩托罗拉MobileME设计主管）等等。
从小学六年级开始就立志要考上ACCD的何亦暄，即使后来纽约视觉艺术学院同时录取并给出诱人的奖学金，他还是放弃而坚定选读ACCD。毫无疑问，这所学校一定会影响何亦暄将来的艺术之路，至少他本人是这么认为的。然而，被ACCD录取绝对不是属于靠在艺术基础训练上刻苦学习兼严格受训的类型。之所以我不想在他学画的过程描述太多并不是他在艺术才能方面有过人之处，恰恰相反，有趣的是在日常生活中他对自我“放纵”的行为反而给了他在艺术专业报考准备过程添加了丰富的营养剂。
众所周知，美国有着一个则重创意思维和培养独立解决问题能力的优秀教育系统，一个考生如果在生活中缺乏每个年龄段所谓“放纵”的尝试和自由创想的经验，想获得像美国顶尖学府录取的机会恐怕微乎其微。父母是不可能为自己的孩子预设一条成功的路线，不过我们能够提供给孩子的是力所能及的学习条件，成也罢不成也罢， 换言之，“放纵”的界限完全掌握在我们父母手里。
何亦暄同学与他设计的《哈姆雷特》海报。
何亦暄同学表演戏剧《哈利姆特》。
众所周知，美国有着一个则重创意思维和培养独立解决问题能力的优秀教育系统，一个考生如果在生活中缺乏每个年龄段所谓“放纵”的尝试和自由创想的经验，想获得像美国顶尖学府录取的机会恐怕微乎其微。父母是不可能为自己的孩子预设一条成功的路线，不过我们能够提供给孩子的是力所能及的学习条件，成也罢不成也罢， 换言之，“放纵”的界限完全掌握在我们父母手里。
《危险感》，何亦暄，2012年
《捆绑的艺术》，何亦暄，13岁
《进化》，何亦暄，15岁
《信徒》，何亦暄， 17岁
《欺骗》，何亦暄，17岁
《立体插画》，何亦暄，17岁
《拉萨尔夫人》，何亦暄，18岁
18岁的何亦暄同学。
报考艺术院校《何亦暄作品集》封面
何亦暄同学报考艺术学校作品集内页。
高中毕业照。
何亦暄同学与母亲杨红在同一天生日。
感谢您的阅读。
作为家长的您，对于何教授的“放纵”教育，有什么看法和心得呢？
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杨之光美术中心国际部 / 供稿