全程不到5秒，这是我最近看到最灼心的视频
今天，一段「上海17岁男孩跳桥身亡」的视频在微博和抖音疯传。
看完挺难受的。
短短5秒，一个生命就陨落了。
据传，他因为在学校和同学发生矛盾，遭到母亲的批评，然后就从桥上跳了下去。
母亲没拉住，捶地痛苦。
很多评论都在说，温室里长大的孩子，太脆弱了。
不仅不爱惜自己的性命，还会让母亲在自责中度过余生。
也有人批评母亲，偏激教育。
指出脾气火爆的家长，通常多家庭悲剧。
鱼叔无意分析谁对谁错，更不愿意在这样的悲剧面前指责谁。
而是想聊聊教育。
在我的记忆里，九年义务教育基本上是闭着眼过的，根本不存在什么升学压力，直到中考。
然而，现在的孩子，压力从幼儿园就开始了。
如果想进入好的私立幼儿园，不仅孩子要接受各种面试考核，五关斩六将，家长也需要。
甚至，家长太胖都会影响小孩升学，因为这说明父母自制力差…
可尽管入学难，收费贵，录取率低，家长还是硬要把孩子塞进去。
原因无他，就是大家都认为，私立学校出来的孩子，更容易获得成功。
这里面到底出了什么问题呢？
对此，阶级观念最为根深蒂固的英国人，拍了部纪录片，揭开了答案。
而我觉得，有些孩子的悲剧，也可以在这部纪录片里找到答案——
《交换学校：阶级分化》
BBC 进行了一系列实验，让条件一般的公立学校的孩子们和就读于昂贵的私立学校的孩子们，体验为期一周的交换生活。
因此有人说，这是英国版《变形计》。
但口碑却是天壤之别——
相比只会通过差异制造节目效果，堪称邪恶的《变形计》而言，BBC显然更有使命感，致力于透过教育差异，探讨教育改革以及社会公平。
片中参与交换的两所学校，在硬件上存在很大差异。
私立学校沃敏斯特，是拥有三百多年历史的高级寄宿学校。
有400名学生，每年900多万英镑的教学预算。
校区占地60亩，光网球场就有12个，教学楼也都是重工打造，大门由著名设计师设计，甚至连校长办公室的椅子都是有着两百年历史的古董。
而公立学校本罗斯，才几十年的建校历史。
拥有700名学生，每年却只有500万英镑的教学预算。
除了硬件条件，生源也有很大差异。
沃敏斯特中学学费高昂，每年2万7千英镑（合人民币23万）。
这意味着，进入这家中学的孩子，都有着优渥的家庭条件。
而本罗斯中学的生源，就比较混乱了。
每周都有人入学，有人退学。
中途入学的插班生往往是来自伊朗、叙利亚等战乱地区的难民，通常还不会说英语。
更有三分之一是读写障碍症或自闭症患者，因此，有一部分教学资源就被分给了特殊教育。
生源上的不同带来的差距，非常明显。
私立中学的学生进入公立中学之后，学校组织了一次测试。
测试结果显示，私立中学的学生，阅读理解水平超过了十八岁群体的平均水平；
而公立中学的学生，只达到七岁儿童的阅读水平。
通常，差距还是全方位的。
来自公立的布莱特，下课时，完全没有形象管理意识，会把毛衫上的尼龙绳叼在嘴里。
来自私立的赞德看到，就帮他把尼龙绳放了下来，说「别咬，毁形象」。
上课时，布莱特一会儿跟同桌窃窃私语，一会儿抠手玩笔搞小动作，一会儿又开始顶撞老师，没完没了的捣乱。
旁边的赞德问他，「你不担心自己的未来吗？」
布莱特说，「我担心啊，不好好学就考不好，但我不是一直玩儿，我就玩一会儿」。
显然，赞德说的「未来」并不是能不能考好这么简单的问题。
面对日后的规划，布莱特说，「如果不好好学习，以后就找不到工作，没钱吃饭，所以好好学习很重要。」
可以看出，他接受学习的动机是「不得不」，对未来是模糊的。
而赞德就清晰多了。
明确表示自己喜欢工程学，「我已经决定了要朝这个方向发展」。
人生目标出现得更早、更确定，也就更清晰学习的目的，是「要成为」，而非「如果不」。
这一切差异来自两个学校的教育，私立学校能够更好地培养学生的自信心，而公立学校则并没有把重心放在这里。
沃敏斯特的校长马克，到本罗斯上了一节课，学生对他的评价是：
不仅会关注在课堂上活跃的孩子，还会时常cue到沉默的小透明，然后疯狂夸赞。
而这一堂课下来，马克的感想是：
本罗斯的孩子确实普遍胆怯，而孩子们的这些成长及表现，是社会经济因素造成的。
在公立学校呆了一周的赞德，结束交换时说，「在这里我常常感受到异样的眼光，有人在评头论足，这剥削了我的信心」。
接下来，轮到公立中学的学生们交换到私立中学去体验生活。
沃敏斯特中学的学生六点半起床，五点放学，每天有忙不完的事情；
而本罗斯的学生八点起床，三点放学，没有作业，放学就打游戏。
相比起来，私立学校的制度更森严，作息时间更严格。
每天早上，都有老师化身人形闹铃提供叫醒服务，保证每位学生按时起床，有条不紊进入新的一天。
并规定了学生着装，男生必须把衬衫的第一个纽扣扣好，女生不能披头散发，这都是为了日后进入职场做好准备。
这样的生活节奏，使得沃敏斯特的学生能够体面淡定的在课程之间穿梭。
而这也是最令本罗斯校长震惊的一点：
这里的孩子，小小年纪就已经开始走起了「牛津步」。
同时，沃敏斯特中学经常会邀请社会名人前来演讲。
这也就解释了为什么赞德可以拥有如此明确和具体的人生目标了。
不仅如此，参加晚宴也是沃敏斯特教学的一部分。
晚宴要求学生们穿礼服西装，相当正式，而这么做的目的，是为了他们在这种场合也能够做到侃侃而谈，游刃有余。
宴会上，私立学校的学生们都表现的落落大方。
而公立学校的孩子则显得不那么舒服了，有点孤独尴尬地坐在角落里。
不过，也有例外。
就是前面提到的那个，活泼好动爱捣乱的布莱特。
当其他孩子还在尴尬中努力适应时，布莱特就已经在酒会上与校长攀谈起来了，还非常自然。
实际上，从走进沃敏斯特的那一刻起，他就爱上了这里。
刚刚走进宿舍就表示，「这儿比我们学校好」。
但真正让他彻底改变的是一次与校长的面谈。
校长说，「我希望你在这里能够意识到…」
布莱特马上接过话茬儿，「我做的不够好，我会再接再厉。」
然而校长说，「我话没说完呢，我希望的是，你在这里能够意识到，你是能成大事儿的人。」
从那以后，布莱特明显变了。
他更加积极，更加努力适应沃敏斯特的生活。
不到一周，他的态度和气质就与在公立学校时完全不同了。
交换即将结束时，布莱特对赞德说，「我真的很喜欢这里，想要留下来。」
其实，让他重新树立信心的，不仅仅是校长的那一句「你能成大事」；
更多的，是整个环境中平等尊重、彬彬有礼的氛围。
在本罗斯中学时，赞德和布莱特经常会遇到一些「小里小气」的同学。
目光交接时，不打招呼，而是赶紧躲开，表情奇怪。
而在沃敏斯特，学生们则会友好很多。
陌生的同学之间目光接触后会笑着对彼此打招呼，甚至有人主动对布莱特搭讪，友好热情。
确实，我们常说的「赢在起跑线」，指的就是赢在这样的氛围上。
周围的环境有条不紊，周围的同学落落大方，从小就高度自律，也就更能在长大后的日子里规划好自己的生活。
还有更多的机会去见识和接触成功人士，与名流之间的距离更短，与成功之间的距离也就更近。
这并非人脉，而是让孩子从小就明确地知道，「我也有这样的可能性」。
因此，出身好的孩子，往往更容易成为优秀的人。
「龙生龙，凤生凤」的原因并非拿钱砸，而是优秀成为了一种基因。
有句老话叫「寒门出贵子」，意思是出身贫苦的孩子，往往更愿意拼搏奋斗，不畏艰辛。
可事实并非如此。
正如我们在片中所看到的，在进入沃敏斯特中学之前的布莱特，完全茫然，没有目标，对于未来的逻辑也是「如果不」，根本不知道「自己想成为怎样的人」。
这也是寒门难出贵子的原因。
交换结束之后不久，「想要留下来」的布莱特，成功获得了沃敏斯特中学2万7千英镑的奖学金，随后正式入学。
现在的他，也已经彻底脱胎换骨。
不止取得了不错的成绩，参加了学校第一橄榄球队，甚至还参与过学校组织的出国交换。
而另一位来自叙利亚的女孩纳兹，则始终坚持留在公立学校。
她是个学霸，门门拿A，而她不去沃敏斯特的理由：
一来是因为成绩已经到了天花板，不会更好了；
二来则是因为沃敏斯特的学生个个家境优渥，她认为这是个象牙塔，并非真正的社会。
纳兹的选择也有她的道理，毕竟见过大海的人，才能在选择小溪时表现得笃定自信。
看了这些交换生的后续发展之后，鱼叔发现环境起点固然重要，但不是最重要的，其内核有两个：
一、独立人格。
拥有独立人格，内心更加强大，不会轻易被现实打败；
也不会在面对挫折时，缴械投降，选择结束生命来解决问题。
二、目标感。
鱼叔始终不喜欢很多家长挂在嘴边的「如果你不好好学习，以后就去捡破烂」这样的口头禅。
这样的话不会给孩子动力，而是会在无形中，让学习变成孩子的无奈之举。
往前看，一片混沌，而往后看，无底深渊。
他们只能一头雾水地往前跑，终点在哪儿，不知道。
而好的教育，则是平等的分享信息和资源，让无论何种家庭背景的孩子都能够清晰地明白，社会上任何优秀的，杰出的角色，都是你可成为的。
这才是教育真正的目的。
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